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第一篇：石钟山学案
石钟山记
教学目标
一、知识和能力
1．了解作者、石钟山。背诵课文。
2．结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。 3．学习课文记叙、说明、议论相结合的写法。
二、过程和方法
诵读、感悟、理解、揣摩
三、情感态度和价值观
学习作者反对臆断、亲自考察的精神。明白认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。 课时安排 3课时
第一课时 ●教学步骤
一、预习。
1、苏轼(1037—1101)字子瞻，号东坡，四川眉山人 ，北宋著名思想家和文学家。“三苏”：苏洵（父）、苏轼、苏辙（子名与车有关）。“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元、欧阳修、“三苏”、曾巩。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生信条。创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。 他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”。
2、借助注释和工具书疏通课文。
3、完成《导学》预习自测并把相关知识点落实到课文。
4、《石钟山记》是一篇考察性的游记。写于宋神宗元丰七年（1084）夏季，苏轼由黄州赴任汝州的旅途中。文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。
5、实词析疑：
鼓：①乐器。例。噌吰如钟鼓绝。②击鼓；例：一鼓作气。③弹秦。例：令赵王鼓瑟。④鼓动、掀动。例：微风鼓浪。
是：①是。例：问今是何世。②正确。例：辨清是非。③这、这样。例：是说也。所在皆是也。
得：①得到、找得。例：得双石潭上。②能够。例：因得观所谓石钟者。③收获。例：此余之所得也。
遗：①遗留；例：先帝之遗德。访其遗踪。②遗失、遗弃。例：得遗金一饼。
鸣：①鸟叫。②一切物体发出声音。例；虽大风浪不能鸣也。
徐：慢慢的。与”疾”相反。
适：往。
固：①巩固。例：固国不以山溪之险。②坚决。例：相如固止之。③本来。例：余固笑而不信也。
莫：①不要。例：莫用众人之广议也。②没有谁。例：莫不响震失色。③通暮（mù）。例：莫夜月明。
磔磔：见注释。
罅：见注释。
当①对、向。例：当窗理云鬓。②阻挡。例：豺狼当道。③抵敌。例：非刘豫州莫可以当操者。④在。例：有大石当中流。
向：①去向。例：闻操已向荆州。②从前、刚才。例：寻向所志。与向之噌吰者相应。
斤：①重量单位。②斧头。例：乃以斧斤考击而求之。
6、课文第一段知识点预习（“：”为解释及其用法，括号为注音）
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉： 。”郦元以为： 下临深潭，微风鼓： 浪，水石相搏，声如洪钟。是： 说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣： 也，而况石乎！至唐李渤始访其遗： 踪，得： 双石于潭上，扣而： 聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者（ 句式： ），所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
二、分析朗读
1、放课文朗读录音
2、朗读
学生朗读，要求读准字音，注意节奏和感情。
3、结合注解疏通第一段
4．第一段写什么内容？
第一段，提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。可以分为三层。 第一层：
第二层： 第三层：
2．郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么说法？为什么对郦道元的说法“人常疑之”，对李渤的说法“余尤疑之”？（用课文原话回答）
三、拓展练习
1.临
A 郦元以为下临深潭
B 有亭翼然临于泉上者 C 临不测之渊以为固
D 莅临指导 2.是
A 是说也，人常疑之
B 不知天上宫阙，今夕是何年 C 觉今是日昨非
D 人各是其所是，非其所非 3.得
A 得双石于潭上
B 此余之所得也
C 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也
D 为所识穷乏者得我欤
（二）解释下列句中活用的词语
1.微风鼓浪，水石相搏
2.虽大风浪不能鸣也 3.枹止响腾，余韵徐歇
4.而此独以钟名，何哉
（三）补出下列句子中省略的成分
1.郦元以为下临深潭
2.今以钟磬置水中 3.虽大风浪不能鸣也
4.扣而聆之
5.自以为得之矣
第二节
一、预习（“：”为解释及其用法，括号为注音）
元丰七年六月丁丑，余自： 齐安舟： 行适： 临汝，而长子迈将赴铙之德兴尉，送之至湖口，因： 得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于： 乱石间择其一二扣： 之，硿硿焉： 。余固： 笑而： 不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖（ ）鹘，闻人声亦惊起，磔磔（ ）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者： 句式： ，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动： 欲还，而大声发于： 水上，噌吰（ ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而： 察之，则山下皆石穴罅（ ），不知其浅深： ，微波入焉： ，涵淡澎湃而： 为此也。
舟回： 至两山间，将入港口，有大石当： 中流，可坐百人，空中，古： 今： 而；多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳（ ）之声，与向噌吰者相应，如乐作焉： 。因： 笑谓迈曰：“汝识： 之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！： ”
二、分析课文
1．第二段写什么内容？
第二段，记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。可以分为三层。 第一层： 第二层： 第三层：
2．文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写与下一段的哪句话照应？经过实地考察，作者认为石钟山得名由来是什么？（用课文原话回答）
三、拓展练习
（一）补充注释
1.余自齐安舟行适临汝
适：
2.而长子迈将赴饶之德兴尉
赴： 3.余固笑而不信也
固：
4.森然欲搏人
森然：
5.微波入焉
焉：
6.涵淡澎湃而为此也
涵淡：
7.因笑谓迈曰
因：
（二）理解下列词语在句子中的意思和用法 1.因
A 因得关所谓石钟者
B 因笑谓迈曰 C 因宾客至蔺相如门谢罪
D 事出有因 2.焉
A 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉
B 微波入焉，涵淡澎湃而为此也 C 与向之噌吰者相应，如乐作焉
D 语焉不详 E 且焉置土石 3.固
A 余固笑而不信也
B 固已怪之矣
C 君臣固守以窥周室
D 自以为关中之地，崤函之固 E 固国不以山溪之险 4.相
A 空中而多窍，与风水相吞吐
B 与向之噌吰者相应 C 则将焉用彼相矣
D 今由与求也，相夫子
E 苏秦合纵，为六国之相
F 至于幽暗昏惑而无物以相之
（三）下列句子中加点的词语和现代汉语用法是否相同？ 1.独与迈乘小舟，至绝壁下
2.余方心动欲还，而大声发于水上 ．．．．3.涵淡澎湃而为此也
4.与向之噌吰者相应 ．．．
（四）辨析写列句子的句式特点
1.而大声发于水上
2.空中而多窍
3.噌吰者，周景王之无射也
4.古之人不余欺也 5.石之铿然有声者，所在皆是也
第三节
一、预习预习（“：”为解释及其用法，括号为注音）
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？： 郦元之所见闻，殆； 与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下： ，故莫： 能知；而渔工水师虽如知而不能言； 。此世所以； 不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之： ，自以为得其实； 。余是以记之，盖： 叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
二、分析第三段
1、第三段写了什么内容？
第三段，写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。可以分为三层。 第一层： 第二层：
第三层：
2．作者在探明石钟山得名由来以后，悟出什么道理？在他看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名由来？在本段结尾，他对郦道元和李渤的说法各持什么态度？（用课文原话回答）
三、拓展练习
（一）补充注释
1.而臆断其有无 臆断：
2.郦元之所见闻，殆与余同 殆：
3.终不肯以小舟夜泊绝壁之下 终：
4.而陋者乃以斧斤考击而求之 考： 5.自以为得其实
6.盖叹郦元之简 盖：
（二）解释下列词语在句中的用法和含义 1.实
A 自以为得其实
B 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 C 此皆良实，志虑忠纯
D 实迷途其未远，觉今是而昨非 2.绝
1.终不肯以小舟夜泊绝壁之下
2.噌吰如钟鼓不绝 3.假舟楫者，非能水也，而绝江河
4.率妻子邑人来此绝境
（三）解释下列句中的词类活用现象
1.事不目见耳闻
2.而言之不详 3.终不肯以小舟夜泊绝壁之下
4.自以为得其实
（四）指出下列句中的通假字，并加以解释。
1.南声函胡，北音清越
2.余固笑而不信也 3.至莫夜月明
4.汝识之乎？
5.有大石当中流，可坐百人
6.及雠仇已灭，天下已定 7.长乐王回深父
8.暴秦之欲无厌
（五）提问：作者这一“叹”一“笑”，有什么深刻含义?
（六）《石钟山记》的艺术特色
第二篇：庐山导游词
各位亲爱的游客：
你们好!
我是这次“游庐山”活动的导游――江海天，很高兴带大家一起游这个5A级景区。大家有不明白的尽管部我。请各位注意以下事项：一、由于游人众多，游客们一定要紧跟导游，以免走散;二、有事先要告诉我，不要擅自行动。
我们先到这个20世纪初开辟的锦绣谷。这里因四季花开，犹如锦绣而得名，“邂逅五湖乘兴往，相邀锦绣谷中春。”是王安石在此留下的，请各位跟我走。这是仙人洞，当此处云雾缭绕时，洞里会增添仙气，仿佛有仙人来临。毛泽东主席在此留下了大家耳熟能详的“无限风光在险峰。”使仙人洞名扬四海。
接下来，我们一起来观三叠泉。三叠泉从五老峰顶流下来，潭里的水就是三叠泉水。由于泉水流淌时，一些大岩石使泉水流动方向改变，“三叠效果”就产生了，加上泉间的云雾，增添了一种朦胧美。
沿阶梯走出三叠泉景区，我们来到了含鄱口，含鄱口与汉阳峰形成壑口，使鄱阳湖起点定于此。
最后我们一起到庐山的“两潭看”(意思是两潭景区)，它们是黄龙潭和乌龙潭。黄龙潭非常幽静，银色瀑布冲出岩石，流入深潭，再入黄龙潭。往前走，就是黄龙潭，含上、中、下，水从五股巨石缝隙里飞扬而下。连起黄龙潭，成了一个“飞流直下三千寸”的“小瀑布”。
光阴似箭，我们要和大家说再见了。每次来庐山都会有变化，大家一定要常来看看哦!
第三篇：庐山导游词
大家好!欢迎来到庐山，先自我介绍吧，我叫喻玲，你们可以叫我喻导游，请大家多多关照。
庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，展现了庐山的无穷魅力。
庐山是世界级名山，也是一座地垒式断块山，外险内秀。具有河流，湖泊，坡地，山峰等多种地貌。主峰——汉阳峰，海拔1474米;庐山自古命民的山峰便有 171座。群峰间散步冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处，溪间18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达55米。庐山奇特瑰丽的山水景观具有极高的科学价值和旅游观赏价值，被评为世界自然遗产。庐山也是一座历史悠久的文化名山，明胜古迹遍布。千百年来，有许多文人都留下了自己的篇章。
好了，现在我们的旅行到此结束。
第四篇：庐山导游词
各位朋友大家好，我是小导游蒋昊达，在没开始之前，我先问大家一个问题，有谁记得唐代达诗人李白的《望庐山瀑布》，也许说名字大家不明白，但是资料大家都明白。
庐山位于江西省北部，屹立在长江南岸，潘阳湖的西北，南接星子县，北邻九江市，庐山虽非五岳之列，却有“庐岳”之称。自古就有磅礴500里奇秀甲东南的赞誉。庐山不但是山高，而且景色秀丽，能够说是：春山如梦，夏山如滴秋山如醉，冬山如玉。大家能够在游览过程中慢慢感悟。
请大家注意几条事项：
一、景区道路崎岖不平，要注意安全；
二、注意防火，把小孩带好。
欢迎大家下次再来！
第五篇：庐山景点导游词
庐山在江西省九江市境内。北面有滚滚的长江，南面有碧波荡漾的鄱阳湖。
庐山素来是以她的美丽与云雾闻名于世的。远远望去，庐山的山真奇啊!千姿百态，形状万千，像老人，像雄鹰……庐山的山可真秀，满山苍松翠柏，像一棵棵新鲜的竹笋。庐山的山真险啊!站在五老峰上，望下一看，叫人心惊胆战，仿佛一不小心，就要掉下山崖。庐山的云真多啊!一朵连一朵，一望无际，像是云的海洋。庐山的云真怪啊!被风一吹，时而毫无规律的飞舞着，盘旋着。时而抱得很紧，牢牢的簇拥在一起。庐山的云真美啊!一瞬间不知有多少变化，有的似仙女在跳舞;有的似万匹骏马在向你奔来……令你百看不厌。
庐山的山道像条长龙似的，山道两旁的树阴差不多能遮住太阳光，不时漏下一个一个的光圈子，像和我们捉迷藏似的，多么迷人啊!轰轰隆隆的声响，似千军万马奔腾，只见一条瀑布直泻而下，就像许多白玉链子合在一起，悬挂在崖上，随风飘荡。陡立的峭壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，直上直下像一面镜子。粗数十围的大瀑布，像条发疯的银龙，直掏潭心，水声轰轰，激荡起阵阵狂风，这就是李白笔下的"飞流直下三千尺"的瀑布水了!
