无忧范文网小编为你整理了多篇《小学片区互动联合体教研的工作计划》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网网可以找到更多《小学片区互动联合体教研的工作计划》。
第一篇：区中小学体育教研工作计划范文
一、主要工作：
1、全面总结三年来体育课改基本情况，加强对全区中小学体育教学有效*的探索与研究；进一步规范各校校本体育教材的开发。
2、以市中小学体育教师基本功考核、区教坛新秀评比为契机，多方位加强对青年教师的培养和指导，为他们的快速成长搭建平台。
3、通过多种渠道加强对全区体育教学现状的调研，并形成调研报告供领导参考。
4、组织区第二十届中小学田径运动会和初中组篮球比赛；做好有关学校领导参谋创建学校体育特*、设计学校体育场馆。
二、具体活动安排
九月份：
1、学期工作计划制定。
2、市体育教研员会议。(九月七日)
3、组织参加市第二届中小学体育教师基本功比赛。（中旬）
4、东部小班化教学调研。（12-16日）
5、博平小学体育特*项目创建。
6、梅山小心体育武术传承课题与浙师大联系。
7、制订、公布区第二十届中小学生田径运动会规程。
十月份：
1、10月7—10日组织部分体育教师参加省轮滑教练员、裁判员培训。(丽水)
2、区第十二届中小学生田径运动会有关准备工作，10月27—29日比赛。
3、组织部分体育教师参加省体育课堂教学评比活动。（10月22日—24日）
4、制订区初中生篮球联赛规程。（中旬）
十一月份:
1、汇编区第三届中小学体育“同课异构”教研活动材料。
2、组织区中学生篮球联赛。
3、组织部分中学体育教师参加市中学体育教学观摩活动。
十二月份:
1、区小学体育教坛新秀评比。（上旬）
2、体育教师基本功考核补考。（中下旬）
3、全区各校体育现状调研。
第二篇：小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案
一、对“校本课程”的理解。
所谓“校本课程”也即“学校本位课程”，是指学校在保证国家课程和地方课程基本质量的前提下，通过本校学生需求进行科学评估，充分利用社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程。
校本课程有三层含义：一是就开发者而言，可以是学校中个别教师参与、部分教师参与、全体教师参与，或是学校与其他机构合作；二是就涉及课程范围而言，校本课程有《课程计划》中规定的由学校开发的课程、国家课程中“综合实践活动”部分，也可以是国家课程的补充课程；三是从开发的程度而言，校本课程可以选择已有课程，改编已有课程和开发全新课程。
二、我校“校本课程”开发理念。
学生为本的课程理念；
决策分享的民主理念；
全员参与的合作意识；
个性化校本课程的价值。
三、我校“校本课程”开发目标。
创办特色学校；
构建特色课程；
成就个性化教师；
培养个性化学生。
四、我校“校本课程”开发原则。
确立一个中心：人文素养的培养。
建立一个基础：开放（包括内容和形式上的开放）
五、我校“校本课程”开发评价。
评价体现以人为本的思想；
评价过程动态化，给与多次评价机会；
评价方式多样化；
评价主体互动化与多样化，家长、同伴、社会、教师共同参与。
六、我校“校本课程”开发的种类。
1、学科类课程。开设特长班，培养学生的爱好、特长，发展学校特色，并为学生提供展示特长的平台。
2、体验类活动课程。主要以“活动——体验学习”的模式构建。“活动——体验学习”是通过让学生自主参与具体教育意义的外显活动，亲身体验某种生活角色或场景，引发思想或态度的变化，进而促进其身心发展。
3、综合类课程。主要四以语文、自然、社会相结合的课程，如走进大自然。
4、核心类课程。也称社会焦点课程、社会特点课程。主要有环境保护、网络德育、青春期教育。
七、我校“校本课程”开发的基础。
近年来，我校积极响应各级教育主管部门《关于基础教育改革与
发展的决定》，开展了一系列的第二课堂活动。通过“研究性学习”“综合实践活动”“艺体兴趣活动”等灵活多样的形式，在语文“大量阅读，以读促写”，数学“创新学习，自主发展”常识“探究—研讨法”和“发展学生艺术特长”等方面积累了一些活动组织的经验。这些都曾一度激活了师生的思维，丰富了师生的视野，锻炼了师生社会综合实践能力。也为我们研发“校本课程”提供了最直接的帮助。
八、“校本课程”实施节段划分。
我校于20010年2月份开始组织设置“校本课程”，并在全校展开，下设三个大课题，分别为：语文综合性学习的试验与研究，艺术类课题的开发与研究，活动类课题的开发与研究。课题研究大致分为三个阶段：
第一阶段（200
10、2——200
11、2）课题准备节段。主要进行资源调查，需求评估，进而研究讨论确立课题，进行课程的设置与实践。
第二阶段（200
11、2——20
12、2）典型课实验阶段。以典型的课程为研究重点以点带面，进行已开设课程的全面研究与探索。在实践的基础上积累经验，努力形成我校校本课程管理和评价细则，使校本课程开展逐步系统化。
第三阶段：（20
12、2——20
13、6）校本课程的系统开发及深化阶段。努力争取相关课程改革专家的指导，在理论上和实践上进一步深化，形成较鲜明的校本特色。
九、开发校本课程的具体做法。
根据我校实际，对于做好校本课程开发工作我们重点抓好四个
“关键点”。
1、依靠支撑点——课改政策与新课程理念。在国家地方、学校三级权力主体中，学校是执行课程计划的机构，也是真正发生教育的地方。《课程纲要解读》指出学校应结合传统和优势与校外有关专家合作，开发适合本校实际情况可供学生根据不同需求而选择的课程。这些课程政策和新课程理念是我们开发校本课程的支撑点。
2、坚定立足点——促进学生、教师和学校发展。满足学生多样化的发展；满足教师专业的发展，促进教师成为课程的开发者、实践者；体现学校的办学特色，这三方面是学校开发校本课程坚定不移的立足点。
3、确定开发点——学科类课程。体验活动课程、多科交融课程。我们以学科类课程为基础，确立了旨在经历、体验、感悟，以激发生命活力，促进学生成长的活动类课程；确立了旨在深入挖掘、弘扬民族文化，培养民族素质的古诗文诵读课程，书法国画课程。
4、找准切入点——以点带面，逐步实施。我们将突出骨干教师的资源优势，让他们承担有一定传统优势的学科类课程，从而进一步带动活动类及其他类课程的开发。
校本课程的开发，越来越受到各级各类学校与教育管理者的重视，也会创造出更多更成功的经验与典型范例。我们开发校本课程的思路是在实践—思考—调整—再思考—再调整中不断成熟和完善。对校本课程的开发，我们将不懈地探索。
第三篇：小学综合教研工作计划
小学综合教研工作计划
小学综合教研工作计划(共10篇)
篇一:2014年小学综合教研组工作计划(1)
2013--2014年小学综合教研组工作计划
一、 基本情况
综合组本学期共有教师7人，分别担任美术、体育、音乐、思
品、科技和信息的教学工作。综合组工作有其特*和活力，但由
于课程综合*较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍
需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨、
二、 指导思想
根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认
真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全
面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整
体素质为核
心，紧紧围绕[课堂教学"这一主线，结合本校特点，加强教学
研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教
学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。
三、 目标任务
工作目标:
1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多*
的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自
己的才能。
培养目标:
注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、
行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学
生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
主要措施
1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，
探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨
制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动:认
真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习
体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔，
人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教
学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。
3、做到备课多交流，教研活动中，要求教师先说课，再讨
论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良
好以上的水平。
4、本学期继续注重学生各种能力的培养，在全校形成
一个浓
郁的文化艺术氛围，推动校文化和艺术特*教育建设，认真开展
兴趣小组活动，为各级各类竞赛培养人才。
四、主要工作和安排
1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组
工作计划，保*各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚
力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果
预设做在前面，有目标有针对*地开展工作，为达到成果最大化
这一目标打下基础。
3、每周认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。
4、每月组内进行一次全面的业务交流，如教学反思、教学
设想等
4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工
作来抓，不松懈。
5、严格执行六号农场小学周活动日程安排表和校历表。
6、按计划继续开展体育(毽球)、美术(书法)和音乐(二
胡)的课外兴趣小组，抓紧兴趣小组的日常训练，提高相应能力，
培养学生的综合素质能力，为学校创设良好学习氛围。
7、 严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯
的培养。
8、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。
综合组
篇二:小学综合教研组工作计划
综合教研组工作计划
(2011----2012学年第一学期)
一、指导思想
本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实学校办学理念教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校培养有*特*世界眼光的现代人的总目标的指导下，有研究、有创造*地开展工作。
二、 总体目标
1、工作目标:建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。
2、培养目标:注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标
1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。
2、在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个*有特*地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。
3、 抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个*化的教研组。
四、主要工作
(一)教研方面
具体体现在两手抓:一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办评优课、汇报课、研究课、展示课活动，鼓励教师积极参加讲四课，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过讲四课活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研
活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特*课及时记录下来。二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。
(二)常规工作
1、严抓备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。优化课堂结够，提高35分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样 3、抓好各学科*队伍的建设，活动课、体锻课由任课老师负责，体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。
5、 继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
五、具体工作安排
九月份:
1、 教研组共同商讨拟订工作计划，保*各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、 加强教研组精神文明建设。
3。调整广播*的队伍，进退场的纪律，秩序，纠正广
播*的错误动作，努力提高广播*的质量。
4、各*队伍进行前期建设，扩建或组建队伍，并做好各项排练准备
5、制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对*地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
6、各学科教师做好研究课、汇报课、评优课的准备，做好准备，全面开展第一轮的研究课活动。
7、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
十月份:
1、各学科继续进行训练。
2、继续严抓学生一日常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。
3、继续开展教研活动，十月末教师的汇报课为主。
4、协助学校搞好各项活动。
5、开展体育学科竞赛活动。
6、继续加强教研组精神文明建设。
十一月份:
1、继续开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
2、开展体育学科竞赛活动。
十二月份;
1、各学科进入成果汇总阶段。
2、开展体育学科竞赛活动。
3、继续加强教研组精神文明建设。
一月份:
1、 做好各学科期末收尾工作。
2、 认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
篇三:小学综合教研组工作计划。
朝阳小学综合教研组工作计划
[指导思想]
良好的开端是成功的一半。本学期综合组将认真解读、贯彻、落实学校工作计划和工作思路。明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校总目标的指导下，有研究、有创造*的开展工作。
[教研方面]
本学期学校将迎接区教学常规检查工作，我们组将把这项工作作为本学期的重点工作来抓，高度重视，把准备工作做到位，做精细化，融入并解决与常规工作当中。具体体现在两手抓:一是严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。二是抓好常规课堂教学管理，规
范课堂教学做到好课堂从基础抓起，认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。
[学科活动]
团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。综合组是由多门学科组成的教研组，各学科人数比较少，教授班级多，课时多。教研组
的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。基于此，各科教师要根据总计划制定好自己的教学计划。以下是本学期综合科各科的活动计划和思路:
1、科学、思品组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争取得好成绩。
2、体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校田径运动会。
3、音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术展示比赛中取得佳绩。
4、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争取得好成绩。
5、劳技学科要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践*作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。
6、信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特*，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。
[主要活动安排]
三月份:
1、制订教研组工作计划。
2、确定本学期学科建设的重点工作与目标。
3、理论学习
4、启动兴趣小组
四月份:
1、组内研讨课
2、期中质量分析 五月份:
1、组内研讨课
2、筹备校艺术节活动。
3、英语研讨课 六月份:
1、艺术节活动展示。
2、组内研讨课
3、做好期末结束工作，
资料汇总。
篇四:小学综合实践教研组工作计划
2011-2012学年第一学期
综合实践教研组教研工作计划
一、指导思想:
坚持综合实践活动的学习活动方式，以[创新、实践、发展"为主线，立足于探索开放*的实践活动，探索多种途径，努力保持学生*的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究*学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、工作思路:
(一)加强学习，提升新的课程理念
综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、*质、目的和意义，使工作目标明确、*作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习
课程改革纲要>，用正确的理论指导学科教学实践。
(二)关注师生需求、促进师生发展
鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践*、活动*、生成*出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个*充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的*发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。
(三)完善课程管理、抓好课程实施
教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。
要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题*总结等实施过程以及反思成果方面的资料。
三、工作安排
九月份:
1、 教研活动:组织教研组成员共同制定本学期教研计划，并
向任课教师传达计划。
2、 组织教师撰写论文并投稿。
十月份:
1、教研活动:通过校园网，组织广大教师学习。帮助参加区基本功竞赛的老师搜集资料以及磨课。
2、检查教师备课情况，并反馈。
3、三年级开展[我把幸福告诉你"的综合实践活动。组织学生认识[幸福"、了解[幸福"、描绘[幸福"、创造[幸福"。以[幸福"为主体，制作精美卡片比赛，并展示。
4、六年级开展以[感恩教育"为主题的综合实践活动。
5、六年级上传综合实践活动报道一份。
十一月份:
1、教研活动:优秀案例展示与交流。
2、教材使用情况级部间抽查，并反馈。
3、四年级开展[我是节约小能手"活动。以节约[一滴水、一张纸、一粒米、一度电"为主要内容。
4、五年级开展[学科学、爱科学、用科学"主题活动。
5、征集综合实践活动典型案例，并上传。
十二月份:
1(学生活动成果展示。
2(上交综合实践活动优秀案例及学生活动体验文章。
3(进行资料汇总，对学生进行考核及综合*评价。 一月份
1、交流本学期工作进展，完成总结;
2、制订新学期工作计划。
2011。9
篇五:小学综合组教研工作计划
小学综合组教研工作计划
结合本期学校工作计划及教导处教学工作计划，综合组本期将以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建设为抓手，以信息技术为载体，以教育现代化为目标，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承担的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争创学校优秀教研组。现制定计划如下。
一、指导思想
良好的开端是成功的一半。本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造*地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的*素质，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。
2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、主要工作
1、解读课标，积极导向课堂教学研究。
着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。
2、学研并举，积极推进课程改革的实施。
以[新课程，新理念，新课堂"为主题，以教师角*的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成[共同研讨、共同成长"的氛围。坚持学经验、求方法、看实效;坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课
改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。
3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。
坚持每个单周开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特*课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。
4、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。
要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特*。
5、强化继续教育，增强自身素质。
(1)结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。
(2)结合学校安排，参加各项学习培训。充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资浏览记划表，期末撰写有关远教资源运用的经验论文一篇。
(3)加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。
四、具本工作安排
1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保*各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对*地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
综合教研组 2012年3月
篇六:小学综合实践教研工作计划
教学教研工作计划
篇七:小学综合科教研组工作计划
2009-2010年
第二学期小学综合科教研组工作计划
一、指导思想
本学期我们综合教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学研究。
二、目标和任务
1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。
3、拓展教学范围，把课从课内象课外延伸，积极开展丰富多*的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
三、主要工作
(一)加强学习，适应课程改革
随着课程的改革，科学教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养。改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。
(二)突出重点，*抓课堂教学
课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量
是科学教学的工作重点。本学期将从以下几个方面来努力。
1、探索新的教学方法。在日常的教学中不断总结教学经验，寻找适合的教学方法。利用周六业务学习等机会，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法。
2、重视实验教学。实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，为此教师实验教学中必须要做到:精心做好实验前的准备工作;精心设计实验;精心做好实验中的指导;精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。
(三)教研结合，抓好教研组建设
1、继续开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，使每个教师都能在活动中有所收获。
2、通过开课活动提高教师驾御教材的能力，迎接学校的评课活动。
3、加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记、及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。
4、加强课题研究，以研促教。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到[以研促教"，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
在新的一学期内，我们将积极适应新的课程标准，把握好过度时期的教学方向，进行创造*的教学研究，为提高科学教学质量而努力。
具体安排如下:
二月份:
1、制订本学期的教学计划、课时安排。
2、全部进行电脑备课。
3、科学教研组活动。
三月份:
1、科学课题组活动。
2、交流新学期工作计划。
四月份:
1、综合教研组活动。
2、上好课题研究课，做好评课工作。 五月份:
课题组活动。
六月份:
1、总结学期工作，作好资料台帐整理工作。
2、撰写本学期总结。
2010、2、23
篇八:小学综合教研组工作计划
小学综合教研组工作计划
一、指导思想
本学期，综合教研组认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中
心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造*地开展工作。
二、 总体目标
1、工作目标:建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力为校园建设贡献力量。
2、培养目标:注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标
1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。
2、在学校工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个*有特*地开展工作，争创亮点。
3、 抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个*化的教研组。
四、主要工作
(一)教研方面
具体体现在两手抓:
一、严抓学科教研活动，明确教研活动的时间、地点、内容。组内老师每月参加教研活动。通过教研活动提高课堂
教学水平。学期通过共同听课评课，相互学习促进。
二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。
(二)常规工作
1、严抓备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。
3、抓好各兴趣班的建设，逐渐完善和提高各兴趣班的*水平。
4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。
5、 继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
五、具体工作安排
二月份:
制定教研组计划，教师拟定好教学计划。
三月份:
各科教师进行本科目的教学研究。
四月份:
1、加强各科课件资源库建设。
2、组织音乐示范课活动(组织评课)。
五月份:
1、落实组织学生进行跳绳比赛。(长短绳)
2、准备庆祝六(一活动。 六月份:
1、进行课堂常规抽查。(考核)
2、组织完成各学科学期总结。
篇九:2014年小学综合教研组工作计划(1)
2014--2015年秋季流砦小学综合教研组工作计划
一、 基本情况
综合组本学期共有教师7人兼任，分别担任美术、体育、音乐、
思品、科技和信息的教学工作。综合组工作有其特*和活力，但
由于课程综合*较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展
仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨。
二、 指导思想
根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认
真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全
面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核
心，紧紧围绕[课堂教学"这一主线，结合本校特点，加强教学
研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教
学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。
三、 目标任务
工作目标:
1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多*
的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自
己的才能。
培养目标:
注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、
行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学
生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
主要措施
1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力
量，
探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨
制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动:认
真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习
体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔，
人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教
学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。
3、做到备课多交流，教研活动中，要求教师先说课，再讨
论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良
好以上的水平。
4、本学期继续注重学生各种能力的培养，在全校形成一个浓
郁的文化艺术氛围，推动校文化和艺术特*教育建设，认真开展
兴趣小组活动，为各级各类竞赛培养人才。
四、主要工作和安排
1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组
工作计划，保*各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚
力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果
预设做在前面，有目标有针对*地开展工作，为达到成果最大化
这一目标打下基础。
3、每周认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。
4、每月组内进行一次全面的业务交流，如教学反思、教学
设想等
4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工
作来抓，不松懈。
5、严格执行流砦小学周活动日程安排表和校历表。
6、按计划继续开展体育(毽球)、美术(书法)和音乐的课
外兴趣小组，抓紧兴趣小组的日常训练，提高相应能力，培养学
生的综合素质能力，为学校创设良好学习氛围。
7、 严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯
的培养。
8、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。
综合组
篇十:2015年小学综合教研组工作计划(1)
2014--2015学年第二学期
综合组工作计划
一、 基本情况
综合组本学期共有教师7人，分别担任美术、体育、音乐、思
品、科学和信息的教学工作。综合组工作有其特*和活力，但由
于课程综合*较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍
需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨。
二、 指导思想
根据学校总体工作计划的安排和教导室的教研工作安排，认
真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全
面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核
心，紧紧围绕[课堂教学"这一主线，结合本校特点，加强教学
研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教
学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。
三、 目标任务
工作目标:
1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多*
的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自
己的才能。
培养目标:
注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、
行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学
生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
主要措施
1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，
探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨
制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动:认
真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习
体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔，
人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教
学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。
3、做到备课多交流，教研活动中，要求教师先说课，再讨
论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良
好以上的水平。
4、本学期继续注重学生各种能力的培养，在全校形成一个浓
郁的文化艺术氛围，推动校文化和艺术特*教育建设，认真开展
兴趣小组活动，为各级各类竞赛培养人才。
四、主要工作和安排
1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组
工作计划，保*各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚
力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果
预设做在前面，有目标有针对*地开展工作，为达到成果最大化
这一目标打下基础。
3、每周认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。
4、每月组内进行一次全面的业务交流，如教学反思、教学
设想等
4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工
作来抓，不松懈。
5、严格执行六号农场小学周活动日程安排表和校历表。
6、按计划继续开展体育(武术)、美术(书法、绘画)和音
乐的课外兴趣小组，抓紧兴趣小组的日常训练，提高相应能力，
培养学生的综合素质能力，为学校创设良好学习氛围。
7、 严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯
的培养。
8、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。
综合组
第四篇：小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案
校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。
一、培养目标
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、教学原则
校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。
在教学上还应注意以下原则：
1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则：学生在"自选"科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
三、教学形式
作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社会实践等。
四、课时安排
校本课程每周2课时，安排在下午。
五、教学内容
根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《民俗》、《农历》
六、教学评价
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"较差"记录，作为"优秀学生"评比条件。
(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 (2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
七、师资培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--通过名师带教；培养青年。
4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
八、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是"课改"的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
九、配套措施
1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、教研室领导到校指导工作。
3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
十、运作机制
1、管理网络。
校长→教导主任、→教研组长、班主任、校本课程教师。
2、运作流程：
制订计划→动员→"自选"→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结。
西王庄小学
今年9月
西王庄小学校本课程实施方案
2007-2008学
一、 校本课程实施指导思想
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。
二、 校本课程实施的目标
1、 总目标
以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，
以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
2、 学生发展目标
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、 教师发展目标
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、 校本课程实施的原则
以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面
发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
四、 校本课程项目------花毽
五、课程的具体实施
1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，采用日常体育课普及和学生喜爱的课余时间活动及竞赛等方式，充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次校本课程教学后，作好记录。
六、校本课程的评价
1、 成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。
2、 对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。
3、 各任课体育教师每学期需对学生的学习情况进行相应评价，评价学生对该项目学习的兴趣需求、学习效果等。
七、 做好校本课程开发与实施的管理
1、 完善校本课程的开发与申报制度。
2、 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。
3、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。
4、 组织实施、落实实施计划
5、 每学期末校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估。
6、 加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。
7、 加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。
八、 时间安排
开发时间：今年9月
第一阶段：准备阶段
今年9月
工作内容：
1、 由校方牵头组织、宣传、学习，召开体育教师动员会，宣讲校本课程开发的目的及意义。
2、 校领导与全体体育教师进行该项目初步实施评估。
3、 学校撰写开发指南，教师撰写开发及实施纲要。
4、人员及分工：
项目组长：
组
员：
第二阶段：初步实施阶段
今年9月——今年6月
第三阶段：阶段总结
今年7月
进行阶段小结，上交有关资料。
西王庄小学
今年9月
西王庄小学校本课程实施方案
一、 校本课程开发的指导思想
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。
二、 校本课程开发的目标
1、 总目标
以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
2、 学生发展目标
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、 教师发展目标
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、 校本课程开发的原则
1、 人本性原则
人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进
学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、 整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、 发展性原则
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
4、 科学性原则
深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。
四、 方法措施
1、 充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、 充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、 仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
五、 校本课程开设计划
因为我们刚刚进入校本课程研究，所以本学期仅仅
四、
五、六年级每月1-2课时。
六、课程的实施
1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
４、教师必须在每次校本课程后，作好记录。
５、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。
七、校本课程的评价
1、 成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。
2、 对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。
3、 各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
4、 对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。
八、 做好校本课程开发的管理
1、 完善校本课程的开发与申报制度。
2、 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。
3、 根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。
4、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。
5、 组织实施、落实实施计划
6、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。
7、 加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。
8、 加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。
西王庄小学
2009年9月
西王庄小学校本课程实施方案
2010-2011学
根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《河北省义务教育课程设置实验方案》的要求，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性的改革目标和任务，促进我区校本课程的研究、开发和管理。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展，特制定我校校本课程开发与实施方案。
一、培养目标
1、 总体目标：
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，提高师生的生存质量，根据学生成长的需要，开发校本课程。
2、 具体目标：
①健全学生人格，提高学生的综合素质。
②培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。
④增强动手实践意识，培养动手能力和创新能力。
⑤培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
⑥通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
二、开发内容
必修课：奇妙的语言世界
数字游戏
选修课：小小轮滑将
谁是图片创作高手
折纸
模型制作
三、
课程实施
1、建立健全民主开放的组织机构
为保证校本课程开发工作的有效开展，学校自上而下建立了由校长、教导处、德育处的负责人组成的校本课程开发领导小组，负责对校本课程的开发做出正确决策。同时又建立了校本课程开发指导小组，具体负责起草校本课程开发的总体方案，组织教师学习有关课程改革的重要文献和最新理论，帮助教师小组正确进行校本课程的设计，促进教师小组同校外专家的联系与合作，组织专题研讨与经验交流。
校本课程开发领导小组 组
长：谭茂宗 副组长：刘春莲 组
员：连艳卿
张浩
校本课程开发指导小组 组
长：夏玉朵 副组长：李萍丽
组
员：梁伟平
李云艳
张浩
2、校本课程的实施要求
（1）组织各校本课程开发教师制定实施方案、教学计划、设计教案，积极编写校本教材。鼓励教师能以自己申报的校本课程内容作为课题来进行研究。
（2）制定校本课程管理的有关规章制度，明确任课教师的职责，对学生提出要求，并组织实施、考核。
（3）加强校本课程的课堂教学管理，定期深入课堂听课，并与教师面对面评课，提出建议或意见，以便教师改进教学。
（4）定期开展集体备课和集体研讨活动，让各门校本课程的教师相互进行交流，提出建议，取长补短，共同提高。
（5）任课教师负责校本课程实施过程中资料的收集、整理、成果的展示及宣传工作。
（6）设计学生的问卷调查，及时了解校本课程实施情况。 （7）定期对校本课程的教师和学生进行评价、考核。
四、课程评价
为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业成长，张扬学生个性，形成学校教育特色，我们构建了多元化评价体系，强化激励，促进发展。
1、对校本课程实施的评价：
主要从校本课程开发的效果，课程是否合适、开设的年级是否适宜等，学校校本课程开发领导小组将从学生选择的人数，学生实际接受的效果，是否完成课时计划，领导与教师听课后的评价，学生问卷调查的结果几个方面入手，综合起来考虑，形成对课程实施情况的最
终评价。
2、对教师的评价：
对教师的评价包括教师自评、学生评、同事互评、领导评，并要求：(1)教师从教必须有实施计划、有教案，有考勤评价记录等书面材料。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛上取得的成绩等资料。
(4)教导处通过听、查、访对教师的教学进行过程性评价。最后，教务处再对每位教师的以上四个方面进行综合评价并记录，记录结果将作为学年考核评优参照的一个方面。
3、对学生的评价：
对学生的评价从上课出勤率、课堂表现、学习的成果等三个方面，采取百分制和鼓励性评语评价的相互补充、相互结合的方式。
西王庄小学
2010年9月
西王庄小学校本课程实施方案
2011-2012学
依据教育部关于《基础教育课程改革纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，合理利用资源，以满足学生的兴趣和需要。
一、资源评估
做好校本课程开发的评估工作，是开好校本课程的前提，因此要做好以下几方面的评估工作：
1 、对学生的评估。
以班级为单位，召开座谈会，提出问题，如“除了课本上的知识，你还对哪些知识感兴趣？你觉得哪些知识对你的发展需要有帮助？”等对学生的发言由班主任把握疏理归类。班主任负责归类后，由教导主任对全校学生的申报进行全面的汇兑：想学书画的占 17.5% ，学外语的占 21.05% ，学手工制作的占 7.6% ，学游戏的占 27.48% 学奥林匹克的占 18.7% ，学舞蹈的占 5.55% ，学写作的占 4.09% 学科技的占 7.3% ，学美术的 24.85% ，学微机的 16.08% ，学琴类的占 7.46% ，学棋类的占 5.55% ，学球类的占 2.63% ，学插花的占 0.2% ，学讲故事的占 0.2% 。
本学期新增设十项课程内容，调查结果如下：
学生活小窍门的占 4.8% ，学少年医生的占 8.5% ，学观察大自然的占 5.0% ，学自护自救的占 26.3% ，学“好老师”的占 7.9% ，学生活智多星的占 2.5% ，学编织入门的占 6.3% ，学插花的占 4.4% ，学硬笔书法的占 20.7 ，学小小歌唱家的占 13.6% 。
