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话题：企业供应链管理中涉及哪些岗位推荐回答：企业供应链管理所涉及的岗位包括： 大、中型商品流通及制造企业中的采购员、订购员、定单管理员、生产计划员、生产主管、采购主管、物料主管、客户服务主管、erp软件从业人员、供应链管理经理、采购经理、生产计划经理、物料经理、销售后援/客户...
话题：急！一家新的物流供应链管理公司，应该有哪些部门...推荐回答：供应链管理公司通常有几大主要部门，分别为：供应链解决方案部门、订单管理部门、物流管理部门、运营支持部门以及其他相关部门。职务方面以下需满足以下功能需求，以及其他一些支持*质岗位。 供应链解决方案部门：供应链整体方案设计、项目管理...
话题：供应链物控管理这个岗位 发展前景怎么样啊？是不是...推荐回答：采纳我的吧！物控其实是重要的，很多公司都有此岗位了，不管大小公司，但在*这种格局的公司里很多只是相当于一个普通文员。 作为生产五个重点，人，机，物，法，环之一，说明了物控的重要*，我做过大到几万人，小到几十人的公司管理，发现物...
话题：学供应链管理需要什么基础问：本人现在是零基础，想知道学供应链管理需要了解哪方面知识，需要什么教材
推荐回答：供应链是一个很广泛的东西,涉及很多方面,比如传统的仓储, 物流, 配送. 从上游的原材料采购, 产品设计, 市场调查,到下游的分销, 到最终用户. 以及现在的供应链金融. 所有你的知识越丰富, 参与社会阅历越多. 都对你理解供应链有帮助. 所以,一般的...
话题：新人对供应链管理不了解，初期接触的部门职位是什么？问：我目前是做通信行业销售的，职业发展路径想走供应链管理，但对供应链管...
推荐回答：供应链管理也分很多种，但一般大部分的有涉及供应链的公司新人的业务肯定是从最基础开始学起。就是了解供应链上的整个环节，企业的库存状况以及销售数据等等。通过从局部的了解慢慢的延伸整个供应链系统。时间久了多半就是专家了。真正供应链做...
话题：结合实例，论述工作分析在人力资源管理的意义和作用？推荐回答：工作分析在人力资源管理中的意义和作用： (一)人力资源规划 人力资源规划强调基于组织战略确定人力资源需求的数量、质量和结构。当战略转移时,组织内部会出现职位更替、工作职责变化或人员需求变化。通过工作分析可以准确地掌握这些变化并进行分...
话题：物流管理这个*以后就业可以做什么工作？？？推荐回答：职业通路： *作人员→中层管理人员→高级管理人才 对于*作人员来说，拥有相关的*书，有相关从业经验，英语达到国家四级以上的，薪资会比较高，上升空间也较大。同一职位，大型物流公司要比小型公司月薪高出1000到2000元左右，而有大型公司工作...
话题：有谁做过浙*富得宝家具公司的供应商开发(供应链专...问：我是应届毕业生,学物流的.但听说采购相关的岗位要面对很复杂的社会关系,...
推荐回答：适合的.现在已有几位都是女*.
话题：有哪位朋友了解“深圳市华富洋供应链有限公司＂的朋...问：有哪位朋友了解“深圳市华富洋供应链有限公司＂的朋友吗？该公司的“配送...
推荐回答：劳动强度并没有快递员强，*待遇大概3千到4千
话题：本人是即将毕业的应届生，面临着找工作的问题，最...问：其岗位要求如下： 1. 结合供应链战略方向，针对*进行竞争对手信息的收...
推荐回答：管理培训生主要是针对应届大学生的，通过在各个岗位上学习，最后才确定适合的岗位。从供应链战略管理培训生的岗位职责来看，都是比较基本的工作内容，从基础做起，应该不会很难。 你做过一些实习，有了一定的基础，能进*想进一步锻炼，是很不...
第2篇：供应链管理岗位职责
岗位职责是指一个岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。下面请看小编带来的供应链管理岗位职责！
1.对公司整个供应链的运作负责，参与制定公司发展战略与年度经营计划，组织制定并实施供应链战略规划。
2.设计并改善公司供应链系统，制定并完善切实可行的采购、仓储、配送、生产等管理工作流程，实施*和管理。
3.建立和健全供应商、承运商的开发、维护、跟踪及评估体系,合理控制采购及运输成本。
4.按工作程序做好与技术、营销、财务部门的横向联系。
5.指导、监督、检查所属下级的各项工作，做好部门人力管理。
1、负责部门所需物资的采购，确定库存深度；
2、审核各项采购计划，与第三方物流洽谈方案，严格控制采购成本，合理进行采购；
3、负责解决物流跟踪、协调及解决；
4、维护公司的利益，定期查验供应产品质量并解决，并建立供应商信誉评价制度及稳定地良*供货体系；
5、指导并监督员工开展业务，提升团队工作能力，确保业务运作规范、高效。
任职资格:
1、大本及以上学历，管理类、物流类、供应链类相关*;
2、5年以上供应链相关领域工作经验，有外资企业供应链管理工作经历者优先;
3、熟悉物流、供应链各个*作环节，具备*供应链管理知识和技能，对企业erp及相关质量管理体系有很好的理解;
4、优秀的分析、沟通、协调、谈判和领导能力;
5、具备高度的责任心及必须的职业素养，可以承受高强度的工作压力
第3篇：幼儿园防止被拐骗教学设计
活动目标
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变*龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
2、集体讨论：
（1）妈妈为什么说沙沙做得对?
（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3、出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习
情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：
（1）你认识她吗?
（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话?
（3）那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏（每题分a、b两个*，幼儿站在认为正确的*那一边）
1、陌生人就是坏人吗?
a、陌生人就是坏人。b、陌生人不一定是坏人。
2、能不能跟陌生人走?
a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
a、可以和她去。b、必须先告诉爸爸妈妈。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃：
a、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
b、什么都不能吃。
5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
a、先说谢谢再上车。b、不能上车。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
a．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
b．什么都不能告诉他。
四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和*，遇到陌生人不能轻信。
活动反思
在活动的开始部分通过和幼儿讲变*龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
活动目标
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备
排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程
一、导入活动
请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、展开活动
1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？
（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民*或治安巡逻民*求助。）
（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、*叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）
（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？
三、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
活动反思
活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。
