无忧范文网小编为你整理了多篇《心理健康教案学会独立(合集)》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网网可以找到更多《心理健康教案学会独立(合集)》。
第一篇：《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》
教学目标：
1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
教学方法：1.讨论法 2.游戏法
教育对象：小学四年级（4）班30名学生 教学准备：多媒体课件、10根绳子 教学时间：1课时（40分钟） 教学过程: 一．情景导入
观看动画片《三个和尚》
师：同学们今天老师要给大家看个动画片《三个和尚》，在看的时候呢，学们要带着三个问题边看边思考，看完动画片后呢，要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案，最后告诉老师你们是怎么想的好不好？（多媒体展示问题：1.三个和尚遇到了什么问题 2.他们为什么会没有水喝 3.三个和尚怎样才能有水喝）
（看完动画片，学生谈想法，老师进行总结引出“学会合作”话题） 师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。（多媒体播放课题“学会合作”） 二．进行游戏，初步体验合作
师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊？
（从主动学生中选取一名身体较灵活的学生。）
师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊） （同学们肯定纷纷表示不可相信，最后邀请6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来）
师：同学们，我们的现场实验证明了老师的话，那么大家想一想，讨论一下，为什么12根手指头可以把这为同学抬起来呢，一根手指头可不可以抬起来。）
（学生发表看法，师引导出合作的重要性）
师：对啊，同学们，合作是很重要的，合作产生的作用威力会超乎我们的想象。）
三、结合生活，深化理解
师：同学们，在生活中和学习中，有很多事都是组要通过合作来完成的，那么大 家想一想，什么事情是需要我们合作进行的呢? (小组讨论，教师进行总结，结合生活实际再次表明生活中合作的重要性) 师：同学们，合作无处不在，可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢？现在，老师要给你们做个小测试。 （多媒体展示测试表，让每一位同学都在心里面默默填写。测试题如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。）
师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子。）
四、体验合作，得出主题
1、师：同学们，说了这么多关于合作的东西，大家想不想再一次体验一下合作的乐趣呢，现在给大家一个体验的机会。让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《两人三足》
（师讲解规则，多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛，共10组，分两次进行，得出两组获胜组，给予小礼品）
师：同学们，游戏我们已经进行完了，那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢，我们大家一起来说一说吧。
（大家发表看法，老师进行引导总结，得出合作的重要性。）
师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里，希望同学们过得愉快。
第二篇：友谊主题班会教案
教学目标：
1、通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。
2、让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体的凝聚力。
教学重、难点：
增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。学会团结同学，提高班集体的凝聚力。
教学过程：
一、情景剧――将心比心，换位得友谊
情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了……
情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要……
情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试……
教师引导大家换位思考
换位思考后的情景：
情景一：道歉与谅解情景二：无私和理解情景三：主动与感激
二、从别人的优点认识自己的不足
相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。就像某某同学要赞美某同学，他该说：某同学，我要赞美你，我很佩服你的……被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。
三、信任＋团结＝力量
第一关：人生的导航灯――友谊
每两人为一组合，一个同学被蒙上眼睛，另一个做导航指导其前进，走过障碍，走一个来回，另一组接力……两个来回后，另外的四个同学接力。
第二关：齐心合力赛过诸葛亮
这四个同学用四根绳运送一个乒乓球，要求是绳子不可以打结，要求他们想办法，把球运到对面。
第三关：团结就是胜利
四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法，四张纸不能同时接在一起，也不能四张同时碰到一起，把乒乓球运会起点位置，游戏结束，最快的一组为胜利
四、小结：
众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望通过本节课的学习，同学们能学会与人相处，养成良好的行为习惯，团结同学，为班级做贡献。
第三篇：心理课程心得
大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。
接受大学生心理健康教育后其对我产生积极的影响。首先我正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次我对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
其次，我开始科学的生活方式的养成。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明，健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
再者，我开始加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。我会正视现实，慢慢学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。我保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。我会保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
我会保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使我能够认识我的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，通过与集体保持协调的关系，使我心理的健康发展。
而且提供了课堂以外的活动机会。此外我还逐渐培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。
大学生心理教育的意义
一、大学生心理教育是实现高等学校培养目标的重要手段之一
我国高等教育的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。就德智体三方面的内容来讲，都有包含着丰富的心理因素；而德、智、体三方面的发展也必须以心理素质为前提，只有不断提高大学生的心理素质、德、智、体诸方面才能发展，才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设者和接班人，因此，在具体实施德育、智育、体育时，首先必须考虑大学生本身的心理发展水平和特点，使这些教育活动的内容更加生动和具体，其次必须对大学生进行心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的客观需要。
二、大学生心理教育是大学生心理发展的客观要求
大学生活已具社会的雏形，大学生所面临的人际关系远比中学阶段复杂，职业、理想、择偶、前途等问题也更加具体和直接。尤其在社会主义市场经济条件下，他们在紧张的学习生活之外还要受到来自社会各方面的压力，经常在各种机遇中进行选择，不断迎接失败和成功的经验。所有这些，都必然加重大学生的心理负担，对大学生的心理教育提出了新的要求。由于从小学到大学阶段的连续学习生活经历和大学校园的特殊环境，使大学生的心理处于迅速发展和趋于成熟又未完全成熟的阶段，这就决定了他们的心理活动具有既丰富又矛盾的特点，心理品质的发展表现为不稳定和不平衡。例如，一些大学生因为生活的一帆风顺和在科学文化知识上的优势，常常带有优越感和盲目自信的特点，但一遇困难和挫折，又容易产生自卑感，变得消沉失望。有的大学生的情绪、情感的发展不平衡，一方面情感丰富而复杂，另一方面情绪的变化迅速而强烈。由于自制力较差，常常造成情绪的动荡和心理的冲突。还有的大学生由于自尊心较强，但处理不好自尊与尊他关系，往往产生人际关系上的矛盾。大学生的这点心理特点如果持续时间过长，就可能导致心理生理机能的紊乱而影响健康。因此，在大学生阶段不断对学生进行心理教育，也是符合大学生心理发展规律的。
三、大学生心理教育是强化智力活动，促进智力发展，提高学习效率和适应能力的保障
智力是大学生成长的一个重要的内因条件，没有相当的智力水平，个体就不能进行创造性的工作和实践活动。但是，具有相同智力水平的人，由于其他个性品质的差异和心理健康水平的不同，所取得的成就可能大不相同。美国心理家特尔曼从1921年开始对1528名智力超常的儿童进行了半个世纪的追踪研究，发现早期智力超常的儿童，并不能保证其成年后具有杰出的创造才能和卓越的成就。那些做出巨大贡献的人，大都是长期锲而不舍、意志坚强、执着追求的，具有优良心理品质的人。因此，大学生应该不断提高自己的心理健康水平，逐步完善自己的心理品质，以使自己的智力水平得到充分地发挥，达到提高学习效率和发展创造能力的目的。研究表明，心理健康的人具有轻松、愉快、乐观的情绪，这种情绪不仅能使人的记忆力增强，观察力提高，而且能活跃思维，充分发挥心理潜力，使人精力充沛地去学习，并在此基础上有所发现，有所创造，获得智力的高度发展。此外，在社会活动中，健康的心理也容易使人交往顺利，适应多变的环境，融洽人际关系，保持心理平衡，从而在智力活动中创造出价值更高的成果。
四、大学生心理教育有利于身体健康
心理不健康，往往导致生理异常或发生病变。我们的祖先早在两千多年前已经认识到"七情"可以引起阴阳失衡、气血不和、经络阻塞、脏腑功能失常。他们认为"大怒伤肝、暴喜伤心、思虑伤脾、悲忧伤肺、惊恐伤肾。"即心理因素与身体器官健康之间有十分密切的关系。现代医学研究也证明，心理障碍可以导致某些身体疾病。例如，人在愤怒的情绪的作用下，血压就会升高，长期下去就可能引发血压调节机制失常而形成功能性的高血压症。此外，像胃及十二指肠溃疡出血、心肌梗塞、脑溢血等，都可以因情绪过度紧张而促发。常见的失眠、头痛、焦虑等症状，都可以找到心理方面原因。因此，对大学生进行心理教育，可以大大促进其身体素质的发展，增强其抵抗疾病的能力。
五、大学生心理教育有助于优良思想品德的形成，促进社会主义精神文明建设的发展
心理教育的目的之一是健全大学生的人格。人格由多种因素组成，其中，性格是人格的核心。人的许多性格特征实质上反映了一个人的思想品德，如热爱集体、助于为乐、正义感、公正无私、富有同情心等。性格特征和人的思想品德紧密联系，没有健康的人格很难形成优良的思想品德。因此，要培养大学生优良的思想品德，就必须使其树立正确的人生观、价值观，提高心理健康水平，以促进社会主义精神文明的建立。
第四篇：教学设计方案
教学目标
1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。
2．通过、联系上下文等理解生词，理解课文内容。
3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？
板书课题：小桥流水人家
二、初读课文，感知内容
1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2．互相交流生字词的学习情况
3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？
三、细读课文，体会情感
1．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。
2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）
3．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。
四、再读课文，体会表达方法
交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。
这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）
教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
板书设计
小桥流水人家
那么美，那么自然
“我”热爱，“我”思念
第五篇：大学生婚恋观调查报告
35岁的李先生在两年前结束了5年的婚姻，离婚之后的李先生，因为自身条件比较优秀，经常被亲人朋友介绍相亲，但每次相处下来，李先生总觉的跟那些未婚女孩在生活观、家庭观念方面有很大的差异，两年的时间，李先生谈过两个女朋友，但两段恋情都无疾而终。
有人说离婚像扒了一层皮，有人说离婚之后才能拥抱新生，离异人群和未婚人群在对待爱情和婚姻的态度上有什么不同?“同居试婚”又有多少人能接受?结婚该不该向公婆要聘礼?4月21日，世纪佳缘发布第2期中国男女婚恋观调查报告，报告对中国单身男女和离异人群的婚恋观做出了详细的比较和分析。本次婚恋观调查，世纪佳缘采用互联网在线定量研究的形式进行，所有数据均来自世纪佳缘与中科院心理研究所联合研发的“懂你”婚恋智能匹配系统的海量数据库，截止目前，全国共有2076785人次参与“懂你”系统的问答，最终认定有效样本176715份。
“恋爱小白”不再抢手“爱过”更受欢迎
“谈过几次恋爱”、“有几个前任”这几乎是单身男女每次相亲都避免不了的问题，隐瞒到底、留给对方感情史一片空白的印象?还是从实招来、坦诚相待?世纪佳缘最新发布的婚恋观调查报告显示，昔日的“恋爱小白”已不再受欢迎，“有恋爱经验”更加抢手。
在一项针对配偶恋爱史看法的调查中，离异人群和未婚人群、男性和女性的看法都有很大的差异。数据显示，相对于未婚男女来说，离异人群更不在意另一半的情史，且男性比女性更看得开。
27%的离异男性可以接受对方“恋爱多少次都可以”，而未婚男士的这一比例仅为16%，离异女性对另一半复杂的感情史毫不在意的比例占18%，未婚女士的这一比例为14%。对于感情史一片空白的“小白兔”类型的女生，则只有2%的离异男性和7%的未婚男性希望找这种“恋爱零经验”的另一半，女性要求另一半“恋爱零经验”的比例更低，仅占1%。
曾经的“恋爱小白”众星捧月，如今不再受欢迎，反而是有一些恋爱经验的单身男女更受异性的青睐，数据显示，不管男性还是女性、离异人群还是未婚人群，普遍倾向于寻找“谈过1―3次”恋爱的对象，其中未婚男性这一比例达32%，未婚女性占35%，离异男士的这一比例则为19%，离异女性为17%。
对此，世纪佳缘情感专家张佳芮表示，对于另一半恋爱经验的态度反映了国人恋爱观的逐渐开放，“以前男性可能都会有一种初恋情结，总是希望自己是对方的初恋，恋爱对象越单纯越好，但初恋成功的概率很低”，张佳芮说，“恋爱也是一种自我成长的过程，大部分男女，只有经历过一两次恋爱，才能真正知道自己理想中伴侣是什么样子的，特别是对于离异人群来说，他们更加需要找能彼此体谅包容的对象”。
“谈过恋爱的人才会知道怎样去爱别人，才会吸取以前恋爱的经验，在以后的恋爱和婚姻中不再犯同样的错误，懂得去呵护和珍惜另一半”，来自江苏的张先生表示，自己跟女朋友在遇见彼此之前都经历过几段感情，“我们彼此并不介意对方的感情史，现在感情很好，准备年内结婚”。
离异女不care房车未婚女公然要聘礼
来自福建的林先生跟女友相恋三年了，今年准备结婚，但谈起即将到来的婚礼，林先生却一脸惆怅，“本来去年就想结婚的，结果因为聘礼的问题耽搁了，女方不仅要求买房买车，还得按照老家的风俗，出一笔聘金和价格不菲的金银首饰作为陪嫁，我自己的经济能力无法担负这些，最后只能由父母出一部分钱”，林先生无奈的告诉记者。
女方向男方要聘礼是中国的传统习俗，像林先生这样的情况在中国很常见，但据世纪佳缘最新的婚恋观报告显示，对于聘礼的问题，未婚女和离异女的态度却大不相同。
数据显示，在对待结婚是否需要父母出钱的问题上离异人群和未婚人群的看法大不相同，大部分离异男女觉得结婚是自己的事，自己就可以搞定，其中94%的离异男性和84%的离异女性不关心或者不需要对方父母的补贴，但有近一半的未婚女性认为结婚这件事公婆当然要出钱，有13%的未婚女性觉得结婚需要“公婆大放血”。
离异女不care房车，未婚女却公然要聘礼?对此，张佳芮表示，这与双方的经济条件和情感的经历有关。离异女经历过一次婚姻，相比于未婚女，她们更加懂得婚姻的重要性，对于再一次的选择，她们对物质的要求不会那么高，相反的，会更加注重其他的软性条件，比如对方的性格、双方的兴趣爱好等，而对于未婚女来说，房子车子是婚姻安全感的来源之一，特别是在高压的生活和同龄人的相互比较之下，结婚买房买车已经成了一种潮流，这让很多未婚女性在潜意识会认为，结婚找公婆要聘礼是理所当然的事。
“我们自己挣的钱根本就担负不起一个家庭的支出，公婆一直在催婚，那就只能由他们出钱来办婚礼了”，即将步入婚姻殿堂的王小姐说道。
婚前同居不再新鲜再婚要求先“试婚”
随着人们性观念的逐渐开放，婚前同居已不再是件新鲜事，但离异人群和未婚人群对婚前同居的态度却大不相同，特别是对于离异男来说，在婚前试婚却是必不可少的“课程”。
据世纪佳缘婚恋报告显示，离异女性比未婚妹子更能接受婚前同居，77%的离异女性愿意尝试婚前“同居试婚”，未婚女性的这一比例只有64%，还有34%的未婚女性表示“没结婚怎么能住到一起”而坚持婚前试婚的离异女性和未婚女性只占到3%和2%，婚前同居这件事，普遍来说，女性比男性更谨慎、接受程度更低。
而超80%的男性接受婚前“同居试婚”，而经历过一次婚姻失败的男性则认为“婚前试婚”很有必要，有12%的离异男表示“不试婚怎么行”，试婚成许多离异男再婚的“必修课”。
世纪佳缘情感专家张佳芮表示，在情侣双方自愿的情况下，婚前同居试婚有一定的必要，因为恋爱不像婚姻，恋爱时，双方都会把自己最好的一面呈现在对方面前，但爱情最终都要走进婚姻，婚姻远远不是两个人的事情，而是两个家庭的结合，婚姻更多的是两人在柴米油盐的生活中磨合，恋爱中觉得是小问题，当上升为两个家庭时就是大问题了，所以情侣在婚前“同居试婚”有一定的必要，提前模拟婚后生活有助于情侣更清楚彼此到底适不适合一起生活。“特别是对于离异人群来说，因为他们已经经历过一次婚姻的失败，所以再婚会比未婚男女更加谨慎，顾虑也会比较多，婚期试婚对于离异人群来说显得更为必要”，张佳芮说。
“第一次婚姻的失败就是因为结婚之后发现两人在生活习惯各方面很难调和，小矛盾慢慢积累，最终导致了离婚”，32岁的王女士说道，“现在再找结婚对象会考虑婚前试婚，一起生活一段时间，这样会比较放心”。
单身男女梯度择偶男人爱“小个性”女神不吃香
光彩照人的“女神”和“有点小个性”的可爱女孩，谁才是最受欢迎的结婚对象?世纪佳缘最新的婚恋观报告显示，在对结婚对象的选择上，男女的差异很大。
48%的未婚男性希望找到有点“小个性”的女朋友，38%的则表示“普普通通就好”，离异男性在择偶上与未婚男有一定的差异，找个“有个性”的女朋友和“普通”的女朋友的比例，离异男均占比38%，相反的，选择“各方面都优秀”的“女神”做女朋友的比例却最低，未婚男仅有9%，离异男占比10%。在择偶上，男人普遍青睐“有点小个性”的异性，“女神”反倒不吃香。
女性在择偶上则与男性大不相同，数据显示，在“有点小个性”的选项上，仅有11%的离异女和14%的未婚女选择，相反的，在对男朋友的选择上占比最高的却是“某方面闪光”这一特性，42%的未婚女和34%的离异女希望另一半是有闪光点的“男神”，同时女性对另一半“各方面都优秀”的要求也普遍高于男性。
张佳芮表示，在中国，男女择偶都是梯度择偶，差异大是很常见的事情，这与男女的角色分工不同有关，“男主外女主内”的思想是中国几千年的传统，虽然随着经济的发展，女性的地位有很大的提升，但女性仍然是家庭生活的主导，所以男性倾向于选择“小个性”的普通女孩，这样婚姻生活既不乏味也能有一个靠谱、稳定的后方。“女性则相反，女性普遍缺乏安全感，总希望在恋爱和婚姻中找到安全感，所以有闪光点、各方面优秀的男士更受女孩的欢迎”。
“女神适合远远的欣赏，真正一起生活的还是希望找一个比较靠谱和稳定的女孩，当然性格好，有点个性、有点可爱的女孩更好”，28岁沈阳小伙在谈到对结婚对象的选择时说道。
单亲家庭择偶难?女性比男性更介意对象是单亲家庭
据世纪佳缘婚恋观报告显示，在对待另一半是单亲家庭的问题上，男女的观点有很大的不同，其中，女性比男性更介意对方是单亲家庭，且离异人群对单亲家庭的接受程度普遍高于未婚人群。
有87%的离异男和74%的未婚男能够接受另一半来自单亲家庭，但女性的这一比例要低于男性，仅有74%的离异女和50%的未婚女可以接受另一半来自单亲家庭，近一半的女性介意另一半来自单亲家庭。
“男朋友是单亲家庭的话，我们结婚以后就需要跟婆婆在一起生活，我很担心处理不好婆媳关系”，来自山西的陈女士告诉记者，不接受单亲家庭的女性主要是“不想跟婆婆一块住”。
“婆媳关系”是个亘古不变的话题，来自世纪佳缘的一份调查显示，在“结婚后是否愿意跟对方父母住一起”的问题上，有超过60%的女性直接拒绝，有80%的女性表示这个问题需要慎重的考虑，可见婆媳相处之道的确是一门学问。
“未婚女性介意配偶是单亲家庭，主要有两个方面的考虑”，张佳芮说,“一方面是害怕跟婆婆相处，担心处理不好婆媳关系，另一方面，由于受大环境的影响，很多人在潜意识里会担心，单亲家庭成长的孩子由于受自己家庭的影响，可能在婚恋观、家庭观等方面，相对于正常家庭会有所缺陷。但其实成长在单亲家庭的配偶，由于自己所受的伤害，可能会更加懂得珍惜婚姻和家庭，会更有责任感”。
而离异女性比未婚女更能接受配偶是单亲家庭，是因为离异女相对来说婚恋观会更加成熟，与婆婆相处也更有经验。“婆媳相处的确是一本学问，但只要真心的对待婆婆，两人也能如母女般亲密，甚至婆婆会更疼你”，离异过一次的蒋女士感慨道，蒋女士一年前跟丈夫离婚，但到现在还跟婆婆像母女一样保持着联系。
