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第一篇：《最后的姿势》读后感
今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师――谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。
谭老师，您是在太伟大了!您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋!
第二篇：最后的姿势读后感400字
今天，我们学习了《最后的姿势》这篇课文，我深有感触。
这篇课文讲述的是汶川地震中，谭千秋老师为拯救四位同学的生命而英勇牺牲。
5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想……
忽然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千秋老师立刻意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿！“同学们立刻往操场跑去。
可是，有四位同学没冲出去，谭老师立即将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体保护了四位学生。
当救援人员赶到时，发现了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位学生都还活着，在场人员全都感动了。谭老师护住学生的姿势被定格为永恒，他的永恒的精神永远铭记在人们的心中。
学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命，他也许在新了想着：学生的未来很广阔，他们是祖国的花朵，绝不可以死去。我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
第三篇：最后的姿势读后感400字
今天，我读了一篇名叫《最后的姿势》的文章，文章里的人物令我感动。
文章的大概内容是这样的：5月12日，谭千秋老师早早的来到学校上课，在教室里，突然，桌子摇晃起来，在老师的催促下，许多同学都逃了出来，还有四位同学没有逃出来。谭老师立刻将他们拉到桌子底下，双手撑在课桌上，用自己的身体挡住了四位同学。
当人们发现他的时候，四位同学还活着，但谭老师已经死了，双手张开在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。
当时的人们都感动了，为这一位老师的精神而感动。
我也感动了，这是一位充满了爱与责任的`师德灵魂，他的精神应该值得我们学习。但有一位老师，地震来了，他不顾学生的安危，自己一个人跑了出去，留下学生在教室里。这种老师，是不配当老师的，他没有谭千秋老师这种师德灵魂，没有一点老师的精神，在他心中，自私已经占满了他的心灵，他应该遭到全世界的唾骂。
在大地震时，也还有许许多多的老师像谭千秋老师那样，牺牲自己的生命让更多的学生获救，他们都不顾自己的安危，努力保护自己的学生，让我们一起歌颂他们吧！
第四篇：《最后的姿势》读后感
在5.12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守.大爱无疆的政治老师。
课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。
多么伟大的师生之爱呀!在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生!在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生!
在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀!
“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势!
谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。
善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”!善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧!
第五篇：《最后的姿势》读后感
前一段时间，老师和我们一起学习了课本中的第6课《最后的姿势》，让我感触很深。《最后的姿势》这篇课文讲的是在5.12汶川大地震中51岁的.谭千秋老师为了保护四个学生而牺牲的感人故事。
这堂课，谭老师给学生讲人生的价值：“人生的价值是什么？是为他人着想，为国家着想……”
突然，地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸了下来。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹似的砖瓦、水泥板纷纷落在了他的头上、手上、背上，热血顿时涌了出来。他咬咬牙，拼命地护住课桌，如同一只护卫雏鸡的母鸡那样英勇无畏，他护住的课桌下蜷伏着四个幸存的学生，而他那张开了守护翅膀的身躯则定格为了永恒……
他，叫谭千秋，他不仅是一位慈祥的父亲，更是一位人民的好教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被人们赞颂：“英雄不死，精神千秋！”
读完这篇课文，我不禁热泪盈眶。谭老师为了让自己的学生们都能够活下来，不惜牺牲自己的生命。他，把生的希望留给了学生，却把死，留给了自己 。按理说，老师离门口最近，在建筑物即将倒塌之前的那一刻，谭千秋老师明明可以自己首先冲出教室，但他并没有这么做，是作为一个教师的责任驱使着他，让他不由得张开双臂，护住了那四朵娇嫩的花儿。舍己为人，视死如归，尽自己的力量去为社会、为国家做出贡献，这，才是人生真正的价值，也是作为一名小学人民教师的无私奉献精神！
舍己为人，视死如归，用自己的莫大的身躯护住了4个学生！多么伟大的人民教师啊！真是一位伟大的英雄！他那神圣的全身，闪烁着永不熄灭的光芒，他生民的根源，怒放着永不言合的花朵！
……
爱因斯坦曾说“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。” 谭千秋老师救护学生的事迹，表现出他的献身精神和体现出了他这种生命的意义。他的那种光辉形象，一直浮现在我的脑海中，让我久久不能忘记。谭千秋老师在废墟下的真面目跃然纸上，他张开双臂趴在课桌上，保护着四位学生，他的身体被砖瓦、碎片划得伤痕累累，令人感到多么得悲伤！他是多么好的一位老师，他已经尽到了自己的职责，保护了学生们的安全，让这些学生远离了可怕的地震灾难。我们被他那博大的胸怀、博大的爱深深地感染了。
谭千秋老师离我们远去了，他张开那爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号――无私无畏！我们不会忘记他，中华儿女永远不会忘记他！
“谭老师，保重！您一路走好！天堂的路也许会很拥挤，要小心啊！但，我深深地相信，天堂有了您，一定是书声朗朗，那里一定充满了爱，让也世界充满了爱！”
“我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你！”在天崩地裂的那一瞬间，谭千秋张开守护的羽翼，用自己的血肉之躯让四朵稚嫩的花儿得到了庇护，铸就了一代师魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人世间的真情，在凝聚和感动中唱响“我们都是一家人”的大爱之歌，一起为地震灾区的重建工作努力吧!
在不经意间，一颗晶莹的液体以划过了我的脸庞！
