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第一篇:读后感的作文300字
“鸟的`天堂”十分美丽。那里有花草树木,有游览巴士,
有三人小车,当然还有最最可爱的小鸟哦!
“鸟的天堂”叫鸟岛。鸟岛位于棋盘山开发区境内,占地面积49.26公顷。
刚进去,就看见一座长长的桥,上面还挂有彩色的风铃。风提着裙子珊珊走来,在上空翩翩起舞,风铃们便给风伴奏。铃铃铃―铃铃铃―铃铃,多么美妙的音乐啊!我随音乐慢慢地走过了这座大桥。刚走到桥头,向我迎面扑来的就是一张地图。地图两边有两条路,左边是情人桥(情人桥是一座500米延长的木质栈桥,是我国目前公园园区内最长的一座木质栈桥,桥的两旁雕刻着几十对象征着爱情的人物,桥下水中莲花并蒂开放,鸳鸯嬉戏,鱼儿水中畅游,立志于中国式的情人节,每对有情人从桥上翩翩走过,是他们相恋的见证。因此桥以爱情为主线设计,取名情人桥。另一条是可以观看鸟类的路。我们走了第二条路,走了一会,我大叫一声:“孔雀!”“在哪里?”“这,在这里。”大家转过头看见了孔雀,赞叹道,真美!
我们去到了鸟岛剧场,主要就是鹦鹉杂耍。但最令我兴奋的还是那次互动,鹦鹉飞到了我的手上,直到现在,我还清楚地记得那只鹦鹉它叫葵花鹦鹉。
“鸟的天堂”真不愧是鸟的天堂啊!
第二篇:搭船的鸟
搭船的鸟
一、创设情境,导入新课
1、同学们,在这个地球上生活着各种各样的鸟类,今天顾老师就给你们带来了几种想看吗?那就睁大眼睛仔细看。(师相机告诉鸟的品种)
2、同学们,这些鸟儿漂亮吗?漂亮在哪呢?
3、是啊!大自然中生活着很多色彩鲜姿态万千的鸟,今天顾老师就带着大家一起去认识一下一只搭船的鸟。
二、复习生字词
1、通过上节课的学习我们认识了很多生字宝宝,现在他们手拉手向我们走来了,还认识吗?
2、出示词语,学生认读 (1)船舱 船篷
@简笔画船,师述在这艘小船上,能让人活动的空间叫船舱,用来遮挡阳光风雨的拱形遮罩物叫船篷,同学们你们理解了吗?谁能贴准它们的位置? @教学船生字
(2)彩色 红色 翠绿 蓝色 。。。
@理解翠绿。这图上有草绿色,淡淡的嫩绿色,可这翠绿呀比嫩绿还要亮那是多么漂亮的翠绿呀,你能读出来吗?
@你还知道哪些颜色呢?粉红 黄色(鹅黄金黄) 碧绿 (3)悄悄地 做什么 吞下去
读着读着你就会发现这三个词都是读(轻声)
3、小结:同学们的词语读的真棒,那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。 分角色朗读课文。朗读是一种享受读就要读出精彩,倾听是一种美德听就要听出感悟。你们准备好了吗?
三、精读内容
1、听了你们的朗读,老师仿佛来到了船头,我也想看看这只搭船的鸟,谁能找
出描写鸟模样的句子,并用笔画一画。
句子:它有一张红色的长嘴,羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
(1)指名学生读句子。(评语:一个字都没读错,而且还初步读出了你的想象,真不简单。)师做简笔画。原来这只鸟长着这般模样啊,它有什么特征呢? (2)指导感情朗读。@师板画彩色的翠鸟(边画边读:红色的长嘴。。。)真是一只彩色的鸟。学习书写“彩”
(3)彩色的鹦鹉见过吗?这只鸟比鹦鹉还漂亮。文中的小朋友是多么喜欢它呀!难怪他要发出这样的感叹:多么美丽的小鸟啊!(读好感叹)板书:美丽 美丽在什么地方?再读句子。
(3)复述句子:你们喜欢这只美丽的小鸟吗?谁能完成这个填空? 出示:它有一张(),羽毛(),翅膀(),比()。
(4)幻灯片出示鸟图片让学生背诵。(评价:记忆高手,你拥有超强的记忆力)
2、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?(学生自由说) 真是一位好奇的小朋友,文中的小朋友啊也和你们一样很好奇,他想到了哪些呢?
出示四个问句。分别朗读四个问句(
1、他托着小脑袋想?
2、小朋友歪着脑袋想?
3、他盯着这只鸟想?
4、他眼睛一转想到了?)
3、我正想着的时候,这只鸟动了,它(引读第4小节) 原来这只鸟捕鱼去了,你仿佛看到了什么呢?
它的行动怎么样?(迅速)哪些词语看出来?(一下子,冲进,没一会儿) 填空:我看到了一只(可爱活泼捕鱼)的鸟!相机板书词语
4、理解课题
(1)师范读第5小节。边读边板书——翠鸟。回读课题。(总结板书:真是一只美丽,可爱活泼敏捷的翠鸟啊。)
(2)这只翠鸟喜欢捕鱼,所以下过一场雨之后它就飞来了,那么这只翠鸟为什
么不自己去捕鱼而要来搭船呢?(真是一只有灵气的翠鸟啊!)
四、拓展延伸
1、课前老师已经让你认识了翠鸟这个新朋友,你对它还有哪些认识呢? 学生自由说话(简单一两句即可)
2、(出示一小片段)小朋友们找的资料真多啊,翠鸟长的多美丽啊,我们真想。。。
3、总结:在大自然中,只要我们人类和动物能和谐相处,世界一定会有更多欢乐,更多乐趣,更多精彩。
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