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第一篇：幼儿园运动会教案
活动目标：
1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡
活动过程：
一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。
师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？
幼儿1：知道，就是比赛
幼儿2：有赛跑、游泳、打球
幼儿3：还要评出冠军什么的。
师：今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？
幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。
（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）
二、游戏：“小动物排队”。
教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？
幼儿1：小猪排在第四。
师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）
师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？
幼儿2：排在第二
师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）
（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）
三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？
幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。
幼儿2：从不同边数第几就不一样了。
师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。
（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）
四、以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。
师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？
幼儿1：是赛跑啊
师：请小朋友们来说说动物排在第几，从哪开始数的？
（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）
五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。
2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。
3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。
活动反思：
通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：
1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境
不足之处：
1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
第二篇：春季运动会策划书
一、校动会筹备委员会
顾问：华XX，主任：徐XX，副主任：蔡XX，委员：褚XX
二、校运会的宗旨
为了丰富和活跃全体师生的业余生活，发扬体育精神，增进师生素质，提高我校的凝聚力，让全体师生以更加充沛的精力投入到今后的学习和工作中去。
三、运动会的口号
青春如火，超越自我，奋发拼搏，勇于开拓
四、运动会宣传标语
“齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园”（挂新餐厅一楼）
“体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机”（挂一号教学楼）
“做文明观众，树赛场新风”（挂司令台左侧）
“扬体育精神，展青春风采”（挂司令台右侧）
“运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流”（备用）
五、运动会开幕式的程序
①入场式；
②介绍主席台上的领导和嘉宾；
③由领导宣布职技校春季运动会开幕；
④全体起立，升国旗、奏国歌；
⑤由华康清校长致欢迎词和开幕词；
⑥运动员代表宣誓；
⑦裁判员代表宣誓；
⑧开幕式节目表演。
六、开幕式的组织与要求
1．开幕式的时间与地点：5月8日上午8时00分在学校田径场举行。
2．开幕式的主持人
由各学部推荐，在全校范围内挑选，主持人由一个老师和一个学生组成，具体工作由王琛老师负责。
3．开幕式的入场顺序
①国旗、校旗、校徽、校动会口号方阵；
②鼓乐方阵（男女生，4路纵队，33人）；
③花束方阵（女生，4路纵队，60人）；
④气球方阵（女生，4路纵队，60人）；
⑤彩旗方阵（男生，4路纵队，60人）；
⑥裁判员方阵（4路纵队，40人）；
⑦各班运动员方阵。
4．仪仗方阵的组织与培训
①国旗、校旗、校徽、校运会口号方阵人员，由综合学部选派并负责训练；（陈老师负责）
②鼓乐方阵人员，由校鼓乐成员组成；（任老师负责）
③花束方阵人员，由经贸学部选派并负责训练；（邬老师负责）
④气球方阵人员，由综合学部选派并负责训练；（周老师负责）
⑤彩旗方阵人员，由数控学部选派并负责训练；（卢老师负责）
⑥裁判员方阵人员，由每个学部选派10名，由体育组负责训练；（周老师负责）
⑦引导员（举班牌），52人，由综合学部选派，由团委负责训练；（王老师负责）
5．各班运动员方阵的要求
学校将对各班的入场式进行评比，具体工作由教务处负责。（胡主任负责）
评比内容及标准：
①队列队形（占50%）：方阵队列要求4路纵队。
②精神文明（占20%）：精神面貌好，有朝气、有活力。
③服饰（占20%）：服装整齐美观，富于特色。
④班级简介、口号（占10%）：简介要简洁明了、富有班级特色；口号要朗朗上口、积极向上。请各班把班级简介、口号于3月26日前上交到教务处。
6．开幕式节目表演
①团体舞表演，学生由经贸学部选派，由体育组负责创编和训练。（叶老师负责）
②武术操表演，学生由机电学部选派，由体育组负责创编和训练。（胡老师总负责，外请武术老师指导训练）
③第九套广播操表演，6―8个班，学生由综合学部选派，由体育组负责训练。（吕老师和陈老师负责）
七、开幕式所需用品及服装
①国旗、彩旗、旗杆的.采购；校旗、学部旗帜的订做；（总务处、团委负责）
②司令台背景、校徽、校动会口号的制作；（团委负责，请李老师设计）
③花束、气球的采购；（总务处负责）
④鼓乐队服装的采购；（总务处、团委负责）
⑤礼宾人员服装的采购；（总务处、团委负责）
⑥各班运动员服装要求统一，请各班自行采购；
⑦裁判员服装的采购。（工会、总务处负责）
八、嘉宾邀请和宣传工作
①参加开幕式的领导邀请（沈主任负责）
②新闻媒体的报道（夏老师负责）
③运动会资料的收集和整理（团委、体育组负责）
九、运动会的具体比赛程序
（见秩序表，由卢老师和贾老师负责编排）
十、闭幕式、颁奖
（略）
