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【教学目标】
理解“鸟的天堂”是怎样的,体会大榕树的壮观。
【教学重点、难点】
读课文描写大榕树的重点词句,启发学生进入情境,进行合理想象,感受大榕树蔚为壮观的美丽,从而激发学生热爱南国风光,热爱大自然的情感。
【课前准备】
课件。
【教学过程】
一、揭题导入
1、(板书“天堂”)
问:“天堂”常用来比喻什么?
(美好的生活环境。)
2、(板书“鸟的”,构成课题──“鸟的天堂”)
问:这又是一个怎样的环境呢?
(让鸟儿生活得美好、快乐的地方。)
3、导入:现在,就让我们随着巴金爷爷的妙笔去南国领略鸟的天堂的风采。
二、初读质疑
1、找中心句:
请同学们用自己喜欢的方式读读课文,体会作者游了鸟的天堂后感受最深的是什么?请用书上的一句话来说说。
2、质疑:
课件出示:
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
一起读句子,有什么想问的吗?
(前一个指大榕树,后一个指鸟儿生活的乐园。)
(板书:榕树、乐园)
3、介绍榕树:
为什么说这棵榕树就是鸟的天堂呢?哪位同学课前搜集到了相关的资料,能给我们来介绍一下这棵被称为“鸟的天堂”的大榕树?
(课件展示“大榕树”的全貌。)
三、体会榕树的壮观
1、你能用一个或几个词来形容这棵榕树吗?
(板书:枝叶繁茂)
2、研读句子:
作者在课文中是怎样描写榕树的呢?请同学们自由朗读描写榕树的段落,看看哪些地方自己能读懂,记住它,待会儿咱们来交流;哪些地方自己读不懂,可以在旁边做上记号,等会儿提出来。
⑴ 生自由读、思、划。
⑵ 交流:
自己读懂了哪些写榕树的词句?
⑶ 重点学习第8小节。
3、体会作者情感:
师小结:多么壮观的大榕树啊!难怪作者由衷地赞叹──“这美丽的南国的树!”
指导读好“这美丽的南国的树”。
4、解疑:
对于写榕树的这部分,同学们还有什么地方不懂?
5、小结写法:
作者是按什么顺序,从哪几方面写大榕树的?
四、总结
“鸟的天堂”真是一棵让人称奇的大榕树,可是树上却没有一只鸟。真是这样吗?下节课我们来解开这个谜。