数媒专业艺术特色(推荐5篇)

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第一篇：艺术教学特色

艺术教学特色

艺术是陶冶幼儿情操，发展幼儿心智，培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。艺术教育在整个幼儿教育中，对幼儿全面和谐的发展具有举足轻重的特殊意义。我园以“培养完整儿童，发展艺术特长”为宗旨，遵循儿童艺术发展的客观规律，以注重“感受、表现、创造”的园本艺术课程构建为基点，积极探索适合自身发展的艺术特色化路子，通过教育科研与教学教研相结合，由音乐、美术学科组为龙头开展备课说课、滚动式开课、优质课评选、艺术生成案例观摩与研讨等多种形式的教科研活动，层层推进教学方法，挖掘艺术教学的多种途径和策略，多通道发展幼儿艺术潜能，培养幼儿艺术特长。同时通过艺术活动为媒介，促进幼儿综合素质发展。

一、课程目标设置

目标一：注重培养对艺术活动的兴趣，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体现成

就感。要求：

1、在内容的选择上，选择符合幼儿生活经验、幼儿年龄特点和天性的作品，体现生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，从中丰富感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、手段上注重激趣，采用形象有表征及游戏化的手段，把艺术活动设计成一种有趣的游戏活动，唤起幼儿表现的欲望和情感，引导幼儿体验、想象和创造。

目标二：注重创设宽松愉悦的环境，让幼儿充分自如地表达、表现，培养活泼开朗、

大胆主动、自信果敢的个性品质。要求：

1、在教室环境上，让幼儿参与到环境创设中来，成为环境的主人，用自己的艺术作品来布置教室，从中也培养幼儿爱美、装点生活中的美的情趣。

2、心理环境上，教师的教育理念重在引导幼儿乐于表现、创造，对幼儿的每一个动作，每一幅作品无论好坏都加以赞赏，加以肯定。使每一个幼儿都乐意在艺术活动中表现，无拘无束的参与艺术活动，帮助他们树立自信心，大胆活泼、自信果敢地展现自己的个性，为塑造健全人格作铺垫。目标三：注重通过艺术活动，发展幼儿创新能力。要求：

1、给幼儿创造一个发展创新能力的机会，引导幼儿在创新过程中感悟、创新，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性显现。

2、给幼儿一定的自主权和自由度，擅用鼓励性激励和引导性启发，注重活动的过程，着重培养幼儿创新能力和重新建构能力。

二、课程构建特色

系统性：根据不同阶段幼儿的年龄特点，构建小小班——大班一系列完整的课程体系，包括由课程总目标——课程目标、层级发展目标——月目标，具体内容安排，环环相扣，层次性、递进性很强。

实践性：园本课程的构建与我们实践的教研活动、教学活动紧密结全，课程内容是在实践的基础上建构形成的。且每年通过实践进行一轮一轮的修改，老师们都是课程的实践者、参与者、构建者，因此，教师对课程也最有发言权，使得课程紧密联系日常教学实践。

操作性：园本课程为教师们的艺术教育作了明确的指导，又提供了丰富的操作材料，从教材的编配、磁带的录制、教学活动的设计、图片的制作上都比较完善，便于教师们实践操作。

整合性：发挥艺术整合教育功能，探索艺术同构途径，使文学、美术、音乐能够有机兼容，相互渗透，多通道挖掘艺术教育资源，丰富艺术课程的内涵。

生成性：结合市级课题《幼儿园艺术课程生成性的探求》这一课题研究，构建开放的、动态的园本课程，使艺术课程的生长成为幼儿成长的追随点。开展原发性艺术生成活动和继发性艺术生成活动。从中把握预设和生成相契机以及教学目标、过程的调整策略，从而根据幼儿的需要确定课程延伸，紧密结合幼儿的发展阶段合理落实教育目标。

三、教学途径与组织形式

专门性的艺术教学活动和渗透性的艺术教育活动相结合，在课程安排上上午为主题活动，下午为艺术活动。专门性的艺术活动组织形式有集体活动、分组活动和个别活动，体现分科与综合相结合，如文学与音乐、美术综合、音乐与美术、文学活动综合。渗透性艺术教育活动则在日常游戏、生活及其他教育活动中体现，形式较为灵活多样，综合不追求形式的拼盘，而是根据目标要求和需要，将各方面内容有机结合，调动幼儿情感、感官、思维、想象多方面因素，从而也使教育效果更佳。

渗透性活动，即隐性课程，包括环境、氛围、创设，对幼儿自发艺术活动引导等。例如，校园音响根据幼儿一日环节进餐、户外活动、午睡、起床播放相应性质的音乐，班级经常播放录音故事，班级开设小喇叭广播、每周五小舞台展示活动，要求在家准备节目，班级上轮流表演等。每学年举行艺术节系列活动、幼儿才艺比赛、幼儿兴趣小组汇报演出等等，这些都为幼儿的发展搭建一个个平台，幼儿的个性得到充分的弘扬，艺术表现力和创造力进一步拓展。

四、教育策略情绪感染：即在审美活动中，教师以自己的情绪感染幼儿，引起兴趣，激活情感。如：教师对作品表示出喜爱之情，或在描述、讲解过程中，将自己的情感融入其中，并溢于言表，传达自己的情感体验，唤起幼儿的情感共鸣，激起的情感投入，推动审美感知和想象等活动的开展。

多通道感受、理解：教师在审美活动中，引导幼儿运用听觉、视觉、触摸觉、运动觉等多种感官，调动情感、思维、想象、动作、语言等多通道参与，反复品味，启发联想，促进理解。如音乐活动中引导幼儿听听音乐，看看图片，做做动作，想想问题，说说感受等，以更好地帮助幼儿认识、把握作品所表现的意蕴。多形式尝试表现：教师为幼儿提供多种尝试、表现的情境与条件，鼓励尝试、支持创造。如通过各种有趣的小游戏及角落活动、编构活动、表演会等途径，鼓励幼儿大胆地用绘画、语言、歌舞、演奏等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予支持与发扬，以不断提高幼儿表现美、创造美的能力。

环境熏陶：教师创设、提供丰富的视听环境，如根据需要在教室、走廊的墙面上布置一些与教育内容相应的工艺美术作品或幼儿绘画作品；有目的选择一些优秀的音乐、文学作品在日常生活中反复播放等等，这不仅可以传递给幼儿大量相关的美的信息和刺激，而且也使幼儿在充满艺术美的氛围中受到潜移默化的影响与熏陶。

第二篇：10艺术设计特色专业建设总结

2010艺术设计特色专业建设总结

一、教学基础情况

(一)、师资队伍建设情况

1、师资结构较合理。目前，艺术设计专业共有专任教师43名，其中教授、副教授以上职称的老师17人，占教师总数的40%；博士研究生1人、硕士研究生学历20人，占教师总数的47%；师资队伍整体结构从年龄、职称、专业、学历等方面合理，较好适应了教学和学科发展需要。认真做好青年教师、新进教师的代培及考核工作，对青年教师实施了导师制，9对结成帮带对象的青年教师在教学科研等方面均取得了一定成绩。切实提高教师的教学科研水平。重视师资队伍结构建设。近两教师学历职称结构有了新的变化。李伟、郁剑、唐朝晖等3人晋升正高职称、2人晋升副高职称，6人晋升中级职称。3人顺利获得硕士学位。引进了关红教授、赵小波博士、徐跃光副教授。

2、师风师德建设有成效。艺术设计专业十分重视师风师德的建设。教师师德和业务素质普遍良好，深受学生喜爱。目前，艺术设计专业现有专任教师承担了较繁重的教学任务，均能认真履行教书育人的职责，教学效果普遍良好，几年来，90%以上都获得过优秀/ A类课，教学效果得到师生一致好评。我院李立芳、李伟、李碧高、何鹄志、杨修进、李湘树、陈旺、刘春骅、黄梅荣、陈杏娟、余藜、金丽萍、邓姣华、禹云贵、郭曼、李屿君等老师所授课程获评学校优秀课程。

3、我院有计划、有组织的安排教师参加国内相关会议，为教师提供了再学习的机会： 2008年3月22—23日，我院院级精品课程主持人吴灿老师，应邀参加了由教育部高等院校艺术设计专业教学指导委员会在武汉举办的“全国高等院校艺术设计精品课程建设与教学研讨会”。

2008年3月，我院组织专业教师参加了由哈尔滨工程大学出版社举行的《高等学校设计艺术类教材研讨会》，会议就目前全国高校设计艺术类教材使用现状做了分析与讨论，为此积极筹备和策划各院校骨干专业老师出编教材工作事宜做了相关发言。2008年4月17日—19日，陈湘老师应邀参加由高等学校艺术类专业教学指导委员会、高等教育出版社在上海召开的《全国高校环境设计专业精品课程建设与教学研讨会》。

2008年5月17日，我院李立芳、吴灿、唐朝晖等老师出席参加了由高等学校艺术类专业教学指导委员和高等教育出版社，共同在湖南大学设计艺术学院报告厅举行的《艺术设计专业精品课程建设与教学研讨会》。此次大会特邀请了高等学校艺术类专业教学指导委员会艺术设计委员会谭平主任，汕头大学长江艺术设计学院院长靳埭强，中央美术学院艺术设计学院副院长许平等众多业界知名人士就完善艺术类各专业建设，切实推进教育创新，深化教学改革，大力提高教学质量、人才培养和”质量工程”背景下艺术设计精品课程建设等做了相关主题发言。

2008年9月9日—14日，杨修进老师应邀参加由中国轻工业联合会、联合国教科文组织国际陶艺学会（IAC）主办的《第43届国际陶艺学会大会开幕式》及《中国现代陶艺展》。 2008年10月15日至10月18日，李伟老师参加了由中国教育部、日本电通公司主办的第三届中国广告要才培养研讨会及广告教师研修班并顺利结业。

2008年10月19日至10月20日，李伟老师参加了由中国广告协会学术委员会组织的2008全国广告学学术研讨会。

2008年10月20日至10月23日，李伟、唐朝晖老师参加了由中国广告协会主办的第十五届中国国际广告节，收获良多。

2008年10月24日至10月31日，我院精品课程组吴灿老师参加了由首都师范大学美术学院举办的2008年高等学校艺术设计专业青年骨干教师高级研修班，顺利结业。

2008年12月8-9日，唐朝晖、周士莲老师参加了由教育部组织在长沙召开的《全国高校特色专业建设与教学研讨会》。

2008年12月4—7日，李伟、赵持平老师参加了由湖南省设计艺术家年会及相关学术交流活动。2008年12月12日至12月15日，我院精品课程组吴灿老师参加了广州美术学院设计作品展，并与深圳大学、广州美术学院的教师就课程建设进行了相关研讨。 2009年2月，郁剑老师赴哈尔滨参加“全国高校摄影专业教学理论研讨会”。 2009年金犊奖组委会特聘我院吴灿老师为第18届时报金犊奖评审，并颁发聘书。

2009年5月12日-17日，吴灿老师应金犊奖组委会之邀，赴广州进行了第18届金犊奖第一阶段的评审工作。

2009年8月8—14日，何鹄志老师参加“武汉•高等院校广告学专业青年骨干教师高级研修班”。

2009年9月24日-26日，李伟老师赴厦门大学参加中国教育部电通广告人才培养基金项目——第四届中国广告人才培养研修班学习并获得了结业证书。

2009年10月，郁剑老师赴辽宁大学参加“中国高教学会摄影教育专业委员会第二届理事会议暨理论研讨会”。

2009年10月17日，李立芳、李湘树赴上海参加了“中国工艺美术学会民间工艺美术专业委员会第24届年会暨传统手工艺展览会”。 2009年11月6日-8日，湖南省第六届高校优秀设计作品展暨艺术设计教育研讨会在湖南工业大学举行。我院李伟老师、唐朝晖老师等应邀参加了此次研讨会。

2009年11月底至12月初，徐跃光老师赴香港参加“2009香港设计营商周”系列活动。 2009年11月20-21日，吴灿、李伟老师赴北京参加 “第三届全国大学生广告大赛颁奖典礼”。 2009年11月21日-22日，吴灿、李伟老师赴北京了中国高等教育学会“广告专业教育指导委员会”成立大会，大会有教育部高教司领导、中国高等教育学会领导及全国60多所院校代表参加。

2009年12月12日，赵持平、李伟老师参加了由湖南美术家协会、湖南人民出版社有限责任公司联合在长沙主办的“高等校美术与设计专业教学暨教材开发第三届研讨会”。文新华老师参加“广告发展与广告教育国际研讨会暨美国广告学会2009亚太会议”；李立芳老师、何鹄志老师参加湖南广告教育学会成立大会；

（二）、基本教学条件

为了确保艺术设计人才培养的教学需要，学校近几年开源节流，多方筹集资金，优化资源配置，不断加大对艺术设计专业的投资力度，使艺术设计专业从教室到实习实训基地的硬件条件逐步改善和完善，设施设备的质量与数量都有较大幅度的提高。已建专业教室10间、画室6间、机房3间、雕塑室2间、摄影棚1间、多媒体教室8间、工作室3间。近两年来，艺术设计专业图书资料的建设也不断增强，学校及学院专业图书资料达6万余册，价值近160 余万元；同时，学校还投入大量资金进行了网络数据库和数字化图书馆的改造与建设。

艺术设计专业还充分利用社会人力资源，建设了如博创广告公司、随意居设计公司等十多个校外教学实习基地。这些校外实习基地，成为艺术设计专业实践教学的一个重要组成部分。

二、专业开展科学研究和社会服务情况几年来，艺术设计专业专任教师除了承担大量繁重的本科教学任务外，还积极进行了科学研究，并以此推动教学工作。

（一）、著作出版方面：

近两年来艺术设计专业教师出版著作7部，分别是：《湖湘刺绣》、《经典湖湘绣》李立芳、李湘树著。《广告创意设计实战》李伟著。《数码商务插图》吴灿等著。《千古画迷》唐朝晖著。《室内空间创意手绘表现技法》陈湘著。《包装设计》吕杰著。有效促进了教学水平的提高；

（二）、课题立项获得重大突破。

近两年来获得课题立项9项（其中国家级1项、省级6项、校级3项）：

1、李立芳教授主持的《现代社会湘西南少数民族民间美术生态与保护研究》2008年5月9日获国家社会科学基金艺术学项目立项；

2、李立芳教授主持的《湖湘民间杂艺研究》获湖南省社会科学基金项目立项；

3、李伟教授主持的《地方高校艺术设计专业创新人才培养的实践教学模式研究》获08年湖南省普通高校教学改革研究课题立项；

4、陈湘老师主持的《当代长沙历史景观再利用设计研究》获08年湖南省教育厅科学研究项目立项；

5、吴灿副教授主持的《长株潭城市群区域广告公司经营现状研究》获湖南商学院立项；

6、李晓东老师主持的《农村景观设计研究》获08年湖南商学院立项；

7、李伟教授主持的《商科院校设计专业人才素质要求及其培养途径研究》获湖南商学院立项。

8、唐朝晖教授主持的校级教改课题《质量工程背景下地方院校艺术设计特色专业建设的研究与实践》通过学校验收，准予结题并被评为优秀课题。

9、李伟教授主持的《长株潭城市群公益广告研究》获湖南商学院立项。

（三）、近两年来，艺术设计专业教师共发表科研论文96篇；论文数量和质量逐年上升。另外，艺术设计专业教师还充分将科学研究与社会服务相结合，如李立芳教授为湖南友谊阿波罗集团设计的“好运北京诚信中国结”、杨修进老师为湖南宁乡一中设计的主题雕塑和为湖南株洲沿江风光带设计的景观雕塑等。此外，如文新华、吴灿副教授作为“双师型”教师，长期在企业兼职，为中国电信、中国移动等多家企业进行策划设计，获得了良好的社会效益。几年来，在教师的指导下，艺术设计专业学生积极参加大学生创业大赛、“三下乡”等活动，运用专业理论知识服务企业，服务地方经济建设成绩喜人。

三、教学科研改革情况

（一）、人才培养方案

人才培养方案是专业建设工作的重心，为确保人才培养方案科学、合理，通过广泛论证，认真做好艺术设计专业08版人才培养方案的修订及相关工作。

1、2008年上半年，我院对艺术设计专业人才培养方案进行了专题调研，拟定了艺术设计专业人才培养方案的框架，并提出编制意见，在此基础上广泛论证，全面修定了艺术设计专业08级人才培养方案。从2008年下半年开始，全面执行新的人才培养方案，同时围绕08级人才培养方案编写了新的教学大纲。

2、2009年上半年，我院对《文化产业管理》新专业人才培养方案进行了专题调研，拟定了专业人才培养方案的框架，并提出编制意见，在此基础上广泛论证，制订了《文化产业管理》专业09级人才培养方案。2009年，我院各专业围绕08级人才培养方案，新编写修订了80余门理论与实践课程的教学大纲（第五至第八学期）。2009年，我院广告学、文化产业管理等专业先后举办了院级教研活动，分别就广告学专业08级人才培养方案课程设计、文化产业管理专业09级人才培养方案制定等方面的问题进行了较为深入的研讨，取得了良好成效。在此基础上制定专业人才培养方案，确定了艺术设计专业培养目标：能适应21世纪社会经济发展需要，具有较高的文化艺术素养及审美品味，同时具备广阔的视野和强烈的社会责任感，并系统掌握艺术设计的基本理论和基本知识，能熟练运用现代化设计工具及手段进行艺术设计实践，具有创新意识和创业能力的艺术设计专业高级应用型专门人才。

在艺术设计专业人才培养方案设计上，既遵循了一般的教学规律，又有所创新和突破：一是科学合理安排学分。依照制定人才培养方案的一般惯例，将艺术设计专业的课程按照公共基础课、学科基础课、学科基础必修课、学科基础选修课、专业必修课、科学人文素质、社会实践环节等模块来安排相关的专业课程。二是学科专业交融安排课程模块。依据既定的培养目标和学科交融原则，将艺术设计专业的公共基础课、学科基础课、学科基础必修课、学科基础选修课、专业必修课等模块的所有课程整合成为四种类型的课程，即基础类课程、营销与策划类课程、创意与设计类课程及素质培养与拓展类课程。在每一类课程中都包含专业课程（确保各自培养目标的实现）和共享课程（落实学科交融）。

三是精心设计实践教学环节。根据艺术设计专业人才培养目标的要求，精心设计了适合艺术设计专业的实践教学环节。实践教学环节分为两类，

一是一般性教学环节，它是依据学校的统一要求而制定的，包括课程实验、社会认识实习、专业实习、专业考察、学年论文、毕业实习、毕业论文（设计与设计分析报告）；

二是特色性实践教学环节，这是根据艺术设计专业人才培养目标和贯彻学科交融原则而进行的独创，主要包括创意训练和专业竞赛。从2008年下半年开始，全面执行了上述新的人才培养方案。

在教学中近两年来，艺术设计专业能认真抓好课堂教学工作，坚持听课评课，搞好教学检查和学生座谈会等工作，及时向相关人员反馈信息，确保了日常教学工作质量。

1、为进一步推动日常教学工作上水平，努力提高教师课堂质量， 2008年上学期，我院主办了“设计艺术学院教学能手竞赛”，艺术设计专业杨修进、陈湘、黄艳老师获评设计艺术学院教学能手优胜奖。

2009年上学期，我院主办了“设计艺术学院青年教师教学能手竞赛”，各系组织青年教师积极参与，学院领导及骨干教师全程参评，教学能手竞赛活动收到了实效。艺术设计专业刘春骅老师和广告学专业陈杏娟老师获得了评设计艺术学院青年教师教学能手优胜奖。

2、2009年，我院全体教师团结努力，认真完成了相关教学任务，全年共完成17000余课时的教学任务，人均教学工作量达400余课时，其中赵持平、吕杰、杨修进、李晓东、徐跃光、陈湘、陈杏娟、黄梅荣、金丽萍、余藜等老师年教学工作量超过500课时。

3、2009年，我院认真抓好课堂教学工作，坚持听课评课，搞好期初、期中及日常教学检查和学生座谈会等工作，及时向相关人员反馈信息，确保了日常教学工作质量。一年来，为顺应教学质量年的建设要求，我院全面实行了专业技法课程的集体评分制度，我院艺术设计、动画专业60余门专业技法课均实施了这一制度。通过一年的实践，集体评分对促进我院日常教学与管理，尤其是促学、促教起到了很好的效果。

4、为及时总结教学经验，2009年，我院要求每位任课教师在学期末提交了个人教学总结，广大教师积极主动地思考各自教学工作中的得失，认真撰写了总结材料，为学院及各系今后的教学工作提供了有益借鉴。

5、获得2个教学成果奖：李伟主持的《平面广告设计》系列特色教材建设获得湖南商学院教学成果二等奖。李立芳、李伟、吴灿等主持的MNS现代广告艺术设计人才培养模式的研究与实践获得湖南商学院教学成果三等奖。

（二）、管理制度

为建立起完善的教学科研质量监控体系，艺术设计专业展开了广泛讨论和论证，在借鉴国内其他高校的经验的基础上，结合学院实际，从教学计划、教学运行、教学质量监控、教学建设及科研成果等方面制（修）订较全面的管理文件制度，进一步完善各主要教学环节、科研成果水平的质量标准及监控措施，使艺术设计专业建设有了制度上的保障。

1、建立健全了一套内容覆盖教学科研建设、教学科研运行、教学科研改革、教学科研管理文件和规章制度包括实施细则。

2、有一支由学院领导、教务干事、导师组成的干练、得力的教学科研管理队伍；

3、有一个反映灵敏、处理及时的教学信息反馈系统和科研管理信息系统。

4、有一套完整的教学监控、约束和科研成果的奖惩机制。

（三）、课程与教材建设

1、课程建设：

《平面广告设计》课程已成功申报并被确立为校级精品建设课程。2009年12月，我院广告学专业《广告策划》课程成功申报并被评为校级精品课程，使我院质量工程项目数量达到3个（即一个省级特色专业、两门校级精品课程），我院课程建设有了新成绩。

从2008年上半年开始，结合新的人才培养方案，艺术设计专业各教研室针对教学内容与课程体系提出了改革思路，制订具体改革计划（方案）并实施。每年由艺术设计专业各教研室结合艺术设计专业办学定位，提出本室下一拟建重点课程计划，在此基础上统一规划，纳入学院重点课程建设规划，并分步实施；

2、教材建设：

艺术设计专业重视对基本教学资料和教材选用的建设与管理力度，及时添加各种基本教学资料，所需教材均按照优选国家级、省级优秀/规划教材和自编优秀教材的原则遴选。教材的选用基本上是用当年或者过去一年出版的最新最权威的教材。

近年来，艺术设计专业教师积极编写教材，进一步规范教材选用工作，积极选用国家级、省级获奖/优秀教材，艺术设计专业教师自编并出版了特色教材。近两共组织教师编写出版教材12部，其中李伟老师2部教材获省级奖励。李立芳主编《设计概论》；吴灿主编《书籍设计》；唐朝晖主编《版式设计》；李碧高主编《印刷工艺》；王玲参编《PHOTOSHOP全面攻克》；《色彩》哈尔滨工程大学出版社出版 2008.8 于肖飞参编；李伟参编《现代POP广告设计》；李伟副主编《现代印刷材料及工艺设计》；何鹄志编著《广告作品赏析》；李湘树、李立芳主编《艺术概论》；邓姣华著《风景写生—速写》；唐朝晖等主编《水彩画人物写生教学》。由李伟编著的《现代平面广告创意设计》获评湖南省美术家协会、湖南人民出版社“2008十佳教材”。李伟编著的《平面广告设计与制作》获08湖南省普通高校优秀教材奖。

（四）、实践教学

艺术设计专业结合人才培养方案的制定，从多维、立体角度构建了实践教学体系，按“三位一体”模式将课内、课外、校外实践教学综合，搭建艺术设计专业实践教学新平台。全面启动了艺术设计专业的工作室建设与运行，通过多年的实践，工作室在专业实践教学、学生参加专业竞赛及服务社会等方面取得了良好的成效。艺术设计专业进一步理顺实验室管理机制，充分利用实验室资源为艺术设计专业教学服务。艺术设计专业还分制订实习基地建设计划并具体落实，现有校外实习基地10余个，为艺术设计专业实践教学提供了良好的平台。

1、2008年，工作室工作成效显著，工作室学生有近10余幅作品获得专业竞赛奖项。

2、进一步加强了艺术设计专业实习基地建设工作，并以现有的建设基础较好、富有特色的平面设计工作室积极申报了省级优秀教学实习基地。艺术设计专业平面设计工作室获得湖南商学院“校级示范性优秀教学实习基地” 荣誉称号。

3、2008年我院认真完成了08届本科毕业生毕业论文、设计相关工作。 2008年6月，主办了“设计艺术学院08届毕业设计作品展”，省教育厅高教处、湖南省文联等单位领导出席了展览开幕式。

2009年我院认真完成了09届本科毕业生毕业论文、设计相关工作。本次毕业论文/设计答辩除广告学专业仍按以往毕业论文答辩工作程序进行外，艺术设计、动画专业毕业设计答辩结合毕业设计作品展同时进行。艺术设计、动画专业毕业设计答辩采取答辩小组成员针对毕业设计作品现场提问、学生现场回答的方式进行。

2009年6月，主办了“设计艺术学院09届毕业设计作品展”，较为充分的展示了我院实践教学的改革成效，取得了良好效果。

（五）、学习效果评价近两年来，艺术设计专业学生在国内外重要赛事中取得骄人成绩，成绩在省内一直名列前茅；我院因参赛组织工作表现出色，近两年连续两届被湖南省教育厅评为《全国大学生广告艺术大赛》优秀组织单位，被中国广告协会协会授予《中国广告协会学院奖教育推动奖》，被时报金犊奖组委会授予《最佳组织单位》。学院还通过承办《美国ONESHOW金铅笔》、《第十八届中国时报金犊奖》、《第八届中国大学生广告艺术节学院奖》等国内外知名权威赛事的湖南省级巡讲会和各类优秀获奖作品展览来动员学生参赛。我院学生参加竞赛活动成绩斐然。近两年共获的各类省级以上奖励共计153项，获奖学生累计800余人次，其中各类国家级奖项82项（一等奖1项，二等奖5项，三等奖8项，优秀奖57项，入围奖11项）；各类省级奖项71项（一等奖14项，二等奖13项，三等奖16项，优秀奖28项）。在教师的指导下，艺术设计专业学生积极参加大学生创业大赛、“三下乡”、论文大赛等活动，运用专业理论知识服务企业，服务地方经济建设成绩喜人；

四、专业办学特色、人才培养质量和社会评价。

经过几年的探索和发展，艺术设计专业逐步形成了自己的办学亮点，主要体现在：依托商科背景，不断整合教学资源；强调应用型教育，开展实践和创新教学；结合市场需求，创新人才培养模式。

（一）、依托商科背景，不断整合教学资源

艺术设计专业最突出的办学亮点是坚定地依托学院的商科背景，积极促进广告学专业和艺术设计学专业进行整合的交融，最大限度的利用现有的优质教学资源。

广告学和艺术设计学均是面向市场、以创造为特征、以服务为导向的应用型学科，两者在天然上存在着互补性和交融性。但是长期以来，广告学专业一般设在人文学院或新闻传播系，而艺术设计专业（广艺）则在艺术设计系或美术系。广告学和艺术设计专业，一个侧重策划与创意，一个侧重设计与制作，将广告学与广告艺术设计这两个专业结合在一起，两者相互配合、承上启下，正好对应广告和设计专业的人才口径，这样培养出来的人才能够具备专业知识的全面性和综合性，是其它高校所不具备的。所谓人无我有，这就是艺术设计专业办学的显著亮点。

艺术设计专业所进行的专业整合不仅仅是形式上的整合和交融，而是在人才培养目标、课程体系设置、教学活动等方面最大限度地整合教学资源。在课程体系设置和教学内容方面，有意识加重对艺术设计专业的广告学理论知识的培养，同时也相应加大对广告学专业的艺术设计知识和技能的培养，在教学计划中安排了相关学科课程，旨在从其他学科中充分吸取营养，以扩充学生知识面，使学生在本学科知识的学习过程中更具有系统性和完整性。如艺术设计专业的学生开设《传播学概论》、《广告学概论》、《广告策划》、《广告调查与效果评估》、《广告文案写作》、《广告创意》、《广告公司经营与管理》、《广告媒介研究》、《整合营销传播》等课程，而广告学的学生则开设有《素描基础》《色彩基础》、《构成基础》、《计算机辅助设计

（一）》、《摄影基础》、《艺术概论》、《平面广告设计》、《印刷设计》、《网络广告设计》、《西方现代艺术》等课程。在教研活动方面，广告学教研室和广艺教研室的老师经常一起探讨前沿的广告知识，交流教学经验，在指导学生参加专业竞赛的时候也是两个专业的教师一起指导。

在学生活动方面，对广告学和广告设计的整合主要体现在两个方面，一是课后作业方面，另一是参加专业竞赛方面，艺术设计专业鼓励广告学和广告设计两个专业的学生自由组合合作来完成广告作品或者参加专业竞赛，学生们在发挥各自所长的同时又能在合作中取长补短，更能通过合作模仿广告公司的操作流程来完成作业，这使得学生的创作能力、合作能力都达到了迅速的提高。

艺术设计专业在突出自身专业特点的基础上，还十分注重依托学校商科背景和人才资源。依托的是学校的商科优势，即充分利用学校办学条件和学科优势，整合各种教学资源，最大限度地为艺术设计专业建设发展提供支持。

学校是省内唯一一所以商科为背景的高等院校，经过数十年的发展和建设，已逐渐形成以经济学、管理学、市场营销等为龙头和特色的学科体系和学科优势。作为以面向市场为基本服务取向的艺术设计专业与学校的学科背景的服务取向是完全一致的，而且学校学科群的优势正是艺术设计专业建设和发展所必需倚重的。因此，艺术设计专业在制定人才培养方案时，充分利用学校的优势学科和专业，为学生增开相应课程，如《市场营销》、《西方经济学》、《管理学》、《公共关系学》等经济学系和工商管理系的课程，这些课程的开设，不仅利用了学校的教学资源，并且有利于培养学生的经营管理能力。充分体现出 “依托学院商科优势”，这样一来，培养出的艺术设计人才不仅仅是懂设计，更重要的是还会经营，这是我们商科院校艺术设计人才培养的亮点。

（二）、强调应用型教育，开展实践和创新教学艺术设计专业在注重专业知识培养的基础上，更加强调应用性教育，对实验课和实践教学环节予以充分重视。在最新的人才培养方案中，实践环节为27学分，占总学分的比重为20%。在学科基础必修课、学科基础选修课、专业必修课、专业限选课、专业任选课都安排有相应的实践教学环节。

艺术设计专业的实践教学除相关课程实验外，还有社会认识实习、专业实习、创意训练/专业竞赛、专业考察、毕业实习、学年设计、毕业设计等实践环节，这些实践教学环节都有较周密的符合培养目标的教学计划，并且教学内容有亮点(如每年定期举办风景写生汇报展、毕业设计作品展等)，并且将创意训练列入学分计划，这一实践教学环节极大地体现出艺术设计专业的办学亮点。创意训练主要是结合各类艺术设计或广告专业竞赛活动，积极倡导、鼓励、支持学生参加各种专题设计活动(包括企业设计课题的竞标、全国性大型专题设计竞赛等)，由专业教师在课余时间指导学生进行创意设计，以此激发学生专业学习的兴趣，同时也可以检验学生专业学习的成效。除了重视课堂实践教学外，艺术设计专业还非常注重第一课堂和第二课堂的结合，重视对学生的创新教育。把学生课余创业活动和部分专业课程的教学紧密结合，为培养综合素质和实践能力强的商科应用型人才进行积极的探索。例如，在艺术设计、广告学等专业的某些课程教学中做出教学改革新尝试，计划把理论教学留在课堂内，把实践教学跟学生的创业活动和其他创新活动结合起来，教务和学工两线携手育人。

为了保障和强化实践教学体系，艺术设计专业还十分注重实验室与实习基地建设。目前，艺术设计专业有计算机辅助设计、摄影、影视广告、环境艺术、雕塑等实验室，较好地满足我系学生实践环节及实验教学的要求。为了让学生有更多与社会接触的机会，艺术设计专业还积极与相关企业(公司) 联系，先后与湖南博创广告有限公司等十多个企业签订协议，成为艺术设计专业教学实习基地，较好地满足了实践教学的要求。艺术设计专业十分注意加强产、学、研合作教育，充分利用校内外资源，不断拓展校际、校企、校所之间的合作。

与应用型教育相配合的是艺术设计专业注重走“双师型”师资培养之路，积极鼓励中青年教师深入行业实践，不断积累第一手资料以丰富专业教学。艺术设计专业积极与相关企业(公司)联系，先后选派了陈旺、刘春骅等青年教师到相关企业(公司)兼职锻炼，取得了较好的效果。另有多名骨干教师被企业(公司)聘为部门负责人。

（三）、结合市场需求，创新人才培养模式

艺术设计专业办学亮点还体现在不断根据市场的需求，调整和完善人才培养方案，创新人才培养模式。

艺术设计专业根据专业特点和市场需要，提出了实践教学改革的新思路，建立平面设计工作室，由富有市场经验的高职称教师领衔，将市场项目引入课堂，集设计教学、科学研究与商场实战于一体，培养和训练设计专业高年级学生知识储备、能力转换、实践创新的综合素质。这一方案得到学校的首肯和大力支持。三个工作室为商科实践教学模式的改革做出开创性的尝试。通过一年多的建设与运行实践，工作室在专业实践教学、学生参加专业竞赛及服务社会等方面取得了良好的成效。工作室教学成为艺术设计专业另一个显著的办学亮点。

艺术设计人才培养围绕市场的需求，积极熟悉市场、适应市场、把握市场，不仅有较为深厚的理论基础，同时还有很强的实践能力和创新能力，人才培养质量得到学生家长和用人单位的双向好评。近几年艺术设计专业毕业生就业率和新生进校第一志愿录取率稳居全省同类院校前列，毕业生就业面拓宽，就业层次和自主创业率升高。

1、毕业生就业率96%。

2、一批毕业生已经在一些大公司成为艺术设计的骨干和精英。

3、在校生参加各类艺术设计大赛频频获得大奖。

近几年艺术设计专业毕业生就业率和新生进校第一志愿录取率稳居全省同类院校前列，毕业生就业面拓宽，就业层次和自主创业率升高，优秀毕业生不断涌现；考研升学率逐年增加。艺术设计人才培养的工作及成果，被誉为“湖南商学院现象”，受到了社会舆论的关注和新闻媒体的报道。

五、专业改革和建设目标、思路、措施及成果预测

（一）、专业建设目标

根据科学发展观的总体要求，遵循高等教育规律，充分依托学校商科背景，通过深化教育教学改革，进一步优化艺术设计人才培养模式，以市场为导向，培养符合21世纪社会经济发展要求、社会适应面广，服务地方经济，受社会欢迎的应用型高级艺术设计人才，使艺术设计专业成为湖南省乃至全国知名的品牌特色专业。

（二）、专业建设有新突破

2009年6月，我院《动画》专业顺利通过湖南省教育厅组织的评估验收，获得学士学位授予权。

2009年9月，我院《文化产业管理》新专业正式招生开办，使我院专业数量达到4个（艺术设计、广告学、动画、文化产业管理），专业建设形成了文学艺术与管理学科专业相互支撑、互为渗透的格局。

（三）、专业建设思路与措施

1、加强艺术与商科知识的融合，制订科学合理的人才培养方案。充分依托学校商科背景，按新的课程模块设置组建四个创新实践园，即基础教育实践园、策划与营销实践园、创意与设计实践园、素质拓展实践园。

2、强化实践教学。增加实践教学的学分安排，构建科学合理的实践教学体系，搭建实践教学平台。在学校安排的通用的实践教学环节之外，设计特色实践教学环节，沟通“第一课堂”和“第二课堂”的联系，两线携手育人，形成互补互动；变革实践教学模式，走“产”、“学”、“研”相结合的道路，创建艺术设计工作室，真正把市场项目引进到教学中来，为学生在课堂直接参与市场项目的创作和设计搭建良好的实战平台。

3、加强教育教学改革研究。

① 紧随国内外艺术设计的最新潮流和动态，及时掌握最前沿的艺术设计行业信息，积极搭建与国内外高水平艺术设计院校的交流平台，开拓专业视野，提高人才培养规格和质量。 ② 不断完善“以学生为中心、教师为主导”的融课堂教学、教书育人、科研活动、社会实践为一体的知识、创新、能力型教学新模式，整合、提炼课程教学内容。争取出版特色鲜明的艺术设计专业系列教材。

③ 进一步加强教学方法和教学手段改革，充分利用案例教学、专题教学、现场教学、模拟教学等方法，全面提高课堂教学质量。

（四）、完善教师培养和激励机制，加强师资队伍建设。 ① 将自我培养和引进相结合，大力实施“教授工程”、“博士工程”，促进专业教师队伍的优化组合；对青年教师实行“四定”管理（即定主讲课程、定科研方向、定进修培训计划、定教学科研工作目标），搭建良好的青年教师成长平台。

② 不定期组织专业教师到企业挂职锻炼，力争每个专业教师都符合“双师”型人才的要求；继续聘请业界精英和学界名流担任客座教授。

③ 形成一支整体素质高、师风师德优良、治学严谨、教学经验丰富、教学质量高、科研能力强，具有良好团队合作精神的专业教师队伍。

（五）、进一步加强专业的硬件建设。

① 多方筹集资金，尽快建成艺术楼，为艺术专业教学提供良好的教学空间。

② 每年从专业建设经费中划拨一定经费，用于艺术设计专业购置相关图书资料，充实艺术设计专业图书资料室。

③ 进一步加强工作室的和实习基地的建设力度，力争到2010年，建成涵盖艺术设计专业有关方向的特色明显的工作室和校外实习基地，为艺术设计专业学生的校内外实践提供良好的教学平台。

（六）、成果预测

通过加强专业建设，使艺术设计专业成为在省内有影响力和知名度，专业特色明显的优势专业。

师资建设上，坚持“以学科建设为龙头，以优化结构为重点，以提高素质为目标”的指导思想，以培养为主，引进为辅，加快艺术设计专业师资队伍建设的步伐，建立起一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平师资队伍。使艺术设计专业师资力量在全省居于前列，能有效满足专业建设的需要。

课程建设上，艺术设计专业拥有校级精品课程4-6门（已有3 门校级精品课程）并力争省级精品课程零的突破。教材建设上，力争组织出版一套较为完整的艺术设计专业特色教材。

学习成效上，力争艺术设计专业学生获省级以上各类专业竞赛奖项不少于30项，在国家级专业竞赛中获得优异成绩。

教学成效上，力争艺术设计专业教师获省级以上教学成果奖4项以上。总体上，通过加强专业建设，在国内外树立湖南商学院设计艺术学院艺术设计人才培养的品牌形象。保持艺术设计专业学生在各项专业赛事夺魁势头，在服务企业和地方经济建设方面取得更多更大的实绩；毕业生在艺术设计界和其他相关部门涌现大批骨干和精英；艺术设计专业招生和就业形式更加喜人。把艺术设计专业建设成为特色明显、质量优良、综合实力强的省级第一类特色专业。

六、建设保障

（一）、学校的支持保障措施

1、学校制定《湖南商学院本科教学质量与教学改革工程实施方案》，成立了由校长为组长的质量工程建设领导小组，全面负责质量工程的组织与实施，提出了“校－省－国家”三级特色专业建设模式。

2、我校教学工作大会上，明确提出了将“质量工程”相关项目作为重点建设项目，提出了由教务处牵头，各部门积极配合，各院系认真落实“质量工程”项目的指导思想，对特色专业建设作了全面的部署。

3、建立“质量工程”建设专项经费，学校对各层级的特色专业将给予相应建设配套经费，从财力上保证了特色专业建设。

4、对立项的各级特色专业，学校将在人才引进、教师进修、学术交流、评优等方面予以优先。

（二）、专业建设所需经费及解决办法

为完成艺术设计特色专业建设目标，学校将建立“质量工程”建设专项经费，对特色专业给予相应建设经费支持，从财力上保证了特色专业建设，并加强对特色专业的管理与监督，明确要求各建设项目年初必须提交建设计划和经费使用计划，年末提交建设总结和经费使用总结，并在每末组织检查，确保建设方案和建设经费落到实处。艺术设计专业所在设计艺术学院也将按照要求，加大对艺术设计特色专业建设人、财、物的投入，确保专业建设所需经费落到实处。

经过几年的探索和发展，艺术设计专业逐步形成了自己的办学亮点，主要体现在：依托商科背景，不断整合教学资源；强调应用型教育，开展实践和创新教学；结合市场需求，创新人才培养模式。艺术设计特色专业建设将会朝向我们预想的目标发展壮大起来。

第三篇：大学生社团规章制度

大学生社团联合会项目部在学校校团委的指导下，是服务广大学生社团的重要组织部门，社团规章制度。为进一步推进社联的工作有序高效地进行，把部门的工作推上新的台阶，特制定本章程。

第二条：指导思想：以马列主义、*思想、*理论和为指导，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，遵循和贯彻党的教育方针，按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的客观要求，广泛团结和引导广大同学，不断完善社团的各种制度，主动关心广大学生社团的生活和工作，为社团协会多办实事，切实维护社团协会的利益，充分发挥项目部与大学生社团间的桥梁作用，从而增强校团委的凝聚力和号召力。第二章部门职能

第三条：项目部主要负责社团活动的审批，包括场地与活动内容，对社团日常活动进行监管，负责社团联合会大型活动的策划与组织筹备工作，能够加强社联对社团活动的整体了解，对活动由策划到进行的全过程进行系统的把握，科学管理、服务和引导社团。

第三章机构设置

第四条：项目部设正部长一名，副部长三名，干事若干。

第五条：正、副部长工作职责

(一)负责定期召开工作会议，分析、讨论阶段*工作，主持部内工作;

(二)研究、制定工作计划和总结工作，并对计划的实施进行跟踪指导;

(三)监督和管理部内各项活动的开展，并对部内干事的工作进行指导和帮助;

(四)协调部门成员关系，促进部门成员交流沟通，广泛听取成员意见，及时对部门成员分担工作进行指导和帮助;

(五)了解掌握部门成员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做好经常*的思想*工作。

第六条：干事工作职责

(一)自觉遵守部门章程及各种规章制度，执行部门及主席团的决议，支持部门工作，认真高效地完成分配的任务;

(二)对部门工作有批评、意见和建议权，对部门规章制度的修改、删减和增添具有表决权;

(三)准时参加部门活动和例会，不得迟到、早退、无故缺席，并认真做好会议记录;

(四)活动负责人要制定计划书，经正、副部长审批后方可开展，管理制度《社团规章制度》。第四章规章制度

第七条：例会制度1.每周召开本部门例会，成员汇报工作情况及工作体会;部长认真听取汇报，对成员工作予以指导，并对近期工作做出明确分工;

2.部门成员例会不得无故缺勤、迟到或者早退。生病或者有事需提前向部长请假，否则将一律视为缺勤;3.例会时间：夏季每周六下午18.30冬季每周六下午18.00地点：社联会议室;如更改临时通知第八条思想方面

1、追求进步，自觉提高自身思想觉悟和*素养，深入学习，认真领会“*”、“三个代表”及团**精神。关心*，关心时事，保持思想的先进*。

2、自觉遵守学校、院各项规章制度，不断增强服务意识，时刻注意树立良好的学生干部形象。

3、积极开展批评与自我批评，定期作思想交流，团结共进。

4、始终坚持做到谦虚、谨慎，踏实认真，开拓创新的作风。

第九条学习方面

1、始终将学习放在首位，凡平均成绩或综合测评在小班前1/3外的可考虑退出部门。

2、严格遵守课堂纪律，尤其不得借工作之名无故缺席、迟到或早退，一旦发现，视情节程度处理。

第十条工作方面

1、我部门实行主要负责人问责制，各项工作分工明确，细化到人，一旦出现问题即追究相关责任人。

2、工作认真、积极、勇于创新，有突出成绩者予以适当表扬鼓励

3、凡一学期内无故缺席会议五次以上(请假两次或迟到三次相当于一次缺席)，作自动退出部门处理。

4、工作中各部员应团结协作，互帮互助。及时认真完成部门交给的任务。

5、生活中，为人谦虚，尊敬师长，团结同学，奋发向上，不做有违部门形象的任何活动。

第十一条考核和奖惩制度

(一)积极参加本部门组织的各项活动，表现突出者给予奖励，奖励内容包括推荐参加校、院党校学习、院优秀学生干部等有优先权

(二)结合成员的学习和对部门的贡献，给予重点培养;(三)对部门成员实行严格的考核制度，对其工作、出勤等方面进行记录和评分，作为年终综合测评加分依据，评分须严格遵照评分细则;(四)期末考评以及年终优秀干事，活动期间优秀组织奖项，年终副部长推优工作，由部长、副部长组织进行。其中会议、活动、值班三项按迟到、缺勤次数扣分。(迟到三次算缺勤一次，缺勤一次扣两分)年终成绩：干事得分=干事间互评分(平均分)*50%+部长评分(评价分)*50%-缺勤次数*2

(五)有下列行为之一者，给予除名

1、不能按照部门既有标准进行工作，经协调后改进不大;

2、无法与同组其它成员和睦相处，有意挑起事端;

3、不服从正、副部长工作安排，工作消极，甚至有有损部门荣誉的行为;

4、没有正当理由地不认同部门规则，在培训过程中，有意不按规则进行工作;

5、承诺的任务，无法完成，且没有提供合理解释;

6、成员不得私自利用本部门的名义营私，一经发现，作开除处理，并上报学校校团委。

第四篇：策划方案

1、策划筹备阶段：制定详细的促销计划方案，一定要考虑全面，确保促销活动顺利而有效的实施。组织一个策划小组从目的、准备、实施、成本直到效果的评估测定制定出一整套的方案，交由上层研究决定修改并付诸执行。

2、前期的准备阶段：这一阶段要进行的是比较繁琐却非常重要的工作。

（1）选择合适的促销时间与地点：特别日期（节假日）、时段、持续多少天、设几个促销点、主会场设置、人员配置、物品配置、奖品赠品发放奖励规则与数量限制等。

（2）器材物品类：现场用到的展台，条幅，拱门，气球，一拉宝，张贴的海报，宣传单（彩印或黑白），音响――听觉的冲击（可用扩音喇叭替代），其他赠品――捆绑式销售赠品、买几赠几的赠品、参与即赠的奖品、购买抽奖的奖品等等。视整体情况与公司经济实力有选择的、安排好数量的合理准备与使用。

（3）人员：促销员工的选择与安排，如要组织节目、游戏、活动则考虑请嘉宾、主持人（稍有名气费用要低），请促销员视情况决定数量（建议请大学生，可靠且廉价）。

（4）宣传造势的准备：如有实力，前期的大规模全方位造势宣传是必不可少的。如想节省，有些工作也是应该做的，去人口密集的市中心区域散发传单，发放区域与发放数量要事先决定。市内影响力大的媒体（报纸广播电视）投放广告，注意媒介的选择、媒介暴露的频次、成本预算等，以期达到广泛告知的宣传效果。

（5）各方关系的前期协调：确保一切行为活动符合法律法规――市容、城管、工商等部门提前打好招呼，避免到时出现不必要的麻烦。户外活动必须要经过有关部门的批准，广告宣传也必须要有合法的批文。总之，一切可能出现的问题、麻烦事先都要想到，做好应对一切突发事件的准备，免得到时措手不及。

（6）总成本预算：物品的准备、人员的费用、协调各方关系、广告宣传费用等等一切成本要有事前的准确预算。

（7）促销效果的预测：促销目的，预测销售数量销售额。

3、执行实施阶段：注意现场气氛的调节与掌控，尽可能多地吸引人气。视觉、听觉、利益诉求点等多方面的感官冲击，以求吸引、刺激、诱导消费者关注与消费。现场的布置要有足够的空间，便于消费者聚集与关注、购买，布置要新颖整洁有冲击力。

现场的宣传海报、条幅等要醒目。现场活动，如节目、游戏、宣传等要有极强的互动性与参与性，能带动起气氛来。请嘉宾、主持人等，要确保以产品为主，一切活动需围绕产品以产品为出发点进行，切忌喧宾夺主。

现场的秩序一定要维持好，这就需要我们的工作人员要做好很多工作，如赠品奖品的发放要公正合理有序、安排足够的工作人员、合理的布局与足够大的活动空间等等。还是上面提到的那句话，必须做好应对各种突发事件的准备。

4、促销效果评估总结：如果促销是

持续型的就进行阶段性评估，最后总体评估；如促销是短期的，就进行总体的评估总结。评估促销目的是否达到，销量是否达到预期目标，进行媒介效果的评定，收支情况进行准确的核算与分析。

5、善后工作的进行：一切事后工作的处理，费用的结算等等。

总析：新品促销，一定要突出主题，突出品牌与诉求点，先想一想要达到怎样的效果或是追求怎样的目的，通常新品促销的目的应该是扩大品牌知名度，扩大短期销售量与销售额。强调产品的诉求点与利益点，即产品的卖点，结合促销常采用的系列手段，打折销售、赠品式销售、有奖销售、积分等。积极造势与配合以概念营销和事件营销。

选择合适的促销手段，合理制定促销价格，现场产品合理摆放，做好促销区的卫生工作，确保价格标示正确，价格牌置于醒目的位置，确定宣传单发放及海报的张贴到位，严防产品缺货等。

第五篇：学院团委学生会工作规章制度

第一章总则

为了保*华南师范大学软件学院团委，学生会工作正常顺利地开展、加强院学生会的内部管理、提高团委，学生会干部的思想素质和工作能力、强化院团委，学生会组织建设，特制定本条例。学生干部是学生中的先进分子和骨干，要热心为同学服务，关心他人，主动维护学院同学的利益，在各方面做青年学生的表率。

第二章例会制度

例会是团委，学生会工作组织和自我管理的一项重要内容。通过会议可以及时的制定安排和总结工作，并及时发现和解决工作中存在的问题和不足，及时传达学校学院的工作安排和有关通知精神。

会议参加者必须履行好的职责:

(一)每周星期六晚召开例会，例会分为两种:正式例会(每周必须一次)与普通例会(根据实际需要)。正式例会的召开地点在院团委，学生会办公室。要求各成员严格要求自己，做到不迟到、不早退、不旷会。

(二)请假必须得到批准，不得由他人代请，并向秘书长提交正式申请假条。

(三)按会议通知内容的要求，积极准备，会上踊跃发言，指出工作问题，提高会议效率。各部门部长需轮流发表上一周工作总结，并提出自己下一周工作设想。

(四)出席会议时全体到会成员必须带上笔只和学生会统一的笔记本，并做好会议记录，便于会后的互换交流沟通。

(五)会后，学习部有关人员做好例会记要总结，并在第二天向主席团上交书面总结文书。

第三章工作制度

工作制度是为确保工作的顺利运行而制定的规则。各部门必须严格按照本制度制定的工作程序组织各项工作，坚守工作岗位，遵守工作流程。

(一)各部在学期初第一次例会时，拟一份本学期总体工作计划交到秘书长处，由主席团审批修改通过后电脑存档。

(二)各部在学期末，拟一式两份本学期工作总结交到秘书长处，审批修改通过后电脑存档。

(三)各部组织活动前两周必须向主席团提交正式工作计划，活动结束后两天之内交必须向主席团提交正式工作总结。

(四) 各部门必须积极协助活动主负责部门开展活动，团结互助，对主席团分配的工作须在规定限制时间内认真负责的完成，不得拖延。

(五)各部门必须积极与班委进行交流沟通，定期和班委了解班内发展动态，保*院内事务正常下达，有效率进行，圆满完成。

(六)每个部门每半个月轮流负责弄好电子档案制度，把这半个月内的重要书面文件进行电子存档，以便日后保存和调动。

(七)各部起草工作计划、总结等文件时要求格式正式规范，字迹工整、内容合理、切实可行。

第四章财务制度

(一)团委，学生会经费在学院老师、各同学的监督下*支配。

(二)团委，学生会是为同学服务的组织，经费和收入都要用在为同学服务这一目的上，由秘书长与*实践部部长对财务实行统一管理，并每个月末向大众公开一份本月财务报告表。

(三)团委，学生会各部门日常开支须提交正式的文件申请，由主席团和主管老师审核、批准、报销。

(四)团委，学生会大型活动经费应当在活动前制作经费预算表交学生会办公室备案。活动期间由*实践部统筹经费，活动结束后应将制作经费结算表并附*或收据交由团委，学生会办公室，由组织人员和指导老师进行审核。

(五)团委，学生会各部门的报销凭条一律采用*，由主席团指定办公室及进行审计和各部门互相监督。任何活动的经费使用都必须在活动开展前的计划书上打出经费预算，以节约高效为宗旨。报销*须有所报销活动、报销部门、报销日期、经手人、审核人、负责部长、主席的签名，并努力做到少用钱、不乱花钱。报销须严格执行财务纪律。

(六)团委，学生会各项活动的主要负责部必须本着实事求是、节俭的原则制作经费预算。活动过程必须严格按照预算运用经费，活动实际经费非特殊情况不得超出预算经费。如在活动开展中出现特殊情况需要增加活动经费，必须向主席团申请批准。

(七) *实践联系赞助的时候，时刻谨记要维护学院根本利益，遇到原则*问题时须知告与主席团组织讨论，同时必须留取赞助方的有效联系方式(法定代表人姓名，地址，电话等)以便日后查看。

第五章考核制度

(一)为了加强学生会干部的管理，提高学生会干部、干事素质，真正做到奖罚分明，特制定本考核制度。

(二)考核办法

(1)本考核制度实行积分量化，每人每学期的基础分为100分，按本制度规定，根据各人工作情况进行扣分或加分。

(2)考核对象:学生*有成员。

(3)本考核结果将作为对学生会干部任免、奖罚的重要依据。一学期考核成绩在80分以上的为优秀学生会干部干事，将给予奖励。60分以上的为合格。

(三)个人积分量化标准适用于各个部门所有成员。

(1)有以下情况者给予扣分:

①每学期初团委，学生会干部根据学院工作重点和团委，学生处工作要求，制定出各部工作计划，重要内容突出，期末写出工作总结。

a 写标准计划或总结的每缺一份，扣3分。