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第一篇：保育员工作职责
1.配合班级教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯;
2.在保健医生和本班老师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
3.负责本班和公共卫生区的清洁、消毒、安全排查等工作。
4.了解班级孩子，对不同体质的幼儿制定并执行不同的护理计划。
5.配合班级老师开展教育教学计划;
6、完成领导安排的其他工作。
第二篇：保育员工作职责
1、 做好幼儿的日常护理;
2、 负责教室及幼儿活动区域的打扫工作;
3、 按照制度认真做好水杯架、餐桌、教室等的清洁消毒工作;
4、 负责幼儿午餐、点心的分发。
第三篇：保育员工作职责
保育员工作职责
一、保育员必须自觉遵守《教师法》等法规，以及学校的各种规章制度。
二、爱岗敬业。保育员要热爱自己的工作，端正态度，明确保育工作是学校工作的重要组成部分，不得轻视和小看。
三、为人师表。保育员和学生的生活最为密切，自己要衣着整洁得体，语言规范健康，生活俭朴，给学生在生活上起到表帅作用。
四、热爱学生。关心爱护每个学生，尊重学生的人格，耐心安慰生病的学生，并给予生活上的特殊照顾。
五、和各班主任紧密配合，随时掌握学生的生活健康情况。学生如有病，要早发现、早治疗、早通知家长，保证每个学生的健康安全。
六、尊重家长。认真听取家长对学校工作的意见和建议，并耐心说服家长要相信学校，相信老师，积极向家长宣传科学的教育思想和方法。
七、保育员既要照顾好学生的生活，又要教会学生自己怎样生活，通过言传身教，使学生明白劳动的意义及自我服务性劳动的重要，培养学生热爱和尊重劳动人民的思想感情。
八、保育员要保证学生每天的按时足量供水，教育学生不喝生水，避免病从口入。
九、保育员要坚守自己的工作岗位，如有特殊情况，执行学校的请假制度，以便派出临时保育员。
十、学生衣服、被褥要经常清洗、凉晒，叠放有序。
第四篇：浅析保育员的职责
提高保育员素质，让保育员走向教育的前台
工作单位：津南九幼
姓名：李莹
提高保育员素质，让保育员走向教育的前台
摘要：幼儿园要深化教育改革,提高保教质量,保育员的素质跟不上就等于瘸了一条腿.近年来,我们以和为指导,通过理论学习、实例分析、反思研究等方式,帮助保育员确立终身学习观念,增强教育意识,拓宽保育内涵,促使保育员走向教育的前台.关键字：保育员 深化教育 提高素质 走向教育
保育员是幼儿园的重要工种之一，是保育工作的具体实施者，她负责幼儿日常生活并协助教师组织教育活动。虽然保育员与教师工作内容不同，但她们的目的都是促进幼儿的全面发展。
作为幼儿身边的另一位重要老师，保育员对幼儿的发展和幼儿园的办园质量也发挥着重要作用，她们的素质高低同样值得大家关注。幼儿园保育是一项非常重要的工作，它关系到幼儿的生长发育和身心健康。要保证幼儿园保育工作的质量，关键之一就是要有高素质的保育员。然而，在幼儿园工作的现实状况中，保育员的基本素质和水平与当前幼教改革发展的需求仍有相当大的差距，她们的素质还存在一定的问题。
目前,在幼儿园里,保育员的文化知识、专业知识和技能水平相对较低,不少保育员把自己的工作职责简单地理解为搞好班级卫生,照顾好孩子的吃喝拉撒睡。众所周知,保育员不仅是为幼儿创造美好生活环境,管理好幼儿生活的保障者,而且还是教师在教学活动中的好助手。现代保育观认为：幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成,保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量,包括提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和创设宽松、和谐的人际心理环境,更重视关注幼儿的情绪和需要,养成幼儿健康的行为习惯,帮助其形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。但在实际的工作中因为方方面面的原因,保育员的素质并不令人满意。这就需要保育员在平时的工作中加强业务知识的学习,提高实际操作能力。
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对幼儿由表面安抚到关注内在需求；由侧重“保”到注重“育”。所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色，都要求幼儿园必须创设良好的环境,采取多种手段,努力提高保育员的素质,以顺应课改对保育员提出的新要求。作为保育员,同样有履行教育职能的权利和义务,工作中要与教师分工合作,共同承担起班级的管理工作并以促进幼儿的健康成长和发展为自己的角色定位。与幼儿有着密切接触的保教人员,对幼儿的成长和发展起着潜移默化的作用。因此,作为保育员首先要强调个人素养,有良好的思想言行、态度举止,其次要有专业的技能技巧,能胜任自身角色
定位的保育和教育工作。
目前保育员队伍的整体素质不高，与现代幼儿教育事业迅猛发展不相适应，已成为制约幼儿教育事业的瓶颈，因此规范保育工作要求，建立完善保育员培训、评估体系，建设科学化、专业化、标准化的保育员队伍才能提高保育工作质量，真正实现《纲要》精神中“保教并重”原则，促进和保护幼儿健康。
加强现代保育知识的学习。定期组织保育员学习幼儿卫生学、心理学的有关知识，学习新的教育思想；细化教育目标、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。通过学习，保育员认识到，促进幼儿身心健康既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标；幼儿健康教育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育；保教结合，不仅要照顾到幼儿的“身”，而且要照顾到幼儿的“心”。通过不断的学习和探讨，保育员逐渐知晓幼儿心理卫生与社会适应能力方面的培养方法，从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。保育员不仅是为幼儿创设美好生活环境、管理好幼儿生活的保障者，而且是教师在教学上的好帮手。现在，职责范围虽然没变，但内涵却丰富了，保育的对象是人，其核心即“保”与“教”的密切结合。当孩子的情绪发生变化时，保育员不再停留在表面的安慰上，而是关注孩子的内在需要，努力解决孩子的问题，引导其有效地发展；当进餐环节发现问题时，保育员不再简单地以孩子是否定时定量吃完为标准，而是关注孩子怎么吃，吃得怎么样，并尽可能地满足每一个孩子的实际需要；当与主班教师配合教学活动时，保育员不再局限于当配角做物质准备或维护纪律，而是主动参与研究制定教育目标和活动方案过程，深入引导、支持幼儿的主动学习和探究。
通过对保育员的培训学习和提高，保育员的自信心和工作能力增强了，对自我价值的评价也发生了变化，认识到自己工作的好坏与幼儿的发展、幼儿园的生存都有着极其密切的关系。作为保育员，不仅能满足于照顾好幼儿的生活、搞好卫生，还要做有心人，善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合主班教师对幼儿进行教育。保育员对孩子既有保育的任务，又有教育的责任。提高自身的素质，适应社会的发展，走向教育的前台。
第五篇：保育员工作职责
1、负责本班教室，设备，教具玩具的清洁，消毒卫生工作。
2、负责进餐时的清洁与收拾，餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等。
3、检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。
4、配合主办老师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。
第六篇：保育员工作职责
保育员工作职责
（一）严格遵守国家的法律、法规和幼儿园的各项规章制度，对幼儿实施保育和教育工作。
（二）遵守职业道德，有良好的工作责任感，仪表整洁，以身作则，不随便离岗，处处做幼儿的表率，严禁对幼儿进行体罚和变相体罚。
（三）负责本班室内外清洁卫生消毒工作，保持本班环境清洁整齐、空气新鲜。具体要求：
1．按常规通风换气，保持室内清洁整齐，周围环境干净。做到每周小扫除，每月大扫除。
2．按制度做好本班幼儿的生活用品、玩具教具等物品的消毒工作包括：
擦手巾每周消毒2～3次；水杯每日消毒二次；餐巾每次消毒；玩具、教具、用具，根据需要日消毒、周消毒或月消毒；便盆、马桶保持无味无尿碱；被子每月晒一次。
3．负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保温。
4．重视幼儿玩、教具的使用安全，定期对玩、教具清洗、消毒，防止幼儿意外碰伤、吞食异物或异物入耳鼻等事故的发生。
（四）根据本班教育教学要求做好教育配合工作。
1．严格执行幼儿生活作息制度，贯彻一日生活常规要求。
2．帮助教师准备上课及游戏材料，参加一定环节配班工作（如活动、游戏）。
3．坚持正面教育，对幼儿要耐心、细心。
4．配合做好家长工作，对家长要热情、周到。
（五）保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。
1．定时清点，如有遗失及时报告总务人员，妥善处理。
2．定时检查，如有损坏，及时修理或及时报告总务人员。
（六）努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量。
