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第一篇：小学综合实践活动教案
教学目标：
1、经过扮演医生、护士等主角，帮忙学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、经过扮演小患者主角，帮忙学生养成在公共场所使用礼貌用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情景
认识到每个人之间要互相理解、互相帮忙、互相服务
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应当做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下头几种情景：
医护人员互相配合得十分好，为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……
医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬，患者、陪者细心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情景，教师要给予充分肯定，因为这些情景在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演十分好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情景，引导他们进行分析、反思于交流，帮忙他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要异常关注学生的活动态度、解决问题的本事和创造性上。学生还能够自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行，学生能够向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
第二篇：小树叶
《小树叶》
一、教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。
2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。
3、能够体验母子之间的情感。
4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。
二、教学重点：
1、用富有感情的声音演唱《小树叶》。
2、能根据音乐简单的律动并创编动作。
三、教学难点：
1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。
2、体现歌曲的情感。
四、教学准备： 课件 沙球 碰铃
五、教学过程：
（一）、组织教学，师生问好！
复习巩固歌曲《秋天》，边拍手边唱。
（二）、谈话引入：
1、师：小朋友们，度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）
生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音
2、师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？（生自由创编）
师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学习简单动作，然后随歌曲《小树叶》伴奏律动）
3、“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲《小树叶》范唱）
（三）、新授歌曲《小树叶》： △学唱歌曲第一段：
1、师：小树叶发生什么事情了呀？ 生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）
师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开了树妈妈，树妈妈可担心了，跟着张老师一起读一读歌曲的第一段歌词。（分句跟读）
师：请大家再跟老师读一读词，读出树妈妈担心的样子。
师：我们一起跟着音乐学树妈妈那样用柔和的声音关心关心小树叶吧。（随音乐朗完整的读歌词第一段，再次感受情绪） 师：小朋友们表现的真棒！
2、学唱第一段
（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）
师：树妈妈担心小树叶会害怕，相信小朋友们也担心小树叶吧？（担心）那就让我们一起用歌声来表达对小树叶的关心吧！
（1）听老师唱一唱歌曲第一段，小朋友们跟着老师张口默唱歌词。
（2）这首歌曲总共有四个乐句。分句学唱，处理难点：第三乐句、连音线等。
1 （3）接口唱
（4）完整的演唱歌曲第一段，让老师听听哪位小朋友最关心小树叶。 △学唱歌曲第二节
1、师范唱
师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听李老师是怎样回答的。注意李老师的情绪和声音，和前一段有什么不同（师范唱）
（生：情绪变的欢快了，声音响亮了）
师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？ 生：不害怕
2、听第二段录音
师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）
问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”） 师：一起跟着老师来读读第二段歌词。
师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！你们喜欢勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些） （1）、分句学唱 （2）、接口唱
（3）、完整唱一唱第二段 △整体演唱。
1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。 师：你们都是妈妈的好宝宝，妈妈有了你们觉得好开心啊！让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！李老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。
2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。 师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。
3、完整演唱，加上律动。
师：你们表演的真棒！咱们来给这首歌儿起个适合的名字吧。（《小树叶》）
（四）表现
1、创编动作律动（讨论——边跟音乐演唱边律动）
师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）
师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）
2、现在我们加上打击乐器，边为歌曲伴奏边唱（沙球、碰铃）！ 第一段：碰铃伴奏，其余小朋友边唱边律动。 第二段：沙球伴奏，其余小朋友边唱边律动。
（五）拓展：
师：秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》） 师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）
五、小结：今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着李老师飞到外面的世界去看看吧！（飞出）
第三篇：端午节调查报告
端午节到了，不少人家中都会有粽子。庆祝端午节不仅吃粽子，还会赛龙舟，放河灯等等。那端午节的来历和端午节为什么要吃粽子你们知道吗？不知道？那就让我告诉你们吧！
下午，我到街上去问了一些公公婆婆，一些婆婆说：“端午节的来历是纪念一个叫屈原的人，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人十分伤心，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙，以免让蛟龙把屈原的尸体吃掉。”一些公公说：“屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。‘看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
我问起公公婆婆们关于一些端午节的食品和赛龙舟的时候，他们说得更起劲儿了，他们说：“端午节的食品和赛龙舟到现在已经成为人们过端午节必不可少的东西了，过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
一年一度的端午节，人们总会思念起屈原，在微微的月光下，诉说着对世间的美好愿望……
第四篇：小学综合实践活动教案
一、目的要求与活动准备：
（一）活动目标
1．知识与本事：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的本事。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生进取主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：
1．教师准备：
⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备
⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导本事。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：2—3周
我是这样长大的
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与本事：经过回忆、搜集整理自我成长中的故事，使学生初步认识和了解自我。经过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的本事。
2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：初步了解自我的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、进取的生活态度。
（二）活动准备
1．教师准备：
⑴设计主题班队会活动的程序。
⑵准备对学生开展活动有帮忙的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶经过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮忙。
2．学生准备：
⑴翻阅成长相册。
⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。
⑶搜集长辈写给自我的成长日记。
⑷听爸爸妈妈讲自我的成长故事。
⑸搜集自我用过的东西（玩具、图书、衣物等）。
⑹走访幼儿园的教师、同学，和他们共同回忆过去的事情。
⑺回忆自我记忆中最难忘的事情。
⑻自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。
（三）课时安排：2—3周
教学设计
一、音像导入
公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？
生：在别人的精心照顾下……
师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。可是今日，我看到的是每一个同学都健康、欢乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？
生：……（粗浅的印象）
二、调查指导
你是怎样长大的？每个人都有着自我独特的经历和难忘的记忆，也许有些自我已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自我的成长之路吧！
大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）
学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算经过什么途径来探寻自我的成长之路呢？
生：1、问家长，教师……
2、翻阅相册
3、找出自我以往用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。
播课件——小博士语：这次调查必须是一次难忘的经历，你能够向亲人、教师了解自我的成长历程，请他们帮我们回忆自我成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都能够。
你觉得小博士说的哪一点对自我有帮忙呢？
生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法能够记录调查结果
我觉得我们小组能够用XXX方法……
总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你完美的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！
小组活动；全班反馈交流
师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮忙过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。
学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们供给的范例，引发共鸣。
三、确定方案
此刻大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，此刻就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。
小组活动
教师指导
师：最终，教师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？
1、调查的时间
调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应当提前预约。
2、调查的态度
采访时注意礼貌和形象。
注：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。
