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第一篇：干法读后感
读完《干法》后，我受益良多，不得不惊叹不佩服日本人的百折不挠，精益求精的品质。稻盛先生的这本《干法》朴实厚重，虽无过多语言，却能一针见血点到自己内心的深处。忽然明白了自己的目标和意义：人工作的目的是为了提升自己的心志，这是一本非常值得看的好书。
尤其是第二章讲到要改变心态，全身心的投入到工作中去,热爱你的工作，迷恋你的工作。其实想要度过一个充实的人生，只有两种选择：一是从事自己喜欢的工作;二是让自己喜欢上现在的工作。能够碰上自己喜欢的工作恐怕是微乎其微。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己现有的工作。稻盛先生说要做一行，爱一行。在每一个工作岗位上，不论平凡、贵贱，都应兢兢业业，一丝不苟，要具有对自身岗位负责的职业精神和道德意识。我们每个人都有责任、有义务去做好每项工作，这就是一种“干法”，即一种工作观。
书中讲到稻盛和夫先生毕业进入松风工业，濒临破产，面对着同学相继辞职，他也想过动摇，报考自卫队干部候补学校。但是后期因为户口簿的问题，让他重新意识到改变自己观念的重要。后来他转变思想投入自己的工作，如果不能拥有喜爱的工作，那就努力去喜爱自己现有的工作。“只是因为感觉不满就辞职，那么今后的人生也未必会一帆风顺吧”，现在的我们，有多少人在为换工作找理由找借口，说现在工作不是自己想象中的好。工作是人生中的一个经历，遇到不满意就逃避，在以后遇到的其他问题，怎么去勇敢面对呢?不管是市场部还是前台，再或者是车间，都需要我们用心，细心的去工作。
很多时候，我们在工作的时候，总是说尽力而为，遇到困难的时候，总是说尽力而为。我们可以原谅这种说法，但不能原谅这种做法。做任何事情不能本着尽力而为，竭尽全力是我们工作所要达到的境界。古语云：世上无难事，只怕有心人。我们要在工作上树立必胜的信心，而且还要付出自己百分之百的努力。只有付出"不亚于任何人的努力"才是人生和事业成功的最强动力。专心致志于一行一业，不腻烦、不焦躁，埋头苦干，不屈服于任何困难，坚持不懈;只要你坚持这样做，就能造就优秀的人格，而且会让你的人生开出美丽的鲜花，结出丰硕的果实。对待工作，我们需要积极、健康的态度来全身心地投入与热爱。以“一分耕耘，一分收获”的理性和从容笑对人生，付出自己应该有的努力。
读了稻盛先生的《干法》，忽然明白了自己的目标和意义：人工作的目的是为了提升自己的心志。工作可以起到锻炼心志、提升人性的作用，长时间不懈的工作可以磨砺心志。稻盛先生告诉我们：工作是为了提升心志，必须喜欢上工作，并不断树立高目标，而且要付出不亚于任何人的努力，持续、坚持下去。
《干法》一书作者总结的人生。工作结果=思维方式×热情×能力的方程式，为了我们的人生历程更丰富，为了人生工作成果和人生价值更丰硕，就让我们随时保持高扬的工作热情，随时完成自己的份内工作，清空随有的积压工作，以归零状态去赶着工作走，而不要被工作赶着走，这样才可能不断达到自己人生奋斗的新高度。
第二篇：干法读后感
音频听了无数遍，文字二刷了，一如既往听的热血沸腾，想立刻冲出去工作。
在没读《干法》之前，听说稻盛和夫是一位传奇人物，日本“经营四圣”唯一还活着的一位【日本“经营四圣”，是指在日本创造“经济奇迹”时代的四位优秀企业家。他们分别是：松下幸之助（松下公司） 本田宗一郎（本田公司） 盛田昭夫（索尼公司） 稻盛和夫（京瓷公司）】，27岁时开始创业，赤手空拳40年间创建了京瓷和KDDI两家世界500强企业。是个非常成功的企业家；后来听书知道，他25岁时在精密陶瓷领域内就有划时代的发明创造，也是位优秀的科学家；直到读完他的《干法》、《活法》及《活力》才发现，他的本质非其实个哲学家！
在稻盛看来，工作是人生全部的意义，且要用匠人般的精神去工作，追求完美。借由工作来“提升心性，磨炼灵魂”，让自己临老时的灵魂比降临之初的灵魂更好一点点！很认同这一点，这其实就是马斯洛需求理论的第四层：尊重需求与自我实现 。这是对叩问人生价值最完美的一个回答！用稻盛先生在《活力》中说的，人生便是一场为完善心灵而进行的旅程！
第三篇：《干法》的读后感
“学习”观念穿越历史、根植于人文，历久弥新。稻盛和夫先生讲“磨练灵魂”、讲“改变思维”、讲“智慧的宝库”、讲“工作中的领会”，其中贯穿着学习的精神、严格自律的人生观。个人的学习源于生活与工作，泛于社会与企业组织，充斥着时代的观念与气息。
技术、寿命、工作实践和商业模式的变化不断提高着人们对终身持续性地学习发展的需求。工作性质本身正在发生的变化，改变着学习和工作之间的关系，使学习和工作的关系空前的融合和紧密。这为打造以工作为中心的学习机制创造了挑战和机会。随着技术变革的加速，IT团队已经从有序的“瀑布式”设计—开发—测试—运营模式发展到如今新型的敏捷开发模型，将系统设计、开发、安全、测试和运营整合到基于团队的、相互连接的流程中。同样的，将学习与工作整合的新方法也将出现，企业员工的发展和工作相结合，所有职业中的学习和工作相互联系，完成贯穿一生学习的重构。
泛学习的形成。随着云连接的移动终端和可穿戴设备的流行，以及虚拟现实设备的引入，我们将能够探索虚拟学习的新方法，使得学习能够在日常工作中循序渐进地开展，提供了能够将实时学习和知识管理整合到工作流程中的机会。
个体贴合性趋势。学习将更加个性化、更面向个体，并且能够在方便的时间和模式下进行，以便人们可以在最适合的时间和地点进行学习，相关技术在这方面发挥了重要的作用。随着越来越多的学习平台供应商以小巧便捷、易于理解的形式提供视频、文本和体系化的课程，变得更有机会设计更精细化的学习方法，让我们能够在适合自己的时间、地点，以适合的方法选择个性的学习内容。
个人学习与组织学习的融合。随着团队在多元化工作的交付中日益重要，组织在提供学习机会的同时，把每个员工视作学习团队的成员，提供基于特定的团队工作情境的学习内容和经验，成果共享、责任共担。将学习与团队和个人的工作结合起来，学习和发展的职责被共同承担。这种职责共担并不仅仅意味着共同的权利，更多的是责任分担。多数组织在这方面都存在明显的不足。尽管通常组织对学习进行了大量投入，但大多数组织并没有将绩效激励尤其是组织目标与他们的学习计划结合起来，进而提高了其学习投资可能被闲置、不领情或没有变现回报。
重构贯穿一生的学习，把学习和工作整合起来，是组织和个人共同面临的挑战。这一挑战就是将学习与人生的发展整合在一起，对应的解决方案不仅需要将学习融入到我们的工作中，还需要融入到我们的生活中。
在当前的世界中，技术正在改变工作，人们的寿命越来越长，职业也越来越多样化，个人与组织不但有机会，更有责任重塑学习，使学习融入进我们的日常工作——以及贯穿生命。对于企业组织而言，营造和维持终身学习文化不仅是其使命和目的的一部分，还是一件在工作场所内外都对员工有意义的事情。没什么比这更以人为本了。
