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第一篇：日月潭的导游词
各位游客：
大家好！
我是“xx旅行社”的导游。今天我要带大家来参观台中市最大的湖――日月潭。
日月潭中央的光华岛，把日月潭分成了两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边的像弯弯的月亮，叫月潭，所以大家才称它为“日月潭”。关于日月潭有很多的传说，今天我就给大家讲其中之一――从前，有两个青年，一个是勇敢的大尖哥，另一个是美丽的水社姐。他们俩常常在潭边的一棵大树下约会，但传说这个潭里面还有两条恶龙。有一天正午，太阳高照，公龙飞跃起来把太阳给吞噬了。晚上，月亮走过来，母龙照着公龙的样子，也把月亮给吞了。两只龙在水下一吞一吐、一碰一撞，在水里嬉戏打闹。它们只想着自己，却没有想到如果这世界没有月亮和太阳，那么人就无法存活了。附近的村民把这件事告诉了大尖和水社，于是，他们俩发誓一定把太阳和月亮夺回来。这天两个人在恶龙住的岩石屋外听到，它们最怕埋在附近石碑下的金剪刀和金斧头。于是这两个人历尽千辛万苦，终于找到了石碑，又挖出了金剪刀和金斧头。两个人回去时，正看到两条龙又在嬉戏玩耍，大尖哥用斧头把两条龙都砍死了。水社姐把恶龙肚子剖开，取出了月亮和太阳。于是两人又把月亮、太阳顶上了天。这下，人世间又恢复了生机，而这两个人却变成了两座雄伟的大山。
故事听完了，接下来我给大家介绍介绍日月潭的美景。日月潭潭水很深，湖水碧绿，周围有许许多多名胜古迹，所以有许多中外游人来参观。现在是中午12点整，大家看到的所有东西都很清晰；如果大家在清晨来，那么日月潭就会被薄雾笼罩，像是来到了仙境一样；如果再下起蒙蒙细雨，那就是仙境中的仙境了……
第二篇：二年级下册语文《语文园地五》教学设计
教学目标：
1、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
4、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。
5、主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教学重点：
组织学生通过调查研究、搜集材料、整理成册等方式，加深对中国传统文化的了解，激发热爱祖国传统文化的情感。
教学难点：
将本单元搜集到的资料、图片等进行筛选，整理出想要告诉大家的内容，理成一篇习作。
教学准备：
1、活动前搜集相关资料、图片或实物等。
2、PPT课件。
教学安排：4课时
第一课时
（口语交际生活中的传统文化）
一、导入活动。
同学们，通过学习第17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子和老子，他们都曾为我国创造过光辉灿烂的民族文化。但这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍可以处处感受到中华传统文化的丰富多彩。今天，就让我们走进这些传统文化，感受她们无与伦比的魅力吧！
二、确定专题。
1、出示第17课课后“综合性学习”一段话，请同学们读一读。
2、教师：同学们想了解我国传统文化的哪些内容呢？（将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。）
3、学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组。
三、全班交流，展示成果。
1、汇报交流。先请各小组负责人说明各自小组研究的专题。
2、成果展示。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流分享。其他小组成员边听边思考，有问题的可以及时提出。
3、教师对展示予以点拨、引导，提示学生可以研究的其他方向。
4、教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如：“最佳表演奖”“最新创意奖”“同心协力奖”等。并让学生将自己搜集的专题资料整理成册。
四、课堂小结。
同学们刚刚都看到了，听到了，我们祖国的传统文化是多么的丰富多彩！除了我们今天所了解的这些外，我们还可以去尝试制陶，体会制陶的乐趣；去收看中央电视台戏曲频道，欣赏京剧的魅力，感兴趣的同学还可以学唱几曲等等。用“灿烂辉煌、源远流长”来形容我们祖国的传统文化一点也不为过。
祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿同学们能在这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
第二课时（习作最想说的话）
一、导入新课。
回忆上节课开展的“生活中的传统文化”这一活动。从中选择自己最想告诉大家的内容，理一理，写成一篇习作。
二、指导习作。
1、思路点拨。
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有动人的神话故事、民间传说，如精卫填海、十二生肖传说；我们有精美的民间工艺，如中国结、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧，国画；我们有独特的风俗习惯，如中秋节赏月、元宵节闹花灯
把自己最想告诉大家的，理一理，用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。写作时要注意以下几个方面：
（1）选择你最喜爱、最想介绍给大家的材料，只有这样，写的时候才能得心应手，吸引读者。
（2）选择的如果是文字资料，你不能将它照搬到作文本上，而要用自己的语言来表达。首先可简要介绍一下资料的来历，以及文字资料的主要内容。然后重点谈谈资料中吸引人的地方和你的收获。最后还可以写写你的感想和愿望。
（3）选择的如果是图片资料或小物件，你可以先简要介绍它的来历。然后按照一定的顺序观察它的形状、颜色、结构。观察的顺序有多种，如：从整体到部分，从外到里，从左到右等。在观察时要注意不要面面俱到，有趣的、令人喜爱的地方可详写。写时，可以加进合理的想象，也可以加上有趣的传闻、典故，使语言生动有趣，打动人心。
2、试写初稿，进行修改。
（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
3）组内互读互改。
3、再次修改，誊抄习作。
第三课时（作文讲评）
一、导入新课。
上节课，同学们都将自己最想说的话整理成文了，其中有不少优秀的作品。这堂课我们就一起来品读佳作，学学别人习作的长处吧！
二、朗读展示优秀习作。
1、教师范读佳作。
2、学生认真听，边听边思考佳作好在哪里。
书法令我陶醉
书法让我陶醉，因为它是中国特有的艺术，是中国传统文化中一朵久盛不衰的奇葩。
我是从七岁开始学习书法的。经过一年多的学习，我不仅在写字上有了很大的进步，而且还懂得了许多道理：练习书法可不是一件容易的事，要坚持勤学苦练，持之以恒，这样才能练好书法。不仅如此，我还明白了写好书法还能体现合作意识、团队精神，假如一个字的一个笔画不到位，那整个字的结构就会受到影响。
经过一年多的练习，我的字越写越好，和刚开始相比，简直是“判若两人”。每天放学后，我便在爸爸的指导下进行练字。毛笔字有了飞跃性的进步，随之而来的，我的钢笔字也经常受到老师的表扬。每次听到老师在班上夸奖我的字漂亮时，我心中就像吃了蜜一样甜，过去的苦真是没有白吃啊！“吃得苦中苦，方为人上人。”还真应了这句话。
我想，写好书法是发扬祖国传统文化的一种方式，我们每个人都应该从小培养对祖国文化的热爱，认真学习传统文化，并将之继续发扬传承下去。
习作评析：小作者不仅给我们清晰地介绍了他学习书法的全过程，而且把他在练习书法中所获得的真切体验也写了出来，表达了他对祖国传统文化的热爱。文章条理清晰，情感真挚。
3、指名学生说说此习作好在哪里。
4、教师适时总结出以下优点：
（1）该篇习作紧扣题目，中心明确。
（2）全文条理清晰，情感描摹得当。
（3）行文流畅，用语准确。
三、修改讨论，张贴展览。
1、小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。
2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。
3、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
第四课时（我的发现日积月累展示台）
一、我的发现。
1、自由读词语。
2、出示词语：
远近闻名
黑白相间
轻重倒置舍近求远
头重脚轻
积少成多异口同声
左邻右舍
里应外合
3、引导学生留心观察加点字，并指导学生理解词语的意思。
（1）引导学生认读词语。
（2）引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。
4、引导学生积累词语。
（1）鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
（2）学生读读记记这些词语。
二、日积月累。
（一）读读背背。
1、观察与认读。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音，不了解的字查字典弄清意思。
2、了解十二生肖。
（1）让学生懂得邮票上画的是十二生肖，是我国的传统文化之一。
（2）交流一些有关十二生肖的传说。
（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
（4）学生说说自己属什么。
3、读读与背背。
（1）学生读词语，注意按一定的顺序。
（2）学生试背十二生肖。
（二）读读认认。
1、学生自读并观察生字特点。
2、学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。）
3、学生自由读、指名读。
4、同座互相检查对生字的认读情况。
三、展示台。
1、学生看展示台上内容，说说还可以展示什么。
2、学生商议展示方式。
3、自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备。（注意不同传统文化的不同展示形式。）
4、学生自主进行展示、交流。（鼓励学生边展示边介绍。）
（1）书本图片展示：诗、词、国画等。
（2）演唱表演展示：戏曲、武术、评书、相声等。
（3）话题展示：“趣谈中国传统节日”、“中国神话传说”等。
（4）趣味展示：现场品评中国特色小吃。
（5）制作展示：制作剪纸、风筝等。
5、教师总结，表扬表现突出的小组或个人。
教学反思：
这几节课我通过语文园地的各项训练，教育学生在生活和学习中不断积累祖国的语言文字，感受祖国语言文字的丰富性，感受十二生肖这一传统文化的生动有趣，加深对祖国传统文化的了解和热爱。
第三篇：介绍学校的'导游词
各位领导：
大家好！欢迎你们参观杭州市育才教育集团第二实验学校。我是五（2）班的金逸，今天由我来为大家做导游，浏览我们美丽的校园。
走进校门，我们首先来到了大厅。这里陈列着我们学校这些年来取得的荣誉和金灿灿的奖杯。每一次荣誉和每一个奖杯都凝聚了多年来本校同学的辛勤和汗水。
再往前走，我们进入了一楼走廊。首先映入我们眼帘的是“爱满天下”这四个大字。这四个大字体现了我校老师们把他们的博爱无私地奉献给同学们。让我们在他们爱的哺育下茁壮成长。在一楼走廊的柱子上还挂满了一块块长匾，上面刻满了赞美祖国大好山河的古诗词。在这些古诗词中有一首最引人注目，那就是《为育才教育集团作》这篇诗词让我们成为“喜看满园竟灿烂，五洲指日传佳音”的好少年。在一楼走廊的墙壁上还挂着一块块大匾，上面介绍了只是年来育才的经历和历代育才楷模。来到二楼走廊，这里的牌匾上有历代名人语录。有孔子的“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”……来到三楼走廊，这里还有许多我们开展大型活动时的照片，如：阳光体育节、数学节、科技节、英语节、艺术节……我们开展活动丰富多彩。
来到操场，最引人注目的就是操场后面的墙绘了。经过改造的墙面上，被重新粉刷，绘制成了西湖新十景，而我们学校就是除了西湖十景外的第十一景。来到健身房，这里齐全的设备让我们能更好地学习。在健身房的墙面上还公布出了阳光体育节各个同学和班级的成绩。
各位来宾，各位领导这就是我们美丽而可爱的校园。今天的参观就到此结束，多谢各位的支持和光临，谢谢大家！
第四篇：介绍学校的导游词
大家好，我是导游：向婉。今天，我们将一起游览美丽的市桥实验小学。 一进学校大门，正对我们的是“幸福公园”。看！这儿有一个被鲜花围绕着的石碑，上面雕刻着：做有根的现代中国人。再看这边，有一些小学生和一位老师围这一棵树唱唱跳跳。瞧！他们多快乐呀！再看看旁边，是白发苍苍、和蔼可亲的冰心奶奶坐在椅子上，望着同学们的生活。幸福公园还有许多石头路，那么多石头看上去，多么美啊！公园里还有许多鲜花嫩草，它们为幸福公园添加了许多生机。再加上小鸟在天上飞来飞去，幸福公园更美了！我们再往左拐。就来到美丽的大堂。大堂里不仅有对学校的简介，还有校旗哩！同学们也非常喜爱在大堂里游玩。放学后，由于有的同学有特殊情况，就在大堂里玩耍。他们呐！无比的快乐。欣赏完大堂，我们接着往前走，现在来到了“吟诗坊”。“吟诗坊”，这个名字，一听就知道肯定是朗诵诗的好地方。是的，每张桌子上都有一段段诗。说起桌子嘛，同学们一放学，有的同学就会在那儿写作业。
一转头，“雅慧广场”映入我们的眼帘。上面是舞台，下面有一幅中国地图。这张地图非常非常大，几乎占了雅慧广场的一半。所以，同学们都喜爱在那儿玩游戏。再看左边，我们来到了“英语风情街”。抬头一看，这儿不仅有一些宇宙知识。这儿还是“雅慧广场”大舞台的后台哩！我们继续往前走，现在来到了宽大的操场。操场上的“草”是人造草坪。
这儿一块深绿，一块浅绿，一块深绿，一块浅绿……远远望上去，给人一种舒畅的感觉。同学们喜爱在操场上玩耍、运动。看！操场旁边的五条线就是跑道了。校运会时就是使用它来作为跑步比赛的赛道的。市桥实验小学到处都美，我们还是慢慢的去观赏吧！
第五篇：介绍学校的导游词
大家好！我是冰块旅行社的一号导游李欣潼，大家可以叫我小李，我的电话是：xxxx，如需帮助，请拔打我的电话，今天我们去的地方就是沙面小学，沙面小学面积7066平方米，拥有31个教学班，1190个学生。
好了，到了沙面小学了，别小看那米黄色的大楼，这里面可培育出了许多名人。好，我们下车吧！小心车门，别撞到头啦，一个一个排队下。站在大堂，我们看到一块巨大的石碑，那就是我们的校风：百丈再百丈，攀登高峰上。沙面小学由于成绩突出，前人大副委员长郭沫若还欣然到我校提笔校风，就是因为这样，才有了我们如今这块历史悠久的校风。沙面小学创始于1947年的春天，解放后的沙面小学一直以其出色的教学成绩名列广州教育的前茅。
请大家上二楼，这里是行政管理区，这里有三个电脑室，同学们在这里学习打字和运用计算机。好啦，上到三，四，五楼是我们的教室，我们一直以“小班教育”来进行学习。“小班教育”是沙面近年来的新教学成果。它可以让每一位同学得到真正意义的全面发展和个性发展，小班教育我们看见了，那现在让我们上六楼参观下吧。
上了天台，这里有可爱的动物园和植物园，雪白的兔子，顽皮的小猴，美丽的孔雀，这些动物都是同学们喂养大的。植物园里红通通，金灿灿的木瓜。粉红粉红的杜鹃花，也是同学们一手种出来的，看着这些动物和植物，同学们都懂得了“一分耕耘一分收获”这句话啦。
好啦，时间不早了，大家先回宾馆休息，今晚我们开个会，讨论一下参观完沙面小学之后的感觉！
