米库米天然动物园导游词200字

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第一篇：游天然动物园

这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。本课时的教学重点是通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。

读书贵自自悟，自悟贵在自得，在教学《游天然动物园》这一课的时候，我重点围绕本课第四题练习题的要求，引导学生找、读、悟、读、议，并辅以必要的讲解和点拨，增进感悟，让学生读出了新感觉，读出了新的味道。

一、找

即充分调学生学习和自主性，把选择的权利交给学生。让他们在文中找出自己喜欢动物，找出描写这种动物的句子来。

二、读

找出句子后，让学生分“三步曲”来读，一读是把句子读通顺，读流利，知道句子写的是什么；二读，是初步读出句子的感情来，了解文中写出了这个动物的.什么特点。三读是赏读，安排在自悟之后。

三、悟

即让学生展开想象，拓展思维，谈出自大的独特的读书感受。以达到超越教材，超越文本的目的。

四、读

在悟得之后，再让学生赏读，赏心悦目地去读，把心中的感受充分地读出来。并能在读的基础上达到熟读内化的目的。

五、议

把评价的权利交到学生的手中，让学生评议所悟是否合理，所读是否到位。达到协作互助，评价自纠的效果。

六、点

教师恰当点拨，引导学生思考，激活学生的思维，让课堂漾起春水，泛起涟漪。

第二篇：游天然动物园

前几天，我们学习了课文《游天然动物园》，虽然课文学完了，我的心却久久不能平静，特别是老师的一席话，总回荡在我的脑海中。----天然动物园中的动物为什么如此幸福，其根本的原因就在于“天然”。和一般的动物园最大的区别就在于天然动物园是人被关铁笼里，动物们在自在悠闲地张望我们。自由是它们的幸福的源泉。

动物园，一说到它，大家肯定会想到顽皮的猴子，笨重的大熊，凶猛的老虎……在那里，谁都会流连忘返，因为那里有一只只讨人欢喜的动物，当然有些是为了生存而被迫改变了自己的本性。但人类又何曾注意过动物们那一双双眼睛，望着铁笼外那一张张好奇的`面孔，一个个挑逗，它们的眼中只有恐惧和悲哀。游客们自在悠闲，但它们呢，每天被囚禁在阴暗的铁笼中，只有孤单、寂寞、无助、痛苦陪伴它们。虽然它们每天都享受着丰富的物质待遇，没有捕猎的危险，没有温饱的忧虑，但它们真的快乐过幸福过吗？我想它们要的不是这些，而是渴望大自然中那温暖的阳光，和煦的春风，芬芳的鲜花，它们要的是回归大自然----回家。

人类口口声声说保护它们，但人类想过吗？真正伤害它们的罪魁祸首到底是谁？每天，动物园里有多少“被保护者”痛苦地号叫、呻吟有多少动物失去了生活中的阳光，这一切又是谁造成的？人类又有什么资格掠夺这成百上千条生命的自由？又有什么权利使动物成为人类终生的奴隶。我们有没有想过，如果有一天，人类被冰冷的铁链铐着，关在永不见天日的铁笼中，远离温馨可爱的家，失去了自由，面对笼外的指指点点，我们又有什么样的感受。虽然它们是我们口中的没有人性的畜牲，但它们也是鲜活的生命。再反思自己，人类又有多少人性可言，人类那颗用善良包裹的心里面，不就是贪婪的欲望吗？

觉醒吧，人类；回头吧，自私鬼们，不要让罪恶的心去吞噬我们纯洁的心灵！不要让眼前的蝇头小利引诱我们走上那条不归路。我们和动物们需要的都是自由！

第三篇：介绍米库米天然动物园导游词

各位女士、先生：

你们好!欢迎各位来米库米Mikumi旅游观光。下面我简要介绍米库米Mikumi旅游概况：

米库米在塞卢斯以北，距离达雷斯萨拉姆仅283公里。这个公园是为了保护环境和动物而建立的，它也是一个重要的生态和环境保护教育基地。与山脉平行的米库米冲积平原是公园的主要特色。这里常见的动物有：狮子，羚羊，野牛，长颈鹿，斑马，河马，大象等。米库米大象主要吃草并不危害树木。狮子在米库米草原悠闲的散步或在树枝间休憩。成群的野狗随处可见。米库米的植被包括：林地，沼泽，草地等等。除了鹳，翠鸟等鸟类外，你还会看到蜥蜴和栖息在水塘中的巨蟒。

位于坦桑尼亚的莫罗戈罗区，鲁伏河西南，距首都达累斯萨拉姆西300公里的乌卢古鲁山一带。海拔750米，面积约1300平方公里。它是坦桑尼亚十大国家野生动物园之一，以动物品种众多著称，几乎保存有全国所有的兽类。1964年国家正式命名它为米库米国家公园。

园内群山叠翠，灌木丛生，牧草丰盛，溪水池塘遍布。非洲许多珍稀的野生动物，就生活在这公园内。这里有悠闲的长颈鹿、凶猛的花豹、其貌不扬的角马、善跑的斑马、小巧的羚羊和300多种飞禽。象、狮、河马、犀牛等也不时在草丛林间出没。非洲马猴更是成群结队奔跃嬉戏，遇见游人也毫不畏惧。园内游览设施齐备，游览车、帐篷营地、旅馆等为游人提供了方便。

坦桑尼亚最大天然动物园是北部的塞伦盖蒂国家公园，野生动物最为集中，西距维多利亚湖8千米，面积达1.48万平方千米，比两个上海市还大。坦桑尼亚的国家公园，实际上是天然野生动物园。为保护园内的自然环境，国家公园内可分为五个区：特别保护区、原野区、自然环境区、娱乐区和服务区。

该公园建立于1921年，野生兽类达170多种，共有300多万头，鸟类有1500种。有珍贵的黑犀牛，以及野牛、大象、河马、斑马、长颈鹿、狮子、猎豹等。最著名的是角马，多达150万头，如蚁群般密集。

角马大迁徙的景象最为壮观，每年当干、雨季变换时向北移动或向南返回，它们的“大军”浩浩荡荡，绵延10几千米，长途跋涉500千米，历时1个月。

贡贝国家公园内森林密布，特别适宜灵长类动物的生存，最著名的是黑猩猩。从1960年起，英国女科学家古多尔在这里与黑猩猩共同生活了5年，取得了大量第一手观察和研究材料。1974年，坦桑尼亚在此成立黑猩猩研究中心。

桑给巴尔岛的乔扎尼自然保护区内，群居着世界珍奇动物髯猴，它全身披着红毛，体重不足10公斤，身长30～80厘米，在其他地区都已绝迹，所以格外珍贵，备受保护。

肯尼亚的马赛DD马拉野生动物保护区，堪称“百兽天堂，世外桃源”，位于东非大裂谷马拉的茫茫草原上，占地1800平方千米。这里栖息着130多万头食草动物，主要是大象、斑马、羚羊、长颈鹿、河马等，还有狮子、猎豹、鳄鱼、秃鹫等猛兽猛禽出没。

肯尼亚首都市郊的内罗毕国家公园，也是很著名的野生动物园，有种类繁多的羚羊和无数的鸵鸟、狒狒、犀 .

愿您在这里度过一段美好而难忘的时光。

第四篇：游天然动物园

[教学要求]

1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。

2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。

3、有感情地朗诵课文。能复述课文。

4、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。

[教具准备] 投影片、挂图。

[教学时间] 2课时

第一课时

一、谈话揭题

1、同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题：12 游天然动物园)

2、看了课题，你知道了什么?(这是一篇游记)

还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里，有哪些动物?)

二、自由轻声读课文

要求：

1、读准字音，认清生字字形，读通句子。

2、或联系上下文理解不懂的词语。

3、想一想上面的问题。

三、检查自读情况

1、指名分自然段朗读课文，正音。

2、找出含有下列词语的句子读一读

亭亭玉立：形容身材细长。 挑逗：逗引。

有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝：前后相接，连续不断。

3、指名回答上面两个问题。

四、再读课文，理清脉络

说说这个词语的意思。

1、默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的?可分几段?

2、指名说。

按时间顺序可分四段：

第一段(第1、2自然段)：写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。

第二段(第3、4自然段)：写上午在米库米天然动物园的见闻。

第三段(第5、6自然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的`见闻。

第四段(第7自然段)：写这次野游活动的愉快感受。

3、分段朗读课文。

五、课堂练习

1、指名板演下列生字，师生评价。

尼萨啃邀欠颇绎

2、钢笔描红，临写。

第二课时

一、复习检查

1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。

( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物

有恃无( ) ( )不在乎 兴高( )烈

( )( )不绝 走( )无路 ( )不易得

2、指名答：课文可分几段，每段写什么?

二、精读指导

1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”

指名读。

米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?

下面，我们重点来读读课文第二、三两段。

2、自由朗读课文第二、三段，在你认为充满乐趣的地方回读几遍，并想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?

3、指名读，把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。

4、指名回答：写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?

5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点?

6、(出示挂图)组织讨论。

7、指导朗读。

（1）自己练读你最感兴趣的一个自然段。

（2）指名读，师生评价。

8、自由练读，注意结合老师、同学的评价指导。

9、小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。

三、复述课文

1、根据板书的提纲及有关词语，练习复述课文。

2、同桌相互复述，评议。

3、指名复述，师生评议。

四、总结课文

1、课文写了什么?表现了什么?

2、学了本课你有哪些收获?

五、作业

第五篇：游天然动物园