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第一篇：《海豚湾》观后感
在生态保护案例评价这门选修课课堂上，我们观看了许多部关于生态保护的记录片，然而令我印象最深的，莫过于海豚湾，这部记录片，给我的感觉，非常震惊，也相当的愤慨。然而震惊愤慨过后，我冷静下来，又有了更深一层的思考。
《海豚湾》讲述的是日本的一个美丽的海湾：太地町。 当地小镇上到处可以看到海豚的可爱身影：建筑外墙绘制着海豚、广告牌上的卡通海豚、街边雕塑是人和海豚戏水、海面上的游船也做成海豚状。一切都似乎说明这是个对海豚很友善的地方，可实际上，这里因为当地渔民对海豚的大规模的捕杀而成了血腥地“屠宰场”。他们每年要屠杀约23000头海豚并冒充鲸鱼肉出售。这些模型和塑像只是他们的商业炒作而已。
影片的拍摄过程极为惊险，日本渔民与政府不断监视阻扰。导演路易・皮斯霍斯组织了一批各怀绝技的志愿者，带着先进的仪器设备，避开层层阻挠，从海底、陆地、天空多个角度，以图像和音频，全方位的真实记录了日本渔民残忍的屠杀大批海豚的全过程。而在屠杀进行的同时，日本的捕鲸协会（海豚属于小型鲸类）也用尽各种卑劣的手段，蛊惑一些落后小国加入世界捕鲸协会，同意日本的提案，妄图使日本的捕鲸行为合法化。同时还恬不知耻的宣称日本均采用先进的技术手段，使捕杀过程十分的人道。在太地町海湾，日本渔民宰杀海豚，周围海水已被染成红色。渔民手段极其残忍，因为政府向它们宣称海豚等鲸类消耗了太多的鱼类资源，是“害鱼”。
当我看到那海豚被渔民捕杀，鲜血染红了海面时，我对海豚感到相当同情，对那些日本渔民我异常愤怒。当我看到日本政府强制性的把海豚肉作为孩子的午餐分派到每个学校时，我非常震惊，觉得他们这样的做法丧尽天良。当我听到海豚被捕杀时的叫声，我感受到什么是撕心裂肺。影片的最后有句独白：可不可以放海豚一条生路。那句话相当无力，甚至带有恳求的味道，保护这些海洋的生灵，依靠不了政府，依靠不了那些组织。看完这部记录片时，我的情绪很久都平静不下来。除了震惊，愤慨，同情。我也在不停的思考，为什么？为什么太地的渔民可以对海豚如此残忍？这种行为我们是否应该加以制止？
在我看来，这种行为，无非是道德与利益之间的一场博弈，日本渔民，为了利益而捕杀海豚；日本政府，为了利益而对渔民的行为予以支持和保护。对于生命的尊重和爱护是衡量人类社会文明程度的标尺之一，而屠杀海豚的行为，与大家在道德文明行为上的认识是有所违背的。因此，当《海豚湾》中面对被曝光的不容置辩的屠杀海豚的录像画面时，那名日本官员如同被抽了一耳光的尴尬和不知所措的表情让人心底生出丝丝快感，他之前的侃侃而谈和气定神闲看起来无比具有讽刺意味，在这场利益和道德的博弈中，其实充满了谎言和伪善。然而，尽管如此，我们也无法去判定日本渔民这种行为是对是错，因为站的立场不同，得出的观点也不同。从我们的角度看来，日本人屠杀海豚行为是没有人道的，是应该受到谴责的。但从日本人本身的角度看来，捕鲸是他们长期形成的传统，日本的地理位置决定了他们对海洋的依赖性，捕鲸业不仅仅是一种经济行为，更是日本长远资源战略的一个重要组成部分。
我问自己，为什么我们可以认为日本人屠杀海豚是不人道的，却可以接受屠宰场屠杀着牛羊猪鸡鸭等动物？它们也是生命，与海豚的生命毫无差别。原因或许很简单，因为我们已经把屠杀家畜食用家畜看成是一种历史习惯，我们已经潜意识的接受并认为我们就应该这样做，我们可以这样做。所以，尽管我不赞同日本人那种屠杀海豚的血腥行为，但我仍觉得日本人的行为应该被理解。不过，这并不代表我支持日本人的这种行为继续下去，人类应该对这样的行为加以限制和制止。
总体来说，我觉得影片的拍摄者的行为是值得嘉许的和令人感动的，在他们身上我们看到了人性的光辉。《海豚湾》这部记录片，对于拯救海豚以及其他鲸类仍然具有积极意义。毕竟对于生灵的任意屠戮是不符合文明社会的标准的，应该予以制止。然而，记录片仅仅是行动的开始，要想制止这种屠戮行为，路还很长，仅仅依靠动物保护者的行动是不够的，最终，还是需要我们每个人，共同努力。
第二篇：四年级语文课文读后感
初次拿到这本书，我还以为作者只是养了几只鹅，单纯的讲讲鹅的生活习性而已，但看了看，和我想象的一点儿也不一样。我大体的看了一下目录，明白《白鹅》指的是丰子恺的儿女们，而书的内容则是描写了那些孩子们的天真的故事。
《给我的孩子们》：丰子恺真是个性情直率的人，文字尝尝发自于内心，质朴自然，这篇写给孩子们的美文，更是充满了真情，和童趣。朴素的字里行间，流露出作者对孩子真诚的爱；并不精美华丽的字句，感情却牵动人心，真挚悠长；短短的几个小故事，却体现出作为一名父亲的对儿女们的爱。
《忆儿时》：这篇文章讲述了丰子恺儿时所做的三件赏心乐事：第一件事是养蚕，第二件事是在中秋吃蟹（其实我也很喜欢吃），第三件事是和王囡囡去钓鱼。对于那个时代的孩子来说，这三件事只不过是一些极其平常且琐碎的小事，但出现在丰子恺的笔下，这些琐碎，平常的小事，却有了特别醇厚的味道。
《儿女》：丰子恺爱儿女，依恋着他们。丰子恺的文章描写了对儿女们的'关心和爱护，。作者从将儿女们送到乡间后引发开，不难看出，丰子恺很牵挂她们，平平叙述，好像面对面似的，娓娓而谈，异常的亲切，自然，让我们了解到作为父亲应有的对儿女的感情。
第三篇：四年级语文课文读后感
今天，我读了《珍珠鸟》这篇文章，它是我感到无比赞叹与吃惊。这篇文章写朋友送作者一对珍珠鸟，经过作者无微不至的悉心照料，竟使这种很怕人的鸟逐渐变得亲近人，最最终与作者和谐相处。
这篇文章引起了我的深思，珍珠鸟能从怕人逐渐变得信耐人。可以说明，人与动物是可以和谐相处的。然而，这些年来却发生了无数人类捕杀动物·动物攻击人类的事件。例如，旅行鸽的消失。
旅行鸽曾今是地球上数量最多的鸟类。然而，人类却因为它的肉食用起来非常鲜美，便丧心病狂地残杀它们。那时，每天都有几百万只旅行鸽被用火车送进城里。就这样，旅行鸽在短短五十年内绝种了。
自私的人类，动物也是这个地球上的主人，它们也有在地球上自由自在、无忧无虑的生活权利，它们和人类的地位应该是平等的。人类不能太霸道了，只有人与动物和谐相处，才能创造出更美的世界。
第四篇：《海豚湾》观后感
《海豚湾》一部我至今看过最棒的纪录片，但是我不愿在看第二次了......
当我看到整个海湾的海水被海豚的献血染红的时候，我是真的被那里面的场景震呆了，眼泪会不自觉的在眼眶打转，因为我不敢相信那是真正发生在现实中的事情。我所看到的那是一个无人道，无感情的冷血动物所能做出的事情，对于他们的行动那是你我都无法用言语所能形容的恶举。
或许影片中录制的那些海豚的声音就是他们的在哭泣的声音，只是我们无法理解他们，因为他们的眼泪我们看不到，但看不到并不代表没有啊。
并却，我也希望看过那部影片的人为那些曾给你带来无限欢乐的我们的海洋朋友默哀，并把这部影片推荐给你的朋友，我只希望更多的人可以了解这个事件，我希望我们都能从中领悟一些或多或少的东西。
最后在这要我们要谢谢里克・欧派瑞，以及那些他的同伴们，谢谢他们让我们更清楚的了解了这件事件，以及他们为海豚们所做的事情。我敬佩你们，你们太伟大了。
第五篇：四年级语文课文读后感
最近我读了美国作者莱曼·弗兰克·鲍姆写得《绿野仙踪》。
书中讲述了善良而勇敢的小姑娘多萝西和她的宠物小狗托托被一股龙卷风吹到了一个陌生的地方。多萝西为了和自己的亲人亨利叔叔和爱姆婶婶团圆，开始了神奇之旅。在这路上，她结识了没有心的铁皮人；没有大脑的稻草人和胆小的狮子。为了实现自己的愿望，他们五人结伴同行，去寻求法力无边的翡翠城统治者——奥芝大王的帮助。路上，他们历尽艰险，碰到了许多古怪的人和事：让人沉睡的婴粟花田，乐于助人的田鼠王，可怕的西方恶女巫，会捉人的树……
最终，他们借着勇敢、不屈服的毅力和珍贵的友谊见到了奥芝大王，并实现了自己的愿望。
读了这本书，我懂得了只要大家齐心协力，就没有事情难住我们。
第六篇：《海豚湾》观后感
痛！还是痛！在观赏纪录片《海豚湾》电影之后，满腔的愤怒堵塞着我的心头！
海豚，一种高智商的哺乳动物；一种游泳速度极快的动物；一种听觉灵敏的动物！日本太地町标注着很多美丽可爱的海豚画像，可万万没想到的是，这里竟然是它们的“地狱”而非是“天堂”。凡是途经这儿的海豚，除了被挑选为海洋馆的表演外则全都面临着被捕杀。
每年九月至第二年的三月期间，日本太地町的人们却利用海豚的灵敏听觉，用竹杆敲击的噪音刺激着海豚，海豚是群体性生活的动物，成群的海豚在噪音中被驱赶至渔网。经过筛选，聪明一些的海豚被高价卖给了世界各地的海洋馆，剩下的人们却用叉刀凶残的刺杀海豚，顿时成片的海水 染成了血红色，让人不敢直视。小时候，我去香港海洋公园时还高兴地看过海豚的表演，全场的观众包括我在内也都抱以热烈的掌声，你以为它们会喜欢这样的场面吗？噢，不！它们十分讨厌这样的掌声，因为它们害怕噪音！我再也不想去海洋馆看海豚表演了！
人们为了金钱不择手段去捕杀海豚，甚至连一只小小的海豚也不放过，当那只小海豚冲过一道、两道的渔网，最终却因筋疲力尽而难逃一劫。太地町的人们还将海豚的肉冒充高档的肉高价出售，而且还强制当地的学生当午餐。无知的人们被金钱冲昏了头脑，海豚肉的毒素很高，汞的严重超标导致了孩子出生畸形！人们也痛苦不堪！
著名的运动员姚明曾说过这样一句话：“没有买卖就没有杀害！”让我们人类快快停止买卖吧！还海豚们一个无拘无束的美好生活吧！
