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第一篇：傲慢与偏见读后感200字
主要内容简介：
《傲慢与偏见》（PrideandPrejudice）是英国女小说家简・奥斯汀的创作的长篇小说。小说描写了小乡绅班纳特五个待字闺中的千金，主角二女儿伊丽莎白在舞会上认识了富有、殷实、潘伯雷庄园地主家的儿子达西，但是耳闻他为人傲慢，一直对他心生排斥，经历几番周折，伊丽莎白解除了对达西的偏见，达西也放下傲慢，俩人渐渐了解了对方的心意，最终走到了一起。
读书笔记摘抄：
1、要是爱你爱的少些，话就可以说的多些了。
2、傲慢让别人无法来爱我，偏见让我无法去爱别人。
3、幸福一经拒绝，就不值得我们再加重视。
4、假装谦虚是最虚伪的表现，因为这可能是信口雌黄的开始，又或者是拐弯抹角的自我夸奖。
5、如果你的心意仍与四月时一样，马上告诉我。我的爱与心愿一如既往。但是你的一句话也会让我永远缄默。
第二篇：读一本书有感
我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。
一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。总之一句话，书的好处多的数不清。
在我的脑海中，总是有着一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。在这一大片知识的海洋中，我就像是一只小船，在这片知识的海洋里飘来飘去，茁壮的成长。
好书能让我调整心态，净化灵魂。我看过众多的书籍，有《在被狐狸骗一次》、《爱上奔跑的羊》、《警犬拉拉》、《十万个为什么》……我最喜欢的书是《狼犬赤那》，它是一本动物小说，展现野性、神秘的动物世界，分享动物成长故事，感受生命，培养坚强、勇敢的健全人格，激励小孩，也感到大人，读后令人难以忘怀。赤那是蒙古语“狼”的意思，狼犬赤那犬如其名，有一半狼的血统，还有一半牧羊犬的血统。拥有一只得力的草原犬，是很多牧民最盼望是事情。牧民孟根经过努力，终于得到了鼎鼎大名的草原犬“公主”安布的后代――小草原犬赤那。赤那机灵、能干，独立性强，孟根对于赤那寄予厚望。但随着时间的推移，孟根发现赤那越来越与众不同……最后，赤那居然离开了主人，奔向草原深处。赤那最后会回到主人的身边吗？
读书使我快乐、读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自己完善、自己发展。
第三篇：读一本书有感
“父亲是一本书，做子女的也许要用一生的时间才能读懂”。的确是这样。说实话，我一直都不觉得父亲有多么伟大，从小到大感受到的温暖几乎全部源于母亲，对“父爱”的概念从来都是模棱两可。可听到这句话，心还是被莫名地触动了。
我的父亲看起来和别的父亲差不多，不高，时常挂着一张严肃刻板的脸，站在人群中毫无辨识度。记忆中似乎只有幼时父亲训斥我的场景，手拉手温声细语地过马路是只会在电视剧里才会出现的情景。我总是觉得自己缺少了这份全世界人都有的东西――父爱。
作者回忆中的"地主"、"大家闺秀"等词语，其实与生活在21世纪的我一点都不沾边，他的经历跟我的也没有相似之处，可我就是感同身受，就是从中寻觅到了自己的影子。我与父亲的关系从小就是一块万年寒冰，两人单独坐在一辆车里，交流几乎不会超过五句话。他也很少问我在学校的情况，更不会偏心我，拿着我的胜利果实出去跟别人炫耀。有时候我还抱着一丝小期盼，期盼他会在跟同事聊天时，满脸骄傲的说"我女儿考了全班第一"之类的话，可惜他并没有。
我的父亲总是喜欢做些令人"可憎"的事，争执吵闹这些家常便饭也就算了，在我最失落无助的时候，泼我一盆冷水，寒意直达心底最深处。他的某些想法和做法更是不可理喻，渐渐的，我与他吵闹都觉得累了，干脆谁都不理彼此，和平的表面下藏着一场没有硝烟的"冷战"，只有当母亲回家时才会将这可怕的安静暂时打破。
随着岁月的流逝，我发现自己总会不经意地瞄到父亲"不为人知"的另一面，我竟然一不小心地看到了他在帮我整理床铺时的背影，看到了他看我童年照片时脸上毫不遮掩的、带着点傻气的笑，看到了他担心我洗完澡后饭菜冷了，又匆匆忙忙的拿去锅里热一次，等我出去吃饭，他又摆回那张万年不变的冰山脸。我突然在心里噗嗤一笑，原来这个中年人也有如此可爱的一面。那一瞬间我又感受到父爱是真真切切存在的。
我常常会想：就算父亲是一本书，自己用一生也未必能读懂吧？即便如此，我还是会不可避免地爱他，会原谅他之前的不可理喻。看着他一天天被岁月染白的头发，这种感觉便愈发强烈。
我"可爱"又"可憎"的父亲，是我要用一生去读懂的那个人，也是我要用一生去爱的那个人。
第四篇：读一本书有感
初次听到这节课，我以为老师主要是要展示推测阅读这种阅读方法，以前也听过类似的课，便不觉得有什么新鲜。可是，听着听着，我发现，我看到的只是这节课的冰山一角，原来，辛老师利用推测阅读法旨在激发学生对这本书的兴趣。从老师的每一个问题的设计，每一个环节的取舍，我能明显地感到这本书就在这位老师的心里，所以她取舍得当，运用自如。是啊，以前我们说：“要给学生一杯水，老师就要有一桶水，或是变为一眼清泉”，现在是，我们要让孩子爱上一本书，老师首先要爱阅读，读过大量的书。对比自己，这一点就比较差，又怎能引领孩子深入阅读呢？坐在辛礼老师的课堂上我脸上有些发热。
由此我的思绪飘飞，我觉得是不是我们刻意地把阅读分了界限，有了课内阅读和课外阅读之分，所以许多人把课内阅读和课外阅读定了格：课内阅读就一定要读语文书，一定要读一篇课文；课外阅读就要到课外去读，可有可无。所以，在新学期开始的课外，即使语文书上的文章都没看过，孩子们也不会先去翻一翻，读一读，认为那就是上课老师要讲的，老师留预习的时候才去读。也就是我们一直所说的“教教材” 惹的祸。因此，我感觉像韩兴娥的海量阅读把教材也当成一本读本，就打破了这种界限，值得我们学习。
再看到辛礼老师通过阅读卡指导学生阅读方法，我觉得真了不起，这就该是沟通了课内外阅读吧，课上学到的阅读方法延伸到阅读一本书中去，避免孩子们在兴趣的指引下囫囵吞枣地读完这本书，降低了阅读这本书的作用。从这个角度来说，我比较赞成长春版教材中从名著中节选一些片段作为课文，这样便于做到课内外沟通，也有利于老师指导学生阅读整本书。
其实，听了这节课，我的感触还有很多很多，看了大家的日志之后感觉大家比我想的总结得还全面，还深入，如李姐的《怎样引导小学生进行课外阅读》，春芳姐的《<春田狐的爱>观课有感》，秀芳姐的《打开文字的锁，闻书的香》，雪辉姐的《大人在前，孩子在后》，我真想直接引用、转载了，可我断定是不行的，就把自己的拙见写在这里。
原来，“课外阅读课就是这样上，就可以这样上”的，听了辛礼老师的这节课我又学会了指导课外阅读的一招，以后要做一个爱阅读的大人，领着孩子打破课内外界限读一读，试一试。
第五篇：读一本书有感
同学们，你们每一个人都有自己喜欢的一本书吧，我也不例外。在我家的书柜上，挨挨挤挤地摆放着许多书，但其中有一本书――《1001个宇宙之谜》，是我最喜欢的。
自从看到这本书的第一眼，我就深深地喜欢上了这本书。这本书的封面就给人一种非常神秘的感觉，画面充满了梦幻的色彩。全书的内容共分为三章，首先向读者介绍的是宇宙大家庭中的每个成员，然后再带领读者走进太阳系，探索我们最熟悉的太阳、月亮和九大行星。这本书介绍了科学家们在探索宇宙的过程中所作的种种努力和发明的各种航天器，并详细介绍了其中的奥秘。这不仅能帮助我们掌握知识，更能激发我们对科学的兴趣，激励我们去探索自然界的奥秘。
通过阅读学习，我真切的觉得这本书不仅给我们带来了知识，还给我们带来了对宇宙空间、对航天科学的兴趣。在这里，我建议同学们要多看这一类书，从而开阔视野、增长知识、培养兴趣，激发对科学的好奇心。
同学们，让我们共同牢记吧：读好书、读书好、好读书。大家都能通过读书活动，使大脑变得更加充实、使知识越来越丰富、使眼光放得更加高远，争做未来科学界的后备军！
第六篇：读一本好书读后感
轻抚着手上这本精美的《鲁滨逊漂流记》，我的思绪又被拉回了书中：这本书是英国作家笛福的代表作，讲述了鲁滨逊荒岛求生的故事，故事的梗概是这样的：
在英国有一个处于中流社会的青年，名叫鲁滨逊.克鲁索。他从小喜欢航海，认为航海十分刺激，他觉得自己的生活太过平凡，没什么意思，可是他的父亲母亲十分反对，认为他们当时的生活非常好，处在中流社会，不用像上流社会的人一样勾心斗角；不用像下层社会的农民、工人一样整日为生活奔波、劳累，而航海只是不务正业罢了，并随时有丧命的可能。
然而鲁滨逊却不这么想，他在一个朋友的怂恿下航海，船只出事后，过了一阵子安定的生活。他又一次航海，这次他遇到了大麻烦：船触了礁，被卡在礁石中间，他同行的朋友们全都葬身鱼腹，而他却幸运地存活了下来，并来到了一座岛上。
他做了一只木筏，把大船上的东西物件都搬运了下来，又绞尽脑汁，自己建了“房子”，慢慢地，他又学会了做衣服、做面包、挖地洞、打猎、烤肉、驯养山羊等技能，本以为生活就会这么安定地过下去，可岛上却来了食人族。
他利用食人族没有见过的枪打死、打残了一些人，还救下一个俘虏，并给俘虏取名“星期五”，从此以后，俘虏忠心耿地跟随着他，并在后来和一些人一起夺下了船，返回英国。
读了这本书，我受益匪浅。
我觉得鲁滨逊是一个既有冒险精神又有实干精神的人，面临绝境的他没有失望地坐以待毙，而是用自己的双手创造出了一个小“王国”。
我顿时觉得我们和鲁滨逊是多么相像啊！每个人都有自己不擅长的地方，有可能是数学，也有可能是体育，英语等等，但只要我们勤学苦练，就没有完成不了的事情。
