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第一篇:日月潭的导游词
各位游客:
大家好!
我是“xx旅行社”的导游。今天我要带大家来参观台中市最大的湖――日月潭。
日月潭中央的光华岛,把日月潭分成了两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边的像弯弯的月亮,叫月潭,所以大家才称它为“日月潭”。关于日月潭有很多的传说,今天我就给大家讲其中之一――从前,有两个青年,一个是勇敢的大尖哥,另一个是美丽的水社姐。他们俩常常在潭边的一棵大树下约会,但传说这个潭里面还有两条恶龙。有一天正午,太阳高照,公龙飞跃起来把太阳给吞噬了。晚上,月亮走过来,母龙照着公龙的样子,也把月亮给吞了。两只龙在水下一吞一吐、一碰一撞,在水里嬉戏打闹。它们只想着自己,却没有想到如果这世界没有月亮和太阳,那么人就无法存活了。附近的村民把这件事告诉了大尖和水社,于是,他们俩发誓一定把太阳和月亮夺回来。这天两个人在恶龙住的岩石屋外听到,它们最怕埋在附近石碑下的金剪刀和金斧头。于是这两个人历尽千辛万苦,终于找到了石碑,又挖出了金剪刀和金斧头。两个人回去时,正看到两条龙又在嬉戏玩耍,大尖哥用斧头把两条龙都砍死了。水社姐把恶龙肚子剖开,取出了月亮和太阳。于是两人又把月亮、太阳顶上了天。这下,人世间又恢复了生机,而这两个人却变成了两座雄伟的大山。
故事听完了,接下来我给大家介绍介绍日月潭的美景。日月潭潭水很深,湖水碧绿,周围有许许多多名胜古迹,所以有许多中外游人来参观。现在是中午12点整,大家看到的所有东西都很清晰;如果大家在清晨来,那么日月潭就会被薄雾笼罩,像是来到了仙境一样;如果再下起蒙蒙细雨,那就是仙境中的仙境了……
第二篇:二年级下册语文《语文园地五》教学设计
教学目标:
1、学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。
2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。
3、自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。
4、运用熟字加偏旁的方法,认识“搞、稿、编”等9个字。
5、主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。教学重点:
组织学生通过调查研究、搜集材料、整理成册等方式,加深对中国传统文化的了解,激发热爱祖国传统文化的情感。
教学难点:
将本单元搜集到的资料、图片等进行筛选,整理出想要告诉大家的内容,理成一篇习作。
教学准备:
1、活动前搜集相关资料、图片或实物等。
2、PPT课件。
教学安排:4课时
第一课时
(口语交际生活中的传统文化)
一、导入活动。
同学们,通过学习第17课,我们认识了古代大思想家、教育家孔子和老子,他们都曾为我国创造过光辉灿烂的民族文化。但这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中,我们仍可以处处感受到中华传统文化的丰富多彩。今天,就让我们走进这些传统文化,感受她们无与伦比的魅力吧!
二、确定专题。
1、出示第17课课后“综合性学习”一段话,请同学们读一读。
2、教师:同学们想了解我国传统文化的哪些内容呢?(将学生提出的专题进行归类。如,将陶瓷、剪纸、布艺、泥塑等归为民间工艺;将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。)
3、学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组。
三、全班交流,展示成果。
1、汇报交流。先请各小组负责人说明各自小组研究的专题。
2、成果展示。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流分享。其他小组成员边听边思考,有问题的可以及时提出。
3、教师对展示予以点拨、引导,提示学生可以研究的其他方向。
4、教师总结本次活动的情况,以鼓励为主,根据专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如:“最佳表演奖”“最新创意奖”“同心协力奖”等。并让学生将自己搜集的专题资料整理成册。
四、课堂小结。
同学们刚刚都看到了,听到了,我们祖国的传统文化是多么的丰富多彩!除了我们今天所了解的这些外,我们还可以去尝试制陶,体会制陶的乐趣;去收看中央电视台戏曲频道,欣赏京剧的魅力,感兴趣的同学还可以学唱几曲等等。用“灿烂辉煌、源远流长”来形容我们祖国的传统文化一点也不为过。
祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊,愿同学们能在这座宝库里,继续探索,愉快地遨游!
第二课时(习作最想说的话)
一、导入新课。
回忆上节课开展的“生活中的传统文化”这一活动。从中选择自己最想告诉大家的内容,理一理,写成一篇习作。
二、指导习作。
1、思路点拨。
生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有动人的神话故事、民间传说,如精卫填海、十二生肖传说;我们有精美的民间工艺,如中国结、陶瓷;我们有古老的民族艺术,如戏剧,国画;我们有独特的风俗习惯,如中秋节赏月、元宵节闹花灯
把自己最想告诉大家的,理一理,用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。写作时要注意以下几个方面:
(1)选择你最喜爱、最想介绍给大家的材料,只有这样,写的时候才能得心应手,吸引读者。
(2)选择的如果是文字资料,你不能将它照搬到作文本上,而要用自己的语言来表达。首先可简要介绍一下资料的来历,以及文字资料的主要内容。然后重点谈谈资料中吸引人的地方和你的收获。最后还可以写写你的感想和愿望。
(3)选择的如果是图片资料或小物件,你可以先简要介绍它的来历。然后按照一定的顺序观察它的形状、颜色、结构。观察的顺序有多种,如:从整体到部分,从外到里,从左到右等。在观察时要注意不要面面俱到,有趣的、令人喜爱的地方可详写。写时,可以加进合理的想象,也可以加上有趣的传闻、典故,使语言生动有趣,打动人心。
2、试写初稿,进行修改。
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
3)组内互读互改。
3、再次修改,誊抄习作。
第三课时(作文讲评)
一、导入新课。
上节课,同学们都将自己最想说的话整理成文了,其中有不少优秀的作品。这堂课我们就一起来品读佳作,学学别人习作的长处吧!
二、朗读展示优秀习作。
1、教师范读佳作。
2、学生认真听,边听边思考佳作好在哪里。
书法令我陶醉
书法让我陶醉,因为它是中国特有的艺术,是中国传统文化中一朵久盛不衰的奇葩。
我是从七岁开始学习书法的。经过一年多的学习,我不仅在写字上有了很大的进步,而且还懂得了许多道理:练习书法可不是一件容易的事,要坚持勤学苦练,持之以恒,这样才能练好书法。不仅如此,我还明白了写好书法还能体现合作意识、团队精神,假如一个字的一个笔画不到位,那整个字的结构就会受到影响。
经过一年多的练习,我的字越写越好,和刚开始相比,简直是“判若两人”。每天放学后,我便在爸爸的指导下进行练字。毛笔字有了飞跃性的进步,随之而来的,我的钢笔字也经常受到老师的表扬。每次听到老师在班上夸奖我的字漂亮时,我心中就像吃了蜜一样甜,过去的苦真是没有白吃啊!“吃得苦中苦,方为人上人。”还真应了这句话。
我想,写好书法是发扬祖国传统文化的一种方式,我们每个人都应该从小培养对祖国文化的热爱,认真学习传统文化,并将之继续发扬传承下去。
习作评析:小作者不仅给我们清晰地介绍了他学习书法的全过程,而且把他在练习书法中所获得的真切体验也写了出来,表达了他对祖国传统文化的热爱。文章条理清晰,情感真挚。
3、指名学生说说此习作好在哪里。
4、教师适时总结出以下优点:
(1)该篇习作紧扣题目,中心明确。
(2)全文条理清晰,情感描摹得当。
(3)行文流畅,用语准确。
三、修改讨论,张贴展览。
1、小组内互阅习作,提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。
2、教师选取优秀习作加以评价,发现带共性的问题适当指导。
3、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
第四课时(我的发现日积月累展示台)
一、我的发现。
1、自由读词语。
2、出示词语:
远近闻名
黑白相间
轻重倒置舍近求远
头重脚轻
积少成多异口同声
左邻右舍
里应外合
3、引导学生留心观察加点字,并指导学生理解词语的意思。
(1)引导学生认读词语。
(2)引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置,发现这些词语的构成特点。
4、引导学生积累词语。
(1)鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
(2)学生读读记记这些词语。
二、日积月累。
(一)读读背背。
1、观察与认读。
(1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么?
(2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音,不了解的字查字典弄清意思。
2、了解十二生肖。
(1)让学生懂得邮票上画的是十二生肖,是我国的传统文化之一。
(2)交流一些有关十二生肖的传说。
(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。
(4)学生说说自己属什么。
3、读读与背背。
(1)学生读词语,注意按一定的顺序。
(2)学生试背十二生肖。
(二)读读认认。
1、学生自读并观察生字特点。
2、学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的,字音也与熟字相同或相近。)
3、学生自由读、指名读。
4、同座互相检查对生字的认读情况。
三、展示台。
1、学生看展示台上内容,说说还可以展示什么。
2、学生商议展示方式。
3、自主或合作进行展示的准备工作,班长与组长负责进行分工,教师参与准备。(注意不同传统文化的不同展示形式。)
4、学生自主进行展示、交流。(鼓励学生边展示边介绍。)
(1)书本图片展示:诗、词、国画等。
(2)演唱表演展示:戏曲、武术、评书、相声等。
(3)话题展示:“趣谈中国传统节日”、“中国神话传说”等。
(4)趣味展示:现场品评中国特色小吃。
(5)制作展示:制作剪纸、风筝等。
5、教师总结,表扬表现突出的小组或个人。
教学反思:
这几节课我通过语文园地的各项训练,教育学生在生活和学习中不断积累祖国的语言文字,感受祖国语言文字的丰富性,感受十二生肖这一传统文化的生动有趣,加深对祖国传统文化的了解和热爱。
第三篇:介绍学校的'导游词
各位领导:
大家好!欢迎你们参观杭州市育才教育集团第二实验学校。我是五(2)班的金逸,今天由我来为大家做导游,浏览我们美丽的校园。
走进校门,我们首先来到了大厅。这里陈列着我们学校这些年来取得的荣誉和金灿灿的奖杯。每一次荣誉和每一个奖杯都凝聚了多年来本校同学的辛勤和汗水。
再往前走,我们进入了一楼走廊。首先映入我们眼帘的是“爱满天下”这四个大字。这四个大字体现了我校老师们把他们的博爱无私地奉献给同学们。让我们在他们爱的哺育下茁壮成长。在一楼走廊的柱子上还挂满了一块块长匾,上面刻满了赞美祖国大好山河的古诗词。在这些古诗词中有一首最引人注目,那就是《为育才教育集团作》这篇诗词让我们成为“喜看满园竟灿烂,五洲指日传佳音”的好少年。在一楼走廊的墙壁上还挂着一块块大匾,上面介绍了只是年来育才的经历和历代育才楷模。来到二楼走廊,这里的牌匾上有历代名人语录。有孔子的“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也”……来到三楼走廊,这里还有许多我们开展大型活动时的照片,如:阳光体育节、数学节、科技节、英语节、艺术节……我们开展活动丰富多彩。
来到操场,最引人注目的就是操场后面的墙绘了。经过改造的墙面上,被重新粉刷,绘制成了西湖新十景,而我们学校就是除了西湖十景外的第十一景。来到健身房,这里齐全的设备让我们能更好地学习。在健身房的墙面上还公布出了阳光体育节各个同学和班级的成绩。
各位来宾,各位领导这就是我们美丽而可爱的校园。今天的参观就到此结束,多谢各位的支持和光临,谢谢大家!
第四篇:介绍学校的导游词
大家好,我是导游:向婉。今天,我们将一起游览美丽的市桥实验小学。 一进学校大门,正对我们的是“幸福公园”。看!这儿有一个被鲜花围绕着的石碑,上面雕刻着:做有根的现代中国人。再看这边,有一些小学生和一位老师围这一棵树唱唱跳跳。瞧!他们多快乐呀!再看看旁边,是白发苍苍、和蔼可亲的冰心奶奶坐在椅子上,望着同学们的生活。幸福公园还有许多石头路,那么多石头看上去,多么美啊!公园里还有许多鲜花嫩草,它们为幸福公园添加了许多生机。再加上小鸟在天上飞来飞去,幸福公园更美了!我们再往左拐。就来到美丽的大堂。大堂里不仅有对学校的简介,还有校旗哩!同学们也非常喜爱在大堂里游玩。放学后,由于有的同学有特殊情况,就在大堂里玩耍。他们呐!无比的快乐。欣赏完大堂,我们接着往前走,现在来到了“吟诗坊”。“吟诗坊”,这个名字,一听就知道肯定是朗诵诗的好地方。是的,每张桌子上都有一段段诗。说起桌子嘛,同学们一放学,有的同学就会在那儿写作业。
一转头,“雅慧广场”映入我们的眼帘。上面是舞台,下面有一幅中国地图。这张地图非常非常大,几乎占了雅慧广场的一半。所以,同学们都喜爱在那儿玩游戏。再看左边,我们来到了“英语风情街”。抬头一看,这儿不仅有一些宇宙知识。这儿还是“雅慧广场”大舞台的后台哩!我们继续往前走,现在来到了宽大的操场。操场上的“草”是人造草坪。
这儿一块深绿,一块浅绿,一块深绿,一块浅绿……远远望上去,给人一种舒畅的感觉。同学们喜爱在操场上玩耍、运动。看!操场旁边的五条线就是跑道了。校运会时就是使用它来作为跑步比赛的赛道的。市桥实验小学到处都美,我们还是慢慢的去观赏吧!
第五篇:介绍学校的导游词
大家好!我是冰块旅行社的一号导游李欣潼,大家可以叫我小李,我的电话是:xxxx,如需帮助,请拔打我的电话,今天我们去的地方就是沙面小学,沙面小学面积7066平方米,拥有31个教学班,1190个学生。
好了,到了沙面小学了,别小看那米黄色的大楼,这里面可培育出了许多名人。好,我们下车吧!小心车门,别撞到头啦,一个一个排队下。站在大堂,我们看到一块巨大的石碑,那就是我们的校风:百丈再百丈,攀登高峰上。沙面小学由于成绩突出,前人大副委员长郭沫若还欣然到我校提笔校风,就是因为这样,才有了我们如今这块历史悠久的校风。沙面小学创始于1947年的春天,解放后的沙面小学一直以其出色的教学成绩名列广州教育的前茅。
请大家上二楼,这里是行政管理区,这里有三个电脑室,同学们在这里学习打字和运用计算机。好啦,上到三,四,五楼是我们的教室,我们一直以“小班教育”来进行学习。“小班教育”是沙面近年来的新教学成果。它可以让每一位同学得到真正意义的全面发展和个性发展,小班教育我们看见了,那现在让我们上六楼参观下吧。
上了天台,这里有可爱的动物园和植物园,雪白的兔子,顽皮的小猴,美丽的孔雀,这些动物都是同学们喂养大的。植物园里红通通,金灿灿的木瓜。粉红粉红的杜鹃花,也是同学们一手种出来的,看着这些动物和植物,同学们都懂得了“一分耕耘一分收获”这句话啦。
好啦,时间不早了,大家先回宾馆休息,今晚我们开个会,讨论一下参观完沙面小学之后的感觉!
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