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第一篇：《梦开始的地方》观后感优秀范文合集
昨天下午，学校组织我们观看话剧《校园——梦开始的地方》。看了以后，我的心情久久不能平静。我感到吴严是一个热爱学习的好学生，而郑强却是一个学习不好，只会拿钱办事的人。
这部话剧给我留下的印象很深的是两名同学将郑强的手机弄坏了，那两名同学不停的讨好郑强，最后郑强将责任全部推给了清白的吴严，家庭情况不怎么好的吴严只好答应了。郑强又说：“既然你答应了，那就拿钱来吧!”吴严吞吞吐吐的说：“我……没有钱……但是……我一定会……还你的。”说完以后，我感觉吴严很有“男子汉大丈夫”的英雄气概，而且还很讲信用。还有一处令我很感动，就是剧尾，郑强将吴严的一支心爱的钢笔扔到了地上，踩碎了。吴严很气愤，由于他当时情绪失控，所以就一气之下将郑强打伤了，郑强被送进了医院。当两个孩子的父母赶到医院时，更令人意想不到的事情发生了，他们两人竟然是同父异母!吴严和郑强的爸爸妈妈说了自己的情况时，郑强从病房走了出来，承认了自己的错误。吴言和郑强两人还成了兄弟。
看了话剧以后，给我留下印象最深的是吴严。他从小就生活在逆境之中，得不到父爱。但是仍然让自己觉得他和别人一样。这种精神是我们在书本中学不到的，以后，我也要向他学习，学习他那坚强、乐观、积极向上，勇于面对现实的精神。
第二篇：篇二电影梦开始的地方观后感范文
影片《梦开始的地方》故事情节感人、人物形象丰满、主题立意鲜明、演员表演自然朴实，整部影片温馨浪漫而富有情怀。其中，典型细节的运用和处理更是极为精准，这些典型细节深深触动着观众心灵最柔软的地方，深深吸引着观众，使得影片艺术格调大为提升。
首先，影片通过文慧老师“眼睛”这一细节为人物形象的塑造、影片审美意蕴的提升发挥了作用。
文慧老师第一次和学生见面，热情地向学生问好，首先映入观众眼中的就是那双明亮慈爱的眼睛。羞涩的孩子们抬头看着文慧老师的眼睛，立即被文慧老师深深吸引，由此师生情感贴近，一位可亲可敬老师的形象立即生动鲜活起来。当有人主张开除阿依古丽，文慧老师激动地进行反驳，她语言哽咽、眼中满含泪花。她眼中的泪花是她对孩子们深沉炽热关爱的折射。当文慧老师讲课时走到阿依古丽的空桌前，眼中焦灼痛苦的神情将文慧老师对阿依古丽的焦虑牵挂一览无余地展示了出来。
其次，影片通过阿依古丽的“眼睛”这一细节设置悬念、推动故事情节的发展。
影片中的阿依古丽患有眼疾，面临失明的可能，为了能上内高班，她背下了视力表，终于和其他的新疆孩子一起来到上海润禾中学内高班求学。影片刚开始就展示了阿依古丽为上内高班而隐瞒眼病这一情节，使得观众深深为阿依古丽的眼睛而揪心，不知道她的眼睛到底会怎样，这是第一个悬念。当阿依古丽眼病发作住院治疗时，观众一直在担心她的眼睛是否会失明，这是第二个悬念。当阿依古丽出院后，她的眼睛虽未失明，而她需要移植眼角膜才能彻底治好眼疾，观众就一直在为她的眼睛而紧张，这是第三个悬念。影片就这样紧紧围绕着阿依古丽的“眼睛”这一细节不断设置悬念，层层推进故事情节的发展。
此外，寻找和挖掘细节的深厚意蕴，为电影主题的表达与语义的丰富发挥作用。
虽然电影《梦开始的地方》主要讲述了内高班学生学习、生活、成才的故事。透过这些学生的故事，影片还传达了丰富的语义，这些都是通过巧妙的细节运用来实现的。如内高班的生活老师精心为学生选菜做饭这一细节，真切表现了内高班的老师们对学生无微不至的照顾与关爱。当阿依古丽动手术需要手术费，同学们积极捐款，而当他们将捐款交给文慧老师，老师却激动地说：“阿依古丽所有的治疗费用全部由国家出。”这一细节的呈现既表现出深厚的同学情谊，也表现出国家对内高班学生全面而巨大的付出，反映出党中央对新疆教育事业的高度重视和倾力支持。
可以毫不夸张地说，细节叙事是《梦开始的地方》艺术生命的基础和依托，影片对细节的运用真正达到了精准的程度，发挥了“细微之处见神奇”的艺术之妙。
第三篇：电影梦开始的地方观后感
昨日下午，在伊宁市政府礼堂观看了电影《梦开始的地方》，影片主要是以内地新疆高中班为素材，讲述了内高班各族学生在内地学习、生活、成长和成才，内高班老师肩负重托，精心育才、无私奉献的感人故事。同时影片也展现了党中央对新疆各族青少年的亲切关怀，尤其是对新疆教育事业的高度重视和倾力支持。
影片中孩子活泼开朗，充满阳光，内高班是他们放飞梦想的地方，也是他们成才的摇篮。在学校领导和老师们的关怀下，他们快乐地成长，德智体全面发展;在与内地孩子的相处中，他们不卑不亢，谦虚大度，新疆的豪爽大度在孩子们身上体现的淋漓尽致。“游泳池较劲”、“篮球场风波”，加深了他们和内地生的沟通，解除了误会，增进了友谊，让远离家乡的孩子真正体会祖国大家庭的温暖。
内高班同学的进步，离不开学校领导和老师的辛勤培育。文慧老师就如慈母般关心体贴着每一个孩子，为了能孩子们安心学习，她不远千里到新疆做家访，并且和校方领导一起安慰学生的思乡之苦，接亲人来上海见面。尽管自己患病，依旧想着学生的冷暖，带病为他们缝制蚕丝被。当得知文慧老师要调走，他们依依不舍，用蜡烛组成心形，为她祝福。但最终老师决定留下来，一直坚持教到他们毕业，终因病重医治无效而以身殉职。临终前，文慧老师依旧放不下孩子，立下遗嘱将自己的眼角膜捐献给了女学生阿依古丽，让这位身患眼疾的少数民族姑娘重见光明。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是文慧老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的`爱给了孩子们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。这种至情大爱，感动了内高班所有的同学，也感动着我，让我更加真实的感触到，新疆少数民族的新一代人在现代文明的熏陶下，有着更高的精神追求，用知识改变命运，是我们共同的梦想，平凡的岗位也能成就不平凡的人生。同时，在新疆这个多民族聚居的地方，民族团结更显得尤为重要，每一个在新疆生活过的人，都会真切的感觉到“民族团结是福，民族分裂是祸”这句话的真正内涵。
《梦开始的地方》像一首深情的赞歌，久久回荡在我们心中, 让我们放飞梦想，拥抱更加精彩的未来!
第四篇：《梦开始的地方》观后感优秀范文合集
因为《梦开始的地方》这部电视剧，多少年前曾专门把原著小说拿来看。
宋京生是个爷们儿，不是靠后天修饰、自我包装的那种猥琐男。这种人总是悲剧性的，源于少年得志、挥斥方休，原始的男子气慨是那些瞻仰者苟苟者无法模仿的，纵使他们若干年后沐猴而冠。
宋的悲剧在于义气、冲动，挺身一怒为红颜，他的自制力极差，无论控制情绪还是欲望。他有一股子热血男儿的生命野性，他深爱着他的家人，种种误会家人却把他拒之门外;他深爱着自己的女人，命运的捉弄总将他们拆开;他仍然关心着自己的兄弟，兄弟们却远走高飞各奔前程。生命的暮年他只有卷缩在小胡同里喝二锅头来浇愁，为了解救被流氓骚扰的女儿，再次回到那个他曾经不可一世的冰场，这一次只剩下他自己，岁月是残忍地，也是无情地，他再也没有力气以一敌十，最后惨死在那片梦开始的地方——北海冰场。
生命总是酸甜苦辣，拿走了总需要还，丢失了也总能寻回。宋的角色极易令人想起《布尔什维克兄弟》里的刘尔，他犀利坚毅的眼神像他的生命轨迹一般，煞人而又动人。精力旺盛，才华出众，走到哪里都是条好汉，忠于工作，忠于家庭，却总被命运捉弄。
因被贪财好色的溜须拍马之辈陷害，正直的他仍然升迁无望，由于事业低谷被妻子抛弃，在经历过无数次失败后的一个傍晚，夕阳下，小酒馆中，红颜知己相伴，一番惆怅，又是一番宏伟的事业规划，喝下一大杯白酒，睁大了眼对她说道：“我那些个成功的弟弟们，不过是时代的幸运儿，一旦步入正轨，他们将被我远远抛在身后，只配瞻仰我的背景。”
是的，他们弱冠之年都是各自舞台的中心人物，掌声、鲜花、拥趸无数，那个年纪只要凭着勇气和胆识都会拥有令同龄人羡慕的一些东西，比如荣誉和姑娘。随着时光流逝，星光逐渐黯淡，追随者各自纷飞，他们必须重新为自己打造舞台，凭着那一份不屈不饶的雄心从头来过。有些人在这个过程中沉沦了，比如宋京生;有些人再次站起，比如刘尔。
这两部电视剧在我上学时已经看过，因为家庭背景些许相似，看起来总能饶有兴味地与大人们诉说的往事挂上钩，甚至具体人物：外公、大舅、小舅、妈妈。很多家庭的故事都是那样的相似，有悲，有欢，有离，有合，从热闹非凡开始直到归入沉寂。
谨以此篇小短评纪念我那位已经逝去十年的大舅，他是我小时候的崇拜对象——高大挺拔、风趣幽默、忠于家庭、精于工作，想他的时候就会看一看这两部电视剧，因为在刘尔、宋京生身上，有他的影子。
第五篇：《梦开始的地方》观后感
《梦开始的地方》观后感
导语：我们任何人之间各民族之间应该友爱互助互爱，共创美好的明天，实现人生的梦想。
剧情简述：
新疆和田维吾尔族姑娘阿依古丽在到上海求学的过程中，因病毒性角膜炎入院治疗，班主任文慧用妈妈般的爱陪她度过难关，最终，阿依古丽顺利完成在内高班的学业，并考取北京大学考古系新疆少数民族学生到全国各地上学，眼界开阔了，对生活有一种新的认识。我想通过这一个片子，让大家永远记住，这个世界上没有力量能把我们各民族分开，我们是中华民族大家庭，让各民族一起走向繁荣。 当影片中文慧老师将眼角膜捐献给阿依古丽，帮她实现人生梦想时，我就不禁红了眼眶。
《梦开始的地方》观后感：
昨日下午，在伊宁市政府礼堂观看了电影《梦开始的地方》，影片主要是以内地新疆高中班为素材，讲述了内高班各族学生在内地学习、生活、成长和成才，内高班老师肩负重托，精心育才、无私奉献的感人故事。同时影片也展现了党中央对新疆各族青少年的亲切关怀，尤其是对新疆教育事业的高度重视和倾力支持。
影片中孩子活泼开朗，充满阳光，内高班是他们放飞梦想的地方，也是他们成才的摇篮。在学校领导和老师们的关怀下，他们快乐地成长，德智体全面发展;在与内地孩子的相处中，他们不卑不亢，谦虚大度，新疆的豪爽大度在孩子们身上体现的淋漓尽致。“游泳池较劲”、“篮球场风波”，加深了他们和内地生的沟通，解除了误会，增进了友谊，让远离家乡的孩子真正体会祖国大家庭的温暖。
内高班同学的进步，离不开学校领导和老师的辛勤培育。文慧老师就如慈母般关心体贴着每一个孩子，为了能孩子们安心学习，她不远千里到新疆做家访，并且和校方领导一起安慰学生的思乡之苦，接亲人来上海见面。尽管自己患病，依旧想着学生的.冷暖，带病为他们缝制蚕丝被。当得知文慧老师要调走，他们依依不舍，用蜡烛组成心形，为她祝福。但最终老师决定留下来，一直坚持教到他们毕业，终因病重医治无效而以身殉职。临终前，文慧老师依旧放不下孩子，立下遗嘱将自己的眼角膜捐献给了女学生阿依古丽，让这位身患眼疾的少数民族姑娘重见光明。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是文慧老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了孩子们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。这种至情大爱，感动了内高班所有的同学，也感动着我，让我更加真实的感触到，新疆少数民族的新一代人在现代文明的熏陶下，有着更高的精神追求，用知识改变命运，是我们共同的梦想，平凡的岗位也能成就不平凡的人生。同时，在新疆这个多民族聚居的地方，民族团结更显得尤为重要，每一个在新疆生活过的人，都会真切的感觉到“民族团结是福，民族分裂是祸”这句话的真正内涵。
《梦开始的地方》像一首深情的赞歌，久久回荡在我们心中, 让我们放飞梦想，拥抱更加精彩的未来!
第六篇：《梦开始的地方》观后感
星期四我们看了一场话剧，话剧的名字叫《校园——梦开始的地方》。
话剧的内容是：有一天，老师问同学们校园是什么，同学们有的说校园是个动物园，还有的说校园是个大游乐场。老师说校园是孩子们梦开始的地方。然后，同学们搬来了许多桌子和椅子，开始考试了。考完试，同学们都回到了班级。有两个同学玩另一个同学的手机，结果把手机弄坏了，就问是谁弄坏的，那两个同学说，是吴岩弄坏的。那个同学让吴岩赔，可是吴岩赔不起，那个同学就和他打了起来，这时老师来了，看见他们打架，就批评他们了。后来吴岩把同学打伤了，到了医院才知道，原来被他打伤那个同学的爸爸也是吴岩的爸爸。
通过这个话剧，我知道了要宽容，不要撒谎。
