零花钱调查报告作文200

时间：2022-12-17 22:45:37 作者：网友上传字数：5527字

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第一篇：零花钱调查报告

摘要：通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。

首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划(第一，确定所需要的信息;第二，收集有关资料，即问卷调查;第三，提交调研计划);然后，实施研究计划;ZUI后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。

关键词：中学生零花钱问卷调查研究

在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢?学生门是如何来安排他们的零花前的呢?这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是十分另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。

为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告。

问题一：零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母

我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。

少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题二：零花钱的数额

初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均

我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题三：零花钱的使用情况

中学生零用钱的3大流向：购书、储蓄、买零食

由图可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。

值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有着明确消费目的的，是1种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。

孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。

另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。

问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力

我们认为：1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。

新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是1个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有着明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。

国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取!

国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财能力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育是1个艰巨的过程。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是ZUI基本的1个环节。我们小组就此展开了讨论。ZUI后我们设计一位高中同学了1个星期的零花钱使用方案。

以上便是我们的一些设想。希望能给大家以启发。但具体问题需要具体分析。每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出ZUI适合自己的方案。

综上所述，通过本次调查，我们得出了两点。第一，广大中小学生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。

ZUI后，我要向给予过我帮助的所有同学和老师致以ZUI崇高的谢意，谢谢你们!

第二篇：零花钱怎么花作文

有一天，我在数学课上，学到了怎么用零花钱，于是，我对爸爸说：“明天，给我带一块钱花。”爸爸同意了，说：“要从最简单的开始花钱。”于是：“爸爸给我了一块钱，我可高兴了，我把一块钱留着，到我们托管班的小区门口的小便利店买了一个老冰棍。”我回家之后，爸爸就问：“一块钱丢了吗？”我回答：“没丢。”爸爸又问：“把一块钱留着干什么了？”我说：“留着买了一个老冰棍。”爸爸表扬了我。

我跟爸爸商量，明天能不能给我多带点钱？”爸爸同意明天能给我带三元钱买东西。下午放学以后我把3元钱花掉买了三包辣条给我们托管班的同学，而且，我给我们班的俞懿航同学买了一个他最喜欢的玩具，俞懿航非常感激我，送我了一张大王牌。于是：“我回到家，爸爸就问我：“三元钱丢了没有呀？”我说：“没有。”爸爸又问：“三块钱买了什么东西呀？”我说：“我买了三包辣条，给俞懿航买了一个他最喜欢的玩具。”说完，爸爸狠狠的表扬了我，说：“今天比昨天的表现还好，因为：“不但给自己买了，还知道给别人分享！”

第三篇：零花钱怎么花作文

“妈，给我点零钱。”我向妈妈大声地说。

谁知道妈妈冒出了一句话：“小子，你妈我最近手头紧，没钱给你。”我暂时压制住火气，跑过去央求妈妈。我说了一大堆夸赞的话外加一堆承诺。俗话说的好：“烈女怕缠郎。”果真在我的纠缠下，我妈妈真的给了我十块钱。哈哈，现在终于有钱可以买吃的了。我正要出门，这时妈妈却冷不防的闪到我前面，质问我拿着钱去干啥，我说去买吃的。我以为我说完之后就可以走了，谁知妈妈却说起来了。“你看你呀，每天除了吃就是睡，都快变成一头猪了，还吃。”我就这样子听妈妈讲。那唾沫星子如同绵绵春雨一般，打在我的脸上，很快我感到脸上湿湿的。这让我真正体会到了“言多必湿“的含意。那声音又如滚滚长江不可阻挡之势传进我的耳朵。在我们家中我叫妈妈”女唐僧，“是我家里人人都怕的存在。我本以为等着妈妈讲完之后我就能去买吃的了。结果妈妈一把夺走我的钱头也不回地走回了房间。哎，到嘴的零食又飞了。

我非常生气，于是走进房间”砰“地一声关上门，在房间里大吼大叫来发泄自己的情绪。

窗外来了鸟儿欢快的啼叫，我却毫无感觉。妈妈的举动使我十分沮丧，为什么我不能够自己支配零花钱？为什么我不能拥有零花钱？我真的想不明白，更何况我还在长身体，多吃点有什么不好？

第四篇：零花钱怎么花作文

我们平常用钱，就像用水似的哗啦啦地流走，那可是父母的血汗钱！所以，我们开了一个“我的零花钱的”班会活动。

那么，我们该怎样节约用钱呢？这可是个棘手的问题。

首先，朱琳说，我们每天不在学校买东西吃，因为学校的东西太贵，自己从家里带零食吃。

我赞同，每个礼拜，把所有的东西都买好，然后不带零花钱。这样，就规定了每个礼拜的用钱量，因为你第一天吃完了，第二天就没得吃了，而你又没钱，所以你只能选择一个字――忍，一个礼拜下来，就达到了目标。

还有，汤尚为说，我们可以在家帮爸妈做事挣钱。

这个观点我也认同。平常在家你可以通过扫地、洗碗来挣自己的零花钱。抛开了不劳而获的恶习，品尝了劳动的快乐，通过劳动得来的辛苦钱，你花钱时也心安理得。

彭玉也说，可以把每天用的零花钱记下来，一个月后，把自己用的钱统计一下，再和父母每个月挣的钱作对比，就会觉得自己用的钱太多了。

我建议，如果把你用这些钱买了什么也记下的话，你就会知道，哪些东西该买，哪些东西不该买了。

最后，王湘海把这场总结了一下，总结得很细。我想，他说的，不正是我们应该做的吗？

第五篇：零花钱调查报告

现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢?

目的

探究中学生零花钱的花费情况

调查方法

1.问卷调查

2.口头了解

3.网络搜索

调查情况

问题1：零花钱的来源

――94.4%的中学生的零花钱来自父母

没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题2：零花钱的数额

――初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。

初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题3：零用钱的使用情况

――中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。

值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。

问题4：对零用钱的态度

――中学生普遍缺乏理财能力

一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴;一个人从小克勤克俭，长大后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

建议

为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：

一、政府有关部门做到：

1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。

2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。

3、多张贴宣传标语等。

二、学校做到：

1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。

三、家长做到：

1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的;

2、告诉孩子金钱是什么?金钱意味着什么?让孩子树立正确的金钱观。

3、控制孩子的零用钱的数目;

四、学生自己做到：

1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定;各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性;

2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理;

3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀!