学习计划(范文六篇)

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第一篇：学习计划

我以前一直在农村幼儿园从事幼教工作，这次能够有幸到实验小学幼儿园跟岗学习，对于我来说非常难得，我将珍惜这次学习机会，服从教育局和实验小学幼儿园安排，积极向指导老师学习，努力克服自己的弱点，提高自身的专业水平和教学能力。为保证这次跟岗学习效果，我根据《实验小学幼儿园跟岗教师培训工作方案》，为自己做了一份个人学习计划。

一、积极参与实验小学幼儿园教学活动，反思自己的教学行为

以听课的方式参与到指导老师的教学活动中，把听课过程的一些想法记录下来，认真总结指导老师的教学经验，汲取新思想、新做法，并反思自己教学过程中所用的方法，找出以前工作中的不足，主动地与指导老师沟通、交流，请指导老师帮忙分析以前学习和工作中遇到的问题和困惑，通过提炼吸收指导老师的经验、思想，提升自身的教学能力。

二、在提高教学能力的基础上，注重培养自己的教育科研能力

平时注意拓宽自己的知识面，了解教育的最新成就和发展趋势，努力提高理论水平和教育教学研究能力，就遇到的实际问题展开思考，通过积累平时跟岗学习的点滴感悟，达到一定程度后做书面整理，形成自己的见解，并在平时跟岗学习过程中加以实践考证，做到边学习、边实践、边交流、边总结。

三、积极参与到班级管理实践活动中，丰富实践知识

利用平时听课观摩、参与班级管理的机会，研究指导老师工作的规律和方法，通过顶岗上课进行实践，在实践中不断积累经验，促使自己尽快地成长。

四、具体学习计划

xxxx年9月，听课4节，完成教学反思、读书笔记各2篇；xxxx年10月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇；xxxx年11月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇，上1节汇报课；

xxxx年12月，听课8节，完成教学反思、读书笔记各2篇；xxx年1月，完成教学反思、读书笔记各2篇，上1节汇报课；我会以这次跟岗学习为契机，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的幼儿教师！

第二篇：幼儿园管理条例测试题含答案

《幼儿园管理条例》测试和答案

一、 填空（每空2分，共40分）

1、《幼儿园管理条例》共___6____章_____32____条。

2、为了加强幼儿园的_管理_,促进_幼儿教育___事业的发展，制定本条例。

3、《幼儿园案例条例》由_国家教育委员会_____解释。

4、任何单位和个人，不得侵占和破坏幼儿园_园舍__和设施_，不得在幼儿园周围设置有危险、有污染_或影响幼儿园采光__的建筑和设施，不得干扰幼儿园正常的工作秩序__。

5、幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门__的规定。

6、《幼儿园管理条例》适用于招收_3__周岁以上学龄前幼儿，对其进行_保育_和__教育__的幼儿园。

7、幼儿园应建立_安全防护__制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用_有毒_、_有害___物质制作教具、玩具。

8、幼儿园的设置应当与__当地居民人口__相适应。

9、幼儿园_园长__负责幼儿园的工作。

10、幼儿园应该使用全国通用的_普通话__________。

二、不定项选择题（每题3分，共30分。少选、多选、错选均不得分）

（bc）

1、不能将幼儿园设置在什么区域内？

A、安全区B、污染区 C、危险区D、清洁区

（abcd）

2、＿＿＿＿可以举办幼儿园。

Ａ、公民B、地方各级人民政府C、企业事业单位D、居（村）民委员会

（ b）

3、幼儿园应当以＿＿＿＿＿为基本活动形式。

Ａ、上课B、游戏C、体能训练D、手工

（ a）

4、幼儿园应该贯彻_______________相结合的原则。

A、保育和教育B、安全和健康C、以上都是 D、以上都不是

（ c）

5、_____主管全国的幼儿园管理工作。

A、国务院 B、全国人民代表大会 C、国家教育委员会D、以上都是

（bc）

6、__________不能在幼儿园工作。

A、健康的人 B、慢性传染病患者 C、精神病患者 D、高血压患者

（abc）

7、以下违反《幼儿园管理条例》的哪些情形由教育行政部门视情节轻重给予幼儿园限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚？

A、未经登记注册，擅自招收幼儿的。

B、园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的。

C、教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的。

D、体罚或变相体罚幼儿的。

（b）

8、当事人对行政处罚不服的，可在接到处罚通知_____日内向上级申请复议。

A、10B、15C、30D、180

（abcd）

9、幼儿园保育和教育工作应当促进幼儿在_____________诸方面和谐发展。

A、 德B、智C、体D、美

（ c）

10、《幼儿园管理条例》自_____________起实施。

A、1989年8月20日B、1989年9月11日C、1990年2月1日D、2002年5月1日

三、判断题（每题3分，共30分）

（ ）

1、幼儿园可以建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行。

（x ）

2、保健员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保健培训。

（ ）

3、幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。

（ x）

4、幼儿园不能根据本园的实际安排和选择教育内容与方法。

（ ）

5、幼儿园的管理实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则。

（ ）

6、保育、教育工作成绩显著的单位或个人由教育行政部门和有关部门予以奖励。

（x ）

7、幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工作人员只能由幼儿园园长聘任。

（ ）

8、各级教育行政部门应当组织培训幼儿园的师资，审定、考核幼儿园教师的资格。

（ x）

9、农村幼儿园的举办、停办由所在市人民政府教育行政部门登记注册。

（ ）

10、举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园园舍与设施的经费来源。

第三篇：学习计划

1. 安装 oracle database 10g 并配置数据库

2. 管理 oracle 例程

3. 管理数据库存储结构

4. 创建和管理用户帐户

5. 执行备份和恢复数据库

6. 监控数据库、解决使用数据库时出现的问题和维护数据库

7. 配置 oracle net services

8. 在数据库和文件之间移动数据

9. 使用 rman 创建和管理备份集和映像副本

10. 将数据库恢复到过去某一时刻的状态

11. 使用 oracle 安全备份来备份和恢复数据库

12. 使用 oracle 闪回技术恢复数据库

13. 检测块损坏情况并采取相应的措施修复损坏的块

14. 使用各种数据库 advisor 来监控和提高数据库的性能

15. 使用资源管理器来控制数据库资源的使用情况

16. 使用调度程序来简化管理任务

17. 复查数据库日志文件以便进行诊断

18. 为数据库和单独的会话自定义基于语言的行为

19. 管理 vldb；实施安全数据库

第四篇：幼儿园管理条例测试题

《幼儿园管理条例》测试题

时间：60分钟

满分：100分 姓名

分数

一、 填空（每空2分，共40分）

1、《幼儿园管理条例》共_______章_________条。

2、为了加强幼儿园的________,促进_____________事业的发展，制定本条例。

3、《幼儿园案例条例》由______________________解释。

4、任何单位和个人，不得侵占和破坏幼儿园______和______，不得在幼儿园周围设置有危险、有____或影响幼儿园_____的建筑和设施，不得干扰幼儿园正常的___________。

5、幼儿园的招生、编班应当符合_____________的规定。

6、《幼儿园管理条例》适用于招收___周岁以上学龄前幼儿，对其进行_______和_________的幼儿园。

7、幼儿园应建立____________制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用_______、_______物质制作教具、玩具。

8、幼儿园的设置应当与__________________________相适应。

9、幼儿园________负责幼儿园的工作。

10、幼儿园应该使用全国通用的___________。

二、不定项选择题（每题3分，共30分。少选、多选、错选均不得分） （

）

1、不能将幼儿园设置在什么区域内？ A、安全区

B、污染区 C、危险区

D、清洁区

（

）

2、＿＿＿＿可以举办幼儿园。

Ａ、公民B、地方各级人民政府C、企业事业单位D、居（村）民委员会

（

）

3、幼儿园应当以＿＿＿＿＿为基本活动形式。 Ａ、上课

B、游戏

C、体能训练

D、手工

（

）

4、幼儿园应该贯彻_______________相结合的原则。 A、保育和教育

B、安全和健康

C、以上都是 D、以上都不是

（

）

5、_____主管全国的幼儿园管理工作。

A、国务院 B、全国人民代表大会 C、国家教育委员会D、以上都是

（

）

6、__________不能在幼儿园工作。

A、健康的人 B、慢性传染病患者 C、精神病患者 D、高血压患者

（

）

7、以下违反《幼儿园管理条例》的哪些情形由教育行政部门视情节轻重给予幼儿园限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚？ A、未经登记注册，擅自招收幼儿的。

B、园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的。

C、教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的。 D、体罚或变相体罚幼儿的。

（

）

8、当事人对行政处罚不服的，可在接到处罚通知_____日内向上级申请复议。 A、10

B、15

C、30

D、180

（

）

9、幼儿园保育和教育工作应当促进幼儿在_____________诸方面和谐发展。 A、 德

B、智

C、体

D、美

（

）

10、《幼儿园管理条例》自_____________起实施。

A、1989年8月20日

B、1989年9月11日

C、1990年2月1日

D、2002年5月1日

三、判断题（每题3分，共30分）

（ ）

1、幼儿园可以建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行。

（ ）

2、保健员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保健培训。

（ ）

3、幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。

（ ）

4、幼儿园不能根据本园的实际安排和选择教育内容与方法。

（ ）

5、幼儿园的管理实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则。

（ ）

6、保育、教育工作成绩显著的单位或个人由教育行政部门和有关部门予以奖励。

（ ）

7、幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工作人员只能由幼儿园园长聘任。

（ ）

8、各级教育行政部门应当组织培训幼儿园的师资，审定、考核幼儿园教师的资格。

（ ）

9、农村幼儿园的举办、停办由所在市人民政府教育行政部门登记注册。

（ ）

10、举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园园舍与设施的经费来源。

第五篇：幼儿园心理学名词解释

心理学名词解释

1.幼儿教育心理学：主要研究幼儿学习规律与特征，以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与发展的学科。 2.行为主义学习理论：将学习过程看做是个体在外部刺激下的反应过程，研究刺激—反应之间联接的学习过程，成为行为主义最主要的特征。 3.强化：凡是能使行为反应概率增加的活动就是强化。

4.正强化物：当在环境中增加某种刺激，个体某种反映概率增加，这种刺激就是正强化物。 5.负强化物：当某种刺激消退或消失时，…

负强化物。 6.惩罚：凡是能使行为反应概率降低的活动就是惩罚。 7.消退：（指得不到强化的行为）指通过有差别的强化，缓慢地减少两种刺激地特征，使幼儿最终能对两种只有很小差异的刺激做出有辨别的反应。 8.代币奖励的优点：可使奖励的数量与幼儿积极行为的数量、质量相对应。代币不会像原始强化物那样使幼儿因为容易获得而导致强化失效。 9.应用行为分析：它基于行为主义的学习理论，通过操作条件反应来促进个体的学习，常用于幼儿消极行为的干预与矫正。 10.意义学习：新知识与学习者原有的认知结构之间建立非随意性和非临时性的联系。 11.最近发展区：指儿童在指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过度状态。 12.学习：是幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向等持久而深刻的变化。这些变化不是因成熟或是某种原因，如服药、生理短暂变化导致的暂时性改变。 13.学习困难：指儿童智力正常，但因各类精神卫生问题引起的学业失败。

14.关键期：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期同样的刺激对其影响不大或没有影响。 15.多动症：儿童注意力缺乏、活动过度，冲动性强和延迟满足困难等一系列行为问题的总称，它是儿童期最常见、最复杂的心理与行为障碍之一。 16.动机：指激发、引起个体活动，引导、维持已引发的活动，并促进该活动朝向某一目标进行的内在动力作用。 17.习得性无助：指经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。 18.自我效能感：儿童对自己能否能够成功地进行某一行为的主观判断。

19.成就动机论：代表人物阿特金森，指儿童趋于努力获得成功，达到理想目的的倾向。 20.概化理论：认为迁移的发生不在于任务之间的表面相似性，而在于儿童是否获得对有关知识的概括性理解。 21.元认知：指认知主体对自己的认知过程、结果及与之相关活动的认知，它使主体能够监控自己正在进行的认知活动并进行调节。 22.个性差异：即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。 23.认知灵活性：指学习者通过多种方式建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。 24.社会性：指由于个体参与社会生活、与人交往，在他固有的生物特性基础上形成的那些独特的心理特征。 25.观点采择（能力）：是幼儿区分自己与他人的观点，以及发现这些不同观点之间的能力。 26.幼儿创造性：幼儿根据一定的目的或意愿，在已有知识经验基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。 27.班级：在特定的时空条件下，师生以课程为中介相互作用而形成的特殊人际心理环境。 28.班级管理：指教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等因素进行协调的过程。 29.幼儿园班级管理：指教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动，也即教师为了有效利用时间、创设愉快和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取某些方法来组织活动、教学、自然环境等的诸方面因素。 30.幼儿的学习评价：指教师收集有关幼儿学习表现的各种素材和信息，并以某种参照为标准，对幼儿的学习进行综合、解释、价值判断，以评定幼儿学习水平的过程。 31.自然观察：指在日常生活状态下，教师有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接观察，记录，从而获得对幼儿学习的理解。 32.情景观察：指在实际的教育情景下，按照研究目的控制，改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，教师观察在该特定情景中幼儿的学习。 33.依恋：是一种成人与儿童间的双向关系、任何一方的行为与情感反映都可以引发另一方的强烈感受与反映。 34.教学观念：指教师对幼儿学习与发展的规律、特点，幼儿教育教学的目标、内容与方法，教师在幼儿发展与教育中的角色与作用等有关教育教学的基本观点与信念。 35.自我效能：指个体对自己在特定情境中是否有能力完成某种行为的期望。

36.教学效能感：指教师对于自己影响幼儿学习活动和结果的一种主观判断与推测。 37.一般教学效能感：指教师在总体上对教与学的关系，对教育在儿童发展中重要作用等问题的一般看法与判断。 38.个人教学效能感：指教师对自己的教学效果的认识和评价。 39.教师的工作满意度：是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的感觉与看法。 40.诊断性评价：一般在幼儿的学习与教学前进行，帮助教师了解幼儿的学习水平及个别差异，以便安排适宜性教学。 41.形成性评价：通常在教学过程中实施，使教师能够了解幼儿学习进展情况，了解本阶段教学活动的得失。 42.程序教学：指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。 43.问卷调查法：是由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛搜集幼儿学习信息的一种方法。 44.谈话法：通过与幼儿面对面交谈搜集评价信息的方法。

45.掌握学习：指学习者必须掌握本阶段的学习任务，然后才能进入下一阶段继续学习。 46.迁移：指一种学习对另一种学习的影响。

47.正迁移：一种学习对另一种学习积极、正向的影响。

48.负迁移：…………………………………的消极影响，或是两种学习之间的相互干扰、阻碍。 49.顺向迁移：指先前学习对后继学习的影响。

50.横向迁移：指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。 51.总结性评价：也成为总结性评价，通常在教育教学活动结束后进行。

52.多彩光谱评价：是加德纳以多元智能理论为基础针对儿童学习的评价方法。

工作计划名词解释（共3篇）

教学计划 名词解释（共4篇）

幼儿园班级工作计划

幼儿园班级工作计划

幼儿园大班班级工作计划

第六篇：幼儿园管理第2阶段测试题

江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷

考试科目:《幼儿园管理》第四章至第七章（总分100分） 时间：90分钟

学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1.托幼机构规章制度的确立必须充分体现幼教工作的本质属性，符合教育和管理的客观规律。这是规章制度建设的（ ）原则

A.科学性 B.教育性 C.稳定性 D.政策性 2.将计划变为行动，将设想转化为现实的管理活动称为（ ） A.计划 B.执行 C.检查 D.总结

3.信息的类型、范围、内容、详细程度和需要频率等必须符合控制的要求，这是要求检查中信息的（ ）

A.即时性 B.可靠性 C.有效性 D.准确性 4.园所最根本的目标是（ ）

A.管理目标 B.教育目标 C.保教结合 D.总务目标 5.指导园所教育工作的根本原则是（ ）

A.社会协调原则 B.教育性原则 C.保教结合原则 D.有效性原则 6.主管园所保教工作的中层领导是（ ）

A.班长 B.保教主任 C.行政园长 D.教研组长 7.大多托幼机构的人员任用采用（ ）

A.分配制 B.任命制 C.社会招聘制 D.选择制 8.玩具的提供要充分发挥（ ）功能。

A.管理 B.控制 C.激励 D.教育 9.属于托幼园所后勤工作的是（ ）

A.保教 B.卫生保健 C.生活管理 D.总务

10.幼儿在集体环境中学习社会生活所必须的知识和技能，这说明班级保教工作的（ ）特征。 A.主导性 B.创造性 C.集体性 D.教育性

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于托幼机构组织结构设置的说法，正确的是（ ） A.托幼园所行政组织结构的核心人物是园长 B.园务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示 C.班级或班组是幼儿园的基层行政单位 D.党团和群众组织是非行政组织

2.关于园长负责制的认识，正确的是（ ） A.园长对托幼园所工作具有最高行政权

B.园长有权决定园所的教育目标和规划托幼园所的发展 C.有权聘用工作人员，并进行考核评定和奖励 D.有利于集中统一领导，提高管理效益 3.园所工作计划制定的程序有（ ）

A.预测环境 B.确立目标 C.拟定和选择方案 D.制定派生计划 4.计划执行阶段的管理包括（ ）

A.健全组织结构 B.合理分配资源 C.协调各方面关系 D.指导、激励和教育 5.常用的指导方式有（ ）

A.面向全园的指导性报告 B.树立榜样、总结经验 C.因人而异、具体指导 D.检查 6.检查的形式有（ ）

A.实地观察 B.听取汇报和召开会议 C.查阅工作记录 D.树立榜样 7.园所卫生保健制度包括（ ）。

A.生活制度 B.饮食制度 C.体格锻炼制度 D.防病工作制度 8.关于幼儿园玩具材料提供的说法，正确的是（

） A.玩具材料的提供要将儿童置于活动主体的地位 B.衡量玩具好坏的标准是是否高档化 C.材料要体现教育意图 D.注重激发儿童的探索兴趣

9.班级保教工作中教师的主导地位主要体现在（ ） A.确定目标

B.积极组织创设和利用有利条件 C.引导幼儿的发展方向 D.选择适宜的教育内容与方法 10.常用的教学主题资源有（ ） A.相关图片的收集 B.儿童图卡的制作 C.教材教具的使用 D.视听媒体的补充

三、填空题（每空2分，共10分） 1. _________是托幼园所全部工作的中心。

2.实行园长负责制的目的是增强托幼园所的__________，使园所成为独立的办园实体。 3.托幼机构的一切教育和管理工作，均具有__________。

4.总务工作区别于其他工作的最大不同在于它的管理性、____________。 5.检查不是目的，而是一种管理手段，目的在于__________。

四、名词解释（每题5分，共15分）

1.班级保教计划 2.托幼园所管理过程 3.保教人员一日工作程序化

五、简答题（每题8分，共16分）

1.有效检查的基本要求有哪些？ 2.简述幼儿园卫生保健工作的基本内容。

六、论述题（14分）

如何理解班级保教工作的创造性？

七、案例分析题（15分）

结合以下案例谈谈如何通过制度建设调动教职工积极性的问题。

一个园所，两种风貌

某园新上任的常园长接下的是个“烂摊子”。没来到幼儿园报到之前，她就听说这个园教职工人心涣散，保教质量日趋下降，家长的意见很大。原来，前任园长不大懂幼儿园业务，在管理过程中常有胡乱指挥、出现失误的时候，因而失去了老师们的信任，而她为了维持幼儿园正常运转和自己的权威，不得不使用一些强制手段（如扣发工资奖金，延迟转正晋级、不考虑分房），使得一些本来工作认真的教师也失去了原有的工作积极性，因而幼儿园发展每况愈下。

为了从根本上扭转局面，常园长决定从调动教职工的积极性入手，将幼儿园的工作转到正常轨道上来。她首先解决了一些棘手的遗留问题。如，将本应分给一名先进教师的住房（房子因这位老师“不服从管理”而被原来的园长扣下）重新向上级申请下来，分给了这为教师。接着，召开教职工大会，集体讨论、制定园内的各项规章制度，并带头严格执行。同时，建立了一些激励教师的机制。改革后，教职工的工作热情被调动起来，教师们都说：“和常园长一起工作有奔头！”整个幼儿园的保教工作面貌焕然一新，家长的意见也越来越少了。

附：参考答案：

一、单项选择题 1．A 2.B 3.C 4. B 5. C 6. B 7. C 8. D 9. D 10. C

二、多项选择题

1．ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABC 6. ABC 7. ABCD 8. ACD 9. ABCD 10. ABCD

三、填空题

1. 保教工作 2. 办园自主权 3. 教育性 4. 服务性 5. 指导促进工作

四、名词解释

1.班级保教计划是以园所计划为依据，结合本班幼儿特点及本班实际，确立本班幼儿的培养目标和本班工作的任务要求，并提出具体实施的步骤、方法等行动方案。

2.托幼园所管理过程是指园所管理者组织全园教职员工，为达到预定的任务目标，以教养工作为中心，按计划有步骤地进行的共同活动的程序。

3.保教人员一日工作程序化是指增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度和工作质量。

五、简答题

1. 有效检查的基本要求有： （1）明确检查的目的。

（2）以目标为依据，有计划、有步骤地进行。 （3）获取准确信息。 （4）检查的形式多样化。 （5）结果与过程并重。 （6）检查与指导相结合。

2.幼儿园卫生保健工作的基本内容： （1）创设良好的生活环境。 （2）建立科学的生活制度。 （3）健康检查防病。 （4）开展体格锻炼。 （5）提供营养膳食。 （6）安全工作。

六、论述题 班级保教工作的创造性：

（1）幼儿教育应遵循一定的规律、原理、原则，但遵循规律并非僵化规定的模式或套路。教师要将教育规律原理与自身工作实际结合起来，这需要一个领会理解、融入自身原有个体经验和发挥创造性的过程。

（2）教育情境总是变化的，教师在班级保教工作中要依据不同环境条件，考虑本班实际和每个孩子的特点，创造性制订本班计划，选择和实际适合幼儿的教育内容和方法。

（3）园所的教学互动是多样化的，涉及到幼儿生活、游戏、观察、教学、拉动等多种形式，主要是非正规学习。在教育过程中，教师需要针对幼儿身心特点，结合幼儿生活经验组织教育活动。

（4）教师在一日教养活动中需要创造性处理各种问题，抓住教育契机，发挥教育机智，把教育工作的计划性和灵活性结合起来。

（5）为了做好幼儿教育工作，教师需要充分发挥积极能动性，不断探索和创造结合本地实际和本人的教育风格和特色使幼儿教育不仅仅是一门科学，更是一门艺术。

七、案例分析题

幼儿园实行园长负责制，园长是幼儿园管理的核心领导者，因此园长管理水平的高低是发展幼儿园的关键所在，也是振兴幼儿园的关键所在。案例中的幼儿园之所以出现前后两种完全不同的风貌，主要的原因还是在于新老园长在管理水平和思想观念上存有差异。

首先，新上任的园长从幼儿园制度建设入手，召开教职工大会，集体讨论制定园内各项规章制度，并以身作则严格执行制度，确保了正确幼儿园工作的有序化。其次，园长认识到“以人为本”是管理的核心思想，调动教职工参与的积极性——解决遗留的棘手问题、民主讨论制定规章制度、建立教师的激励机制等等，在很大程度上激发了教职工工作的热情。

常园长抓住了管理中的关键因素，并采取有效的手段把这些因素运用于管理实践，所以幼儿园前后出现了两种完全相异的风貌。