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第一篇：《鸟的天堂》教学设计
学习目标：
1、学会3个生字，能正确读写相应词语。
2、能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、朗读课文，理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情与景的表达方法。
教学准备：
大榕树的投影片，鸟儿纷飞的投影片。
教学设计：
一、检查导入。
1、课前老师布置同学们查“天堂”的意思。谁来说一说。
2、在生活中常用“天堂”来形容什么？
3、投影出示“桂林山水”的图片，出示“林海”的图片，看图片，用天堂来各说一句话。
4、那么今天我们来随着著名巴金去广东省新会市南部的天马村，看一看那里鸟的天堂。
5、板题，齐读，问：读了课题你最想知道什么？
学生质疑。
6、用自己喜欢的方式读书，能解决上面那些问题？还能知道什么？
二、自渎自悟。
三、学生交流读书所获，教师引导理解文中重难点，渗透作者的表达方法，适时指导朗读。
课堂预设：
1、大榕树的美丽：突出大榕树的大和茂盛的特点，从那些句子、词语知道的。
2、引导学生想象“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写的是怎样的景象？
3、了解作者静态的表达方法。
4、让学生当小导游来介绍大榕树。
5、众鸟纷飞的情景：作者是抓住鸟的什么来写的？
鸟的数量多，鸟的种类多，鸟的姿态多都是从课文那儿体现出来的？
指导学生朗读，在这段教学侧重朗读的指导和练习，让学生在读中感悟。
6、了解作者动态的表达方法。
7、对照“众鸟纷飞”的投影用天堂来说一句话。
8、引导学生理解课文的最后一句话。
第二篇：鸟的天堂导游词合集
亲爱的游客：
大家好!我是你们的导游王思雅。欢迎走进“鸟的天堂”。
嘘――你们听，有鸟儿扑翅膀的声音。咱们试着拍拍手，把鸟儿们“请”出来吧。你们看，是不是有鸟儿飞出来了?一只、两只、三只……请大家继续拍掌，看一看有什么惊喜，是不是鸟儿更活跃了?大家瞧，这些鸟儿是不是给大树增添了几分灵动感?让我们再看看它们的形态吧，是不是有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀……大家听，多么动听的声音啊，这是画眉鸟在用歌声欢迎我们的到来。
好了，今天我们的游览就到此结束了。明天，我将带你们去更有趣、更好玩的地方，敬请期待吧!
第三篇：鸟的天堂导游词作文450字
尊敬的游客们：
你们好！
欢迎你们光临广州省新会县天马村。这里是全国最大的天然赏鸟乐园，是人们心驰神往的旅游胜地DD鸟的天堂。我是导游马东晨。首先我们从远处来看一下鸟的天堂。
大家可能看见了许多榕树吧！那就是你们的眼睛骗了你们，其实这只是一株有500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干就这样一直循环下去。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林了。
今天因为河水没有涨潮，所以，大家可以去上岸游览这神奇的风景。当然，不可以打扰到可爱的小鸟哦！
大家请到这边来，请看这株榕树多么茂盛！那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛这段话就是出自我国著名作家巴金老先生的笔下。1924年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文DD《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。如今，这里已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。请大家来一起体会这自然的气息，观赏这优美的风景，感受大自然的神奇吧！这苍翠欲滴的树叶就跟打了蜡，抹了油似的，这跟我们南方雨水多有关系。这么多不可计数的枝干，虽然摸起来有些粗糙，但却有一种自然之美啊！
鸟的天堂中有鸟类20多种，其中白鹤、灰鹤、麻鹤最多，也有巧嘴八哥、画眉、小巧翠鸟、麻雀和绣眼鸟等。这些小鸟世世代代在这棵榕树上安居乐业。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的鸟的世界。
快看，如同天使的白鹭，色彩斑斓的歌唱家画眉，小巧玲珑的黄鹂，可爱的百灵，快听巧嘴的八哥在欢迎大家呢的确像巴金先生说的看清楚了这只，错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这优美的鸟儿们不仅给人们以奇而美的享受，还帮附近的农户捕捉害虫，对当地的农业生产做出了很大的贡献。这里的鸟不但多，而且也有国家二级保护动物。附近的农民也非常爱惜这些益鸟。他们为了保护这些鸟，很早就制订了乡规民约。我们这些远方来客更应该呵护它！
啊！百鸟争鸣，枝繁叶茂，独木成林的鸟的天堂！
