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第一篇：学生读后感
历史上凡有成就和学习好的人，都是通过阅读课外书培养的。每逢空闲的时间，我会把《城南旧事》拿出来仔细地默读过去。可是，我只读了几个片段，就把我深深地吸引住了。
这个故事的主要内容是：作者――林海音目睹了眼前的事物，让她感到生活的丰富多彩。特别是与那个被人们一致称为“疯子”的小女孩相处的时候，让她对生活感到向往与热爱。
我对作者林海音和“疯子”印象非常深刻。作者每天要不是去迎接妞儿，就是去“疯子”那里到处乱跑，去那里帮助他们做家务，隐瞒爸爸妈妈去她家的事实。我对这件事的观点是：林海音独自一人的坚强，乐观开朗，还愿意帮助他人，这点是值得我们学习的。但是，不光要照顾别人，还要关心自己的家庭。去孝敬父母，不要让父母操心，连你跑到哪里去了的消息也一无所知，那就不好了。
读完这本书以后，我因为我的数学成绩考了98分，就邀请同学们去附近的小公园玩。每当有人问我的时候，我会连忙推辞，甚至说：“我不知道，什么都不知道，不要打扰我。”便朝他翻了翻白眼，露出不开心的心情。他也大摇大摆地离去，还留下这么一句：“哼！谁稀罕你的回答，我去找优等生回答。反正你回答也有可能不正确，我才不会向你请教。”
受到了教育：人要乐观开朗，不能受到一点挫折就不开心，要积极地帮助别解决问题。
我喜欢这本书，它教育了我人生的哲理，它令我受益匪浅。
第二篇：幼儿园年检工作报告
今年11月20日我们接受了县教育局和城关镇学区的相关领导对我园进行了为期一天的评审验收工作督查，分别在园舍、设备、教工队伍、园务管理、保教质量等方面进行了评估，通过资料的分析以及现场活动观摩，对幼儿园的各项工作进行了全面的观察、了解、座谈。上级部门给与我们的评估是客观和合情合理的，首先肯定了我园的硬件设施以及场地宽敞等，同时指出了在我们软件方面存在的问题和建议。根据检查组各位领导的评估意见，我们组织了全体教职工和中层干部进行了学习和反思，我们了解到自己的不足与问题，因此我园将利用检查组给与我们的帮助和指导，对我园目前存在的问题作出相应的整改，以求达到规定的要求，最大程度地为幼儿园的发展作出努力。我们初步从以下几个方面进行整改。
一、针对办园条件方面的问题，我园主要做了一下整改:
增设了专门的保健室，购置了保健室各类器材用品;增设了消防设施(8个灭火器)，保证每层楼达到标准数量;给每班配置了保温桶，方便幼儿饮水;增添了一批桌面玩具。
二、管理是服务，管理是责任，管理是使命，重视管理的科学性和有效性，激励为机制，进一步建立健全了各项制度，补充了门卫岗位职责、保育制度、财务制度等，使教职工的工作和行为有章可循、各尽其所，立足于在质量上提升、行动上务实;服务为民，责任为重，不断提高保教质量和服务水平，营造良好的制度环境，规范了各类运行记录的登记和填写，制订了《亨威幼儿园传染病预防应急预案》，做到分工明确、有章可循。达到积极有序的应对突发事件。
三、针对保育教育方面，我们做了以下整改:制订了幼儿一日生活要求，将周活动按照幼儿园作息时间进行了调整，把每日活动安排细化建立教师花名册，取消了一些教学内容，将小学化情况严重的问题得到改善。
四、管理机构方面
1、加强领导班子及中层干部的学习，统一思想。使班子成员能在园内发挥引领作用，提高分层管理的有效性能力，发挥中层干部作用，以项目责任制形式促进新的管理网络形成
2、争创一级园是我们当前的重中之重，加强目标和规划实施的监控机制很关键，定期每周一作为领导班子的工作汇报日，及(带着问题、带着思考、带着结果、带着反思、)，提高中层的管理的有效性。加快责任项目的推进，对照一级园的标准，细化各项实施细则，寻找差距，加强薄弱环节管理，努力为争创一级园奠定良好的基础。
3、在整改中，我们根据一级园的标准，将三年规划和近期学期目标结合，将园的责任项目和质量监控机制结合;教师的队伍建设与培养计划结合;内部结构工资分配机制由原来的静态管理转变为动态管理;幼儿园的重点项目工作有被动行为转变主动行为(骨干的引领、做与不做、做得好与做不好、多做与少做的区别)力求以制度约束人、以规范行为引领人;真正使幼儿园的结构工资变成动力能起到激发人积极向上的作用。从项目计划入手、以措施的可行性上操作、以日常检查为手段、以考核和评估促动力、以反馈和反思作行为跟进;园领导加强项目、目标、责任、质量四位一体关注。同时形成上下相互监督、相互督促、相互提醒和反馈，及时调整，发现问题做到及时的提醒、帮助和解决。
五、开展科研工作，增强科研强园的意识
1、学做科研，建立科研制度，建立科研领导小组，开展切实可行的符合本园实际情况的科研项目，以解决保教工作中的实际问题，梳理清楚共同性课程和选择性的两者关系，即:选择项课程是对目前共同性课程缺失部分的补充。
2、鼓励教师尝试和运用已有的科研题进行教育教学，改变自己的教育行为，从而促进保教质量的提高。加强科研与教研整合的意识，制定适合与本园的科研题。
3、完善《主题背景下生活中数活动的研究》将科研工作落实到细处，钻研到深处。有骨干牵头，做到人人参与课题，力求参与课题研究的教师能达到80%
4、要求教师能根据小、中、大各年龄段幼儿的实际情况来设计与生活有关的数活动案例和教案，在实践操作中，运用科研的手段提升自己对选择性课程的理解和运用。小班:致力于生活中的数活动研究;中班:着重与游戏(运动、区域等)中的数活动内容;大班:关注与学习活动的思维和动手操作，让数学更贴近幼儿生活经验。在教研的同课异构和一课三反思中，边实践边研究，不断完善和充实，在尝试实践活动中做好资料的积累和收集，为园本化课程打好基础，并将好的个案收集汇编整理成为幼儿园数活动的园本课程。
六、环境
利用整改时间，理清思路，将环境作为一项重要的教育资源和隐性课程实施，我们通过学习，感受到环境是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展的内涵重要因素，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用，督导提出的问题也是我们所思考的，为此，在幼儿园的环境创设中，我们开展了教师之间的讨论，认识到;环境不仅是装饰，更应注重它的教育内涵，是孩子的生活的所见，有层次和互动性以及挑战，才能引发幼儿思考和关注，才能促进孩子的发展，运用教学的内容，利用孩子和家长的资源，做到家园共育，根据课程内容，我们把幼儿园的环境创设作为本次整改的重要内容之一;
1、墙面布置力求美观与实用相结合，体现其教育功效，教师平时要多观察，抓住随机教育。
2、教师善于抓住主题活动的支点，让幼儿参与环境创设，与墙面产生互动，推动主题活动的发展
3、利用家长资源，让家长参与到环境布置中，从而使环境教育做到家园分享，促进家园的互动。
督导的日子很短，然而督导的意义却非常之大，留给我们的思考和思索是难以时间来计算，我们将通过一个月的时间，用我们的行动做出整改的承诺!
第三篇：中学生抒情作文
球球是我们家的一只小狗，它活泼可爱，讨人喜欢。当它那双大大的眼睛望着我的时候，我的心都要被融化了。我的爸爸有一次带它回老家，结果球球就一辆飞驰的车给撞死了。
第二天，当爸爸打电话告诉我这件事的时候，我一句话也没有说，我什么也说不出来。我默默地走进了房间，趴在床上哭了起来。
晚上，妈妈喊我吃晚饭。我坐在餐桌旁，看着美味可口的排骨，我却没有一点食欲。我机械地嚼着排骨，却好像感受不到排骨的味道。我吃着吃着，就想着了球球每次在我们吃饭的时候总是会蹲在我的身边的样子。一双大大的眼睛望着我，既不摇尾乞怜，也不争不抢，就这么静静地守着。那时我会趁妈妈不注意，偷偷地把排骨喂给它吃。看着它开心地吃着排骨，我嘴里的排骨也觉得香了很多。可是现在，我嘴里的排骨却没有了味道。我望着脚边，空荡荡的，早已没有了球球的身影。球球，你在天堂还会想起我喂给你吃的排骨吗？
吃完饭，我去洗澡。洗澡的时候，我又会想起我给球球洗澡的画面。它很乖，站在那里不动，好像知道要讲卫生。我把沐浴露挤在手上，搓出很多泡泡，在它身上揉呀搓啊，它大大的眼睛望着我，好像很享受我给它洗澡按摩的感觉。洗完后，我又会细致地给它用毛巾把它全身擦干，再用吹风机一点一点把它吹干。最后我还会用梳子把它的毛发梳顺。每次洗完澡，它总会舔舔我的手表示感谢。现在我望t望四周，球球专用的沐浴露还在，专用梳子也还在，可就是球球不在了。球球，你在天堂还会想起我给你洗澡的画面吗？
球球不在的这么多天，我对球球的思念也日益增加。我发现生活中少了许多乐趣，不管看到什么，总会联想到和球球在一起的画面。我心爱的球球，你在天堂过得好吗？你是否也像我思念你一样思念着我？
