《鸟的天堂》教学设计(推荐5篇)

时间:2022-07-19 22:35:03 作者:网友上传 字数:4334字

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第一篇:《鸟的天堂》教学设计

教学目标:

1、熟读课文,有感情地朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

2、学习本课生字新词,会用“陆续”“应接不暇”造句。

3、体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学重点:

1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

2、体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学过程设计:

《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第五单元的第一篇课文。它主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这是一篇经典课文,然而,在保护生存环境日趋重要的今天,又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此,在教学时,我紧扣“自主――探究――实践”的线索进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在实践活动中提高语文素养。

一、初读课文,理“线索”。

叶圣陶在谈到阅读教学的任务时,明确指出,把握作者的思路,理清课文的线索,是阅读教学首要任务。我采用以下步骤完成教学:

1、引导质疑,提示题意:文中“鸟的天堂”指什么?在哪里?为什么称为“鸟的天堂”?通过质疑,激活学生的思维,激发学生的兴趣。

2、初读,理线索。在学生质疑的基础上,让学生通过自读,整体感知课文,同时着重思考以下问题:作者几次去鸟的天堂,分别是在什么时候,每次看到了什么?这个问题并不难,学生完全有能力自己去解决。教师放手让学生去学,辅导个别有困难的学生。通过自学,学生不仅读通顺了课文,而且把握了作者的思路,理清了课文的线索,达到了整体感知课文的目的。

二、自主学习,谈感悟。

《鸟的天堂》这篇课文语言质朴,意境优美,感情真挚,很适合学生自己去体会,去领悟。这一单元的读写训练重点也不再是分辨事物的静态和动态了,而是阅读时要有自己的见解。这一改变,也进一步体现了《语文课程标准》的理念,尊重学生,发扬民主,张扬个性,把更多的空间和时间让给学生,让学生自己去揣摩,去感悟。因此,我这样引导学生学习:

1、抓段落,谈感悟。在学生整体感知课文的基础上,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,说说喜欢哪一次去鸟的天堂,并陈述自己喜欢的原因。

2、抓句子,谈感悟。在学生畅谈喜欢段落的基础上,先引导学生找出自己喜欢的句子,反复阅读,细细品味,从文章的字里行间去寻找美。再组织学生讨论,来谈感受,谈见解,在交流中,去再现生机勃勃的大榕树,去再现鸟儿在枝头欢唱,去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的行为、美的情感……

3、抓品读,促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中,引导学生“品读”。让学生自己选择喜欢的段落,自己朗读,自己感受是否读出了作者所要表达的情感,然后在小组中读,推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。

三、主动探究,悟“环保”。

《鸟的天堂》确实是一篇文质兼美的精品佳作,尤其是在大力提倡“保护环境,人人有责”的今天。教学中,引导学生去探究,透过表面现象看到实质:为什么这里会成为鸟的天堂?这样,不仅能调动学生探究的积极性,同时也增强了他们的环保意识,真是一举两得。

1、这儿生态环境好。

①这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚,这儿不仅四周很静,只听见船桨激起的流水声,而且景色迷人,灿烂的红霞还在天边。

②这儿气候温暖,土地湿润,河流纵横,有利于万物生长,所以大榕树是那样蓬勃有生机。

③这儿资源丰富,由于气候温暖,各类虫子繁殖旺盛,因而鸟儿的食物就丰富。

④这儿的榕树大。大榕树生长旺盛,枝繁叶茂,非常适合鸟儿在这里栖息繁衍,是名符其实的鸟的天堂。

2、人们保护意识强。

这儿的人们不许人捕鸟,因此鸟儿们得到了保护,能够无忧无虑地生活、繁衍。

四、综合实践,练“能力”。

《语文课程标准》告诉我们,我们应致力于学生语文素养的形成和发展,在教学中努力体现语文的实践性和综合性,引导学生在实践中去学会搜集,学会运用,学会交际。《鸟的天堂》一课有一个综合实践作业:“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关材料,为导游写一篇简短的解说词。教学时,我是这样设计的:

1、搜集材料,练“查阅”。搜集的方法可以多样,上网、去图书馆、看电视、调查访问等。

2、学写解说词,练“习作”。为“鸟的天堂”录像配上适当的解说词:根据自己搜集的材料,学写一段解说词,写清楚导游的身份,旅游的地方以及这地方的特点,力求写得清楚明白,形象生动。

3、学做导游,练“交际”。这是继写解说词的一个延伸,其目的是让学生在实践中学会与人合作,与人交际。要求学生自由组成旅游团,自我推荐尝试当导游,全程陪同作解说。当班级进行优秀导游评选时,学生兴趣盎然,气氛热烈。在这一综合实践活动中,学生各方面能力都得到了较大的提高。

语文三年级《鸟的天堂》教学设计二一、导入。

巴金爷爷在《鸟的天堂》这篇课文中重点向我们描述了两次经过“鸟的天堂”(也就是大榕树)看到的不同景象。最后感叹说:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!那么“鸟的天堂”为什么叫鸟的天堂呢?这节课就让我们去研究研究。

二、研究:“鸟的天堂”为什么叫鸟的天堂?

(1)原因一:鸟多

课文的第12、13段,出示句子:

“我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”

提示:虽然只有短短的两句话,作者却把鸟的多表现得淋漓尽致,再仔细读读,你从哪些词语中感受到鸟的多?第二句话写得更妙,我觉得可以分成三组,你们会分吗?{大小、颜色、姿态}这样结构对称,读起来特别朗朗上口,谁想来读一读?各种大小的鸟,各种颜色的鸟,各种姿态的鸟,都在这株榕树上,怪不得作者说,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

“我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。”这又是一句表现鸟多的句子,可写法上完全不同,你们能感受到吗?什么叫应接不暇,你懂吗?我注意地看着,眼睛应接不暇,怎样应接不暇呢?就是――――――引读

(2)原因二:鸟的生活幸福。

“一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。”

“有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”它们多开心啊!还会在干什么呢?请大胆想象,有的――有的――有的――鸟儿在这里自由自在地生活,没人来打搅,怪不得作者感叹:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

(3)原因三:在这里安全

可联系课文第9段“有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉他们”。

(4)原因四:大榕树很大、枝叶繁茂,为鸟儿创造了良好的生活环境。

三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。

1、什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢?

2、补充课外资料或其它知识加以介绍分析。

3、小结:榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分,当地的居民爱鸟、护鸟,同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。在这里,动物和植物,人与自然互惠互利,是多么和谐地共处在一起呀!让我们把这一切介绍给更多的人吧!

四、思维拓展,深化主题。

请你以导游或小鸟儿的身份,向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗,顺口溜……

1、学生分头准备。

2、学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。

3、是啊,大自然多么的神奇、美丽,我们应该学习这里的人们,保护鸟类、保护环境,让我们的地球母亲成为人间的天堂。

作业:

课外阅读破坏环境或保护环境的材料

设计环保宣传标语保护那些正在危机中的鸟儿们

有兴趣的同学去读一读巴金的作品

第二篇:鸟的天堂导游词

亲爱的游客:

您好!欢迎参加“快乐”旅行团,我是导游王经文,你们可以叫我王导。今天咱们要去广东省广州市新会县天马河的河心沙洲上,在那里,有一棵榕树被人们称为“鸟的天堂”。

榕树是南方常见的树木,但我们今天看到的榕树与众不同。那棵大榕树已有五百多年的历史,占地18亩,远看像一株大树卧在水面上。它有许多气根,有些气根悬在空中,好似珠帘;有的气根扎进泥土里,像一根根树干,形成了一片森林,所以人们都称榕树为“独木林”。树上栖息着成百上千只鸟,它们颜色不同,种类不同,声音不同。最引人注目的就是白鹤与灰鹤,白鹤朝出晚归,灰鹤刚好些相反。它们互相更替,尽然有序,构成了蔚为壮观的“鸟的世界”。当地的农夫不许人去捉捕鸟,让鸟在那里快乐生存,因此才有了今天的鸟的天堂。你们能一边看榕树,一边欣赏鸟叫,真是英明的好选择。

现在,我们已经到了鸟的天堂,预祝大家在这里玩的快乐哦!

第三篇:鸟的天堂导游词

亲爱的游客,你们好,我是你们的导游――许妍,今天我将带你们参观鸟的天堂。

鸟的天堂是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在天马河上有一株五百多年树龄的大榕树,树上栖息着成千上万只各种各样的鸟。

现在,我们船下的这条河就叫天马河,等会儿我们将看见浮在水面上的绿洲,景色奇特迷人。随着船只的移动,河面开始变窄,看!榕树出现在眼前,树冠大得出奇,浓荫覆盖着占地20多亩的整个小岛。不尽其数的枝干纵横交错,犹如进入原始森林,枝干上有生枝干,伸进泥土,扎根。这样柱根相连,柱枝相托,枝叶拓展,成为遮天蔽日,独木成林的奇光。

游客朋友们,听!是鸟叫声。鸟儿们一个接着一个成群飞出,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。朋友们,这里的农民不许人民捉他们,保护他们,给他们栖息低,这里有山有水有大榕树,引来了成千上万的各种鸟儿,成为了一个真正的"鸟的天堂"。

第四篇:鸟的天堂导游词

尊敬的各位游客,大家早上好!我是小小导游宋佳慧,希望今天我能够给各位的游览带来满意和快乐!

现在我们面对的就是著名作家巴金笔下的“鸟的天堂”,属于广东省闻名中外的.生态旅游景点,天然赏鸟胜地。它位于广东省新会县南郊7公里处的河马村的天马河中。你们看,核心的沙洲(小岛)四面环水,形成椭圆形,面积约占天马河的18亩之多。

鸟的天堂”实际上指的就是这一株约520年树龄的大榕树,这株古榕盘根错节,独木成林。树冠硕大,枝繁叶茂,浓阴覆盖着整个小岛。现在请各位乘坐小艇,我们舟行河上,从远近不同的角度观赏其景。水上远望,古榕就成了浮在水面上的绿洲,景色奇特迷人;近看,枯藤交错,犹如原始森林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,有鸳鸯、八哥、斑鸠、绣眼灯。其中最引人注目的是白鹤和灰麻雀。它们每天早晚一进一出,盘旋飞舞,交互更替,很有规律,场面热烈。尤其这晨光嬉笑的时候,群鸟比翼展翅,上下翻飞,盘旋起舞,蔚为奇观!这真是百闻不如一见啊!

各位游客,我想这飞禽之王国,小鸟之天堂,南国之奇观,一定给大家带来了无穷的欢乐,美好的享受!再见!

第五篇:鸟的天堂导游词

我们的游轮已经到达了下一个景点——鸟的天堂!为了不惊吓到鸟儿们,请游客们不要下船!

这里有一株超大号的榕树,它的大超乎你的想象,用“独木成林”来形容一点儿也不夸张。现在,它正值茂盛期。如此多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。这翠绿翠绿的颜色简直绿的发亮!

还有这密密麻麻的树叶和树干,枝上又生根,于是就会有许多根直垂到地上,伸进泥土里,又长成了干。还有一部分树枝垂在水面上,从远处看就像一株大树卧在水面上。

这就是美丽的南国的树!

这里不仅是风景优美的地方,而且还是鸟的天堂!

现在周围是安静的.。听!有鸟叫!哇!好大一只鸟啊!它从榕树里飞了出来。看!第二只!第三只!第四只……现在树上越来越热闹了。听!到处都是鸟声。看!到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来了,有的在扑翅膀,有的在榕树下休息……

这就是鸟的天堂!

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