小组学习计划

时间：2022-04-23 14:58:17 作者：网友上传字数：8663字

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第一篇：小组学习计划

新的学期，为使小组合作交流学习进一步落到实处，为更好的在数学课堂上使学生更积极的进行小组合作学习，特制定如下计划。

一、分组：把班内的学生按性别、性格上的和学习情况以及课堂表现及调整好的座进行分组。（7）班每前后4人为一组，（8）班每三人进行分组。

二、组织：每组中各个层次的学生都有，组长对小组成员活动进行组织和分工，发言时要有顺序，尽量让不爱讲话的学生先说、多说，当一人发言时，要求其他成员必须认真倾听，别人讲完后，再发表自己的观点，保证小组合作能够顺利进行。

三、要求：小组活动之前，明确提出本次活动的内容和目标，完成任务的方法等，让学生知道小组合作要求任务之后，小组长进行合理分工，组织组员有序地开展讨论、交流，动手操作，探究活动。

四、内容：统筹把握重、难点，选择好合作活动的内容和确定讨论的题目。

五、指导：在小组合作学习活动期间，及时进行巡视，对活动中出现的问题要及时指导。

六、总结评价：每次小组合作学习活动后，及时进行总结评价。

第二篇：小组学习计划

一、组长的产生

对于刚组建的新班级来讲，学生之间并不怎么了解，所以很难用选举的方式产生组长。可以采用自我推荐法，让学生通过上台自我介绍的方式毛遂自荐，这样产生的组长积极性比较高、胆子比较大、做事比较热情，只要同学乐意就是不二人选了。当然也可以让班主任自己来定，通过平时的观察，对组织能力强、做事积极地学生，合理分配到每个组，然后让他们做见习组长，如果合格就认命为正式组长，否则改选。

二、组长的培训

组长的作用相当之大，涉及合作学习能否开展。在新课堂模式下，组长必须经过培训，才能担当起重任。我们可以从以下步骤开展：

1、明确组长的角色――班干部、小组主管、负责人、一把手。在全班同学面前强调组长的角色与地位，强化小组长自身的角色意识，树立组长的地位。

2、让组长组阁。在班主任的指导下，结合同学得意见，让组长组阁学习组长、常规组长。组长好比学校校长统管一切事务，学习组长好比教务主任，主管学习方面如收交作业、和组长共同负责课堂管理、任务分配，受组长的领导和安排。常规组长好比政教主任，主管卫生、仪表、行为等监管，受组长的领导和安排。

3、组长绝对不是只收交作业、家长回执单等资料的人，他不是打杂的，但一切问题，班主任先找组长，不能绕开组长直接找组员。除非是组长把这个组员处理不了了，交给班主任，班主任才能协助组长解决问题。

4、适当召开组长会议，进行反思和指导；约束组长做好带头作用，经常表扬组长，树立组长威信；在主题班会上，让组员“夸夸我们的组长”，形成凝聚力，让组长在精神上得到充实，提升动力。

5、班主任带领组长和学习组长学习“课堂操作规程”，让组长清楚课堂要求，两位组长在课堂上监管、考核本组成员，对违反课堂要求的及时制止，对讨论、展示进行组织、任务分配。

6、指导组长公正、及时考核组员，把评价优秀组员的权利下放到组长，甚至把其他荣誉的评价权也给组长，加强组长的执行力。班长、班主任要对小组也要及时指导、考核。

（―）组长职责

组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。

1、全权负责本组所有事物，领导、管理本组学习组长、常规组长、组员；

2、了解组内同学思想动态，融洽组员之间的关系，积极帮助后进员；

3、协同学长检查作业、组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；

4、组织小组反思，对组员进行评价考核，对组员进行考核，对小组装态反思与总结，组织组员研究本组存在的问题，并商讨解决方案。

（二）学习组长职责

1、及时收发作业、查好作业质量；

2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行

3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性

4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。

（三）常规组长职责

1. 分配卫生任务、检查卫生完成情况，确保卫生按时按质完成；

2. 收发资料，一些非学科作业的资料，均由常规组长完成；

3. 配合组长管理仪表、课堂纪律情况等；

4. 协助组长搞好一些活动，如手抄报、运动会等各类班级活动。

（四）小组成员

1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组；

2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动；

3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；

4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

三、组员的培训

加强学生互动意识的培养，要让优秀学生明白，要让优秀学生明白，帮助潜能生学习，让潜能生也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助潜能生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。

2、给潜能生更多的学习、答题、回报、展示的机会，对他们的每一点微小的进步，都要给予及时的肯定，也要肯定他们的精神，一点一点的培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。这需要老师在学习过程中时刻记着他们，关注他们。

3、转变传统的学生评价方式。传统评价是评价学生个体，而这种评价是采取捆绑式评价，评价整个小组。在学习和常规管理的每个环节，都要以小组为单位进行评价，个人的成绩当然不能忽略，可在组内评价。强化学生的团体意识，督促学生在小组内开展互助。提高整个小组的水平，可在班内开展优秀组长的评选，以此激发优等生帮扶潜能生的积极性，还可以开展学习小组竞赛活动，营造小组间的竞争氛围。

4、在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育，优秀学习小组的评选可以扩展到全校的范围，为班级工作创造更多的舆论空间。可能还有更好的办法，需要老师在实践中积极地探索。

总之，只要把学习小组建设好了，合作与交流才会真正的发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。

四、评价的反馈与落实

1、班主任和老师要小组或个人的口头表扬、批评；对最后一名的小组也要予以一定的惩戒措施。班主任和老师要常常创新出很多方法，如设立明星榜，贴出优秀学生的照片；给学生家长发喜报的方式；对优秀小组或个人给予一定的奖品。

2、班级有专门的“小组评比公示栏”、“个人评比公示栏”，将小组、个人评比情况公布在教师，还可以通报给学生家长。

3、个人的评比结果与期末的评奖挂钩。

第三篇：技术研发中心项目管理制度

XXXX有限公司

项目管理制度

版本号：XXXX2014 发布日期：2014年1月1日

第一条目的

为了贯彻落实《国家高新技术产业发展项目管理暂行办法》，有效进行“技术创新”工作，实施公司“科技兴企”的重要决策，根据公司具体情况，特制定本办法。

第二条范围

本办法适用于以增强自主创新能力和促进企业高新技术产业生产的研发项目。

第三条职责

公司的技术研发中心负责公司产品的研发工作，新产品的研究，技术管理，以及公司的技术发展的总体把握。管理公司产品整体技术的发展轨迹，以及产品的研发进度，同时对研发的成本进行控制。

一、管理权限：受总经理委托，行使对公司技术引进、新产品开发研究、新技术推广应用、技术指导与监督等全过程管理权限，并承担编制公司技术规章制度、管理规程。

二、管理职能：负责对公司产品实行技术指导、规范工艺流程、制定技术标准、抓好技术管理、实施技术监督和协调的专职管理部门，对所承担的工作负责。

第四条立项程序

一、原则

1 产品研发是企业在激烈的技术竞争中赖以生存和发展的命脉，是实现“生产一代、试制一代、研究一代和构思一代”的产品升级换代宗旨的重要阶段，它对企业产品发展方向，产品优势、开拓新市场、提高经济效益等方面能否顺利实施起着决定性的作用。为了加强对公司新产品开发和产品改进工作的管理，加快公司技术积累、打好技术基础、加快产品研发速度、完善指导产品研发工作，既要讲求经济效益，又要讲求社会效益和资源环保效益。

二、程序

1、技术研发中心根据公司长期发展规化，调查国内外市场和重要用户的技术现状和改进要求，为满足市场需求研发的不同于公司现已生产的产品和在公司已批量生产的某种产品基础上，在每一季度月初提出研究方向和重点任务。

2、各相关部门根据《产品研究重点》结合本公司生产经营需要，再通过市场评估、设备评估、生产力评估、产品检验能力评估、产品的技术发展方向和动向、市场动态及发展产品具备的技术优势，向技术研发中心提出《科技研究开发项目申请表》和项目开发可行性分析报告。

3、技术研发中心根据公司当年生产情况组织人员对申报项目进行评议和筛选，根据其重要性和创新性分为A、B、C三类：

A类：在公司原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新的项目，其实施技术难度大，开发创新（新材料、新工艺、新设备、新技术）内容较多的项目，总体技术水平达到国内领先水平以上。

B类：在引进消化吸收的基础上进行自主创新，总体技术水平达到行业先进水平。

C类：为公司改进创新项目，创新技术在公司内部具有良好的推广价值，在技术上有一定创新和技术难度，总体技术水平达到公司领先水平。

4、项目产品经评议和筛选后，技术研发中心编制公司科技研究开发计划书并呈报总经理审批后开发。

5、根据调查分析市场和主要竞争对手产品的质量、价格、市场、使用情况和用户改进要求，营销中心和技术研发中心在每个季度末（四季度除外）和在每年的12月31日之前，提交下个季度和下个的《产品研发项目建议表》。

6、公司员工对提高产品质量和性能、降低产品制造成本的建议，经技术研发中心评审通过后，按本制度规定的程序进行开发。

7、为充分发挥聘请专家的作用，公司将聘请专家参与计划编制、立项评议、项目管理等有关咨询工作。所聘专家必须具备下列基本条件：（1）、从事相关领域或专业工作满5年；（2）、具有良好的职业道德、能做到独立、客观、公正廉明、实事求是；（3）、熟悉相关领域和专业的最新发展动态。

8、项目实施必须明确指定项目组长，中途不得随意变更。

第五条项目管理

一、计划管理：

1、计划的编报和审批。编报计划的依据是经批准的项目计划书或实施方案。总项目的计划，由技术研发中心于上的12月份编制，报告总经理审查后下达。需跨的项目，与申报新立项目一起报送。

2、计划的实施和检查。技术研发中心和各相关部门，按批准的计划组织实施，并经常进行监督、管理，帮助解决存在的问题。每半年由技术主管负责组织有关部门对提交上来的《产品研发项目建议表》进行评审，对评审通过的项目上报总经理批准。

3、计划的调整，应报总经理审批。

二、经费管理：

1、按项目按进度拨款：公司要按项目进度计划及时将研发款项拨付到位，确保研制工作的资金流保持通畅。

2、对每个产品项目实行产品研发经费承包制，经费项目包括：调研费、差旅费、对外技术合作费、外委试验费、产品鉴定费、专利申请费、加班费和公司规定的完成项目奖励等。研发经费由技术主管审查，报总经理批准。

3、产品研发经费按单项预算拨给，单列帐户，实行专款专用，由技术研发中心门掌握，财务部门监督，不准挪作它用。

4、为鼓励和激发产品研发人员的研发热情，项目完成后，公司规定的项目奖励必须全额发放到项目小组，每个成员的得奖比例由技术研发中心门负责人和项目负责人确定，发放方式按公司规定执行。

5、产品研发成果按销售量提成的奖励和其它奖励按技术研发中心同公司签定的承包协议执行。

三、物资管理：

对于每一项目所需要的物资，要列入企业物资供应计划，并保证科技研发项目所需物资的充足。用于项目研发的物资，任何部门和个人不得截留或挪用。

四、成立小组：

每一个立项的项目都要成立项目小组，并设定一名组长，由技术研发中心骨干成员担任，相关部门人员参加。

第六条专利申请

1、在注重知识产权的时代，专利申请的成功便意味着对未来市场的拓展和合法垄断，可以延缓同行的进入时机，并能以仿制嫌疑诉讼同行一些企业。公司必须重视专利申请工作，专利申请工作由技术主管负责。

2、为避免和应对同行有可能以仿制嫌疑诉讼我公司，项目小组的所有相关保密资料必须存档保存（纸质、电子版）。此项工作由技术研发中心技术主管负责。

3、技术研发中心对需要申报的专利提出申请，并提供相关资料和文件。

4、总经理批准后，由行政办协助专利申报工作。

第七条项目的实施

1、新产品开发和产品改进都必须要有总经理审核批准的《产品研发项目任务书》。由检测部门进行检测，产品检测并经过会签（有关部门）、审核（技术部门负责人）、批准（总经理）后才能进行样试。

2、产品应采用国家标准，在充分满足使用需要的基础上，做到标准化、系列化和通用化。

3、每一项新产品和改进产品都必须经过样品试制和小批试制后方可成批生产，样试和小批试制的产品必须经过严格的检测，具有完整的试制和检测报告。样试，批试均由技术主管主持召集有关部门进行鉴定。个别产品变化很小的新品，经检测部门审核、技术主管签字，可以不进行批试，在样品试制后直接办理成批投产的手续。

4、新产品移交生产部门，由公司技术主管主持各有关部门参加的鉴定会，多方听取意见，对新产品从技术、经济上作出评价，确认项目产品没有问题后，提出是否可以正式移交生产及移交时间的意见，报总经理批准。

5、批准移交生产的新产品，必须有产品技术标准、工艺规程、产品流程图以及其他有关的技术资料。

第八条项目检查

1、科研项目立项后，立项小组确认项目承担人和参加人，对项目的执行情况

5 和经费使用情况进行跟踪检查；

2、项目跟踪检查内容：

（1）项目进展情况，项目是否按项目计划中预订的计划进行；

（2）项目负责人和项目组成员是否按规定技术内容进行，是否变更项目负责人或项目参加人；

（3）已有的工作成果和阶段性研究成果是否按制度执行；（4）经费使用是否符合项目经费管理办法和其他规定；（5）有无不符合项目管理办法的行为和情况。

3、项目主要负责人应保存项目资料特别是原始资料，记载从项目申请、立项、研究到结项全过程的重要情况，收藏有关材料和经费开支等材料。项目负责人每年年终应填写有关的项目检查表，提交项目研究进度和经费使用情况的书面报告，由技术主管定期向总经理汇报。

4、在项目执行的同时，技术主管要经常检查落实科技计划实施情况，加强项目管理，建立项目档案。在切实做好日常管理工作的同时，尽可能为研究工作提供必要的咨询和条件。对于项目负责人提交的项目检查表进行审核，并签署审核意见。

第九条项目变更与解除

项目在执行过程中，遇到下列情况之一，项目小组可以提出变更或解除项目申请：

1、项目小组所需资金长期不落实的；

2、经认证，项目所选技术路线、方案已无实用价值，或依托的研发项目发生较大变化致项目无法进行的；参加研究开发的合作单位或项目小组人员发生较大变化，致项目无法进展的。

6 第十条科技成果鉴定、评审和结题

1、科技开发项目按计划、合同完成后，由项目小组向技术研发中心提出申请鉴定或评审验收申请。符合鉴定或审评条件的，由技术研发中心组织相关专家进行鉴定或审评。

2、项目研究应在完成后对其成果进行鉴定和验收。根据项目申请书明确的研究目标、内容及技术指标，项目负责人在规定时间内把项目最终成果上报技术主管，并由技术主管组织有关部门进行评审，最终以书面形式形成技术成果，报请总经理批准。

3、合同完成后，由项目小组填写结题申请，与研究技术文件一并上报，并由技术研发中心组织人员对项目进行验收，验收合格后同意项目结题。

第十一条附则

一、本制度由公司技术中心负责解释；

二、本制度自批准发布之日起执行。

XXXX有限公司

第四篇：学习计划

我叫***，出生于****年**月**日，是20xx年高中应届毕业生并参加20xx年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业录龋。

被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录龋而且此刻进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作。法国是一个我很喜欢的国家不仅仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选取留学法国。

我明白的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我明白将会有很多的困难出此刻我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并透过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中，我相信法国将是我人生的另一齐点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基矗

在申请留学及签证的过程中，经常会被要求写留学学习计划书(studyplan)，许多留学的朋友往往搞不清楚学习计划书和个人陈述(personalstatement)区别和写法，本文作者长期从事留学文书写作，因此结合自己的工作经验，介绍一下留学学习计划书的写作。

一般来说留学学习计划书能够按照提交目的分成两类，既给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的留学学习计划书能够参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的留学学习计划书。

欧美国家，个性是移民-国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求带给留学学习计划书，透过留学学习计划书使签证官了解您的背景，选取留学专业的动机条件，选取该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此留学学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，留学学习计划书需要包括以下几方面资料：

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2.说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国，该大学与该专业;

3.详细的留学时间安排;

4.介绍留学所需资金及来源;

5.对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

第五篇：小组学习计划

小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式，这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的心态，能较大程度发挥集体互助力量。小组合作学习也是新课程改革积极倡导的学习方式之一，结合我中心校实际，成立了以班主任为核心，任课教师共同参与的班级工作小组，调动一切教育资源，充分发挥每位教师的主动性、创造性，以协调、配合、互助、诊断、解决为主要途径和形式将教书育人工作，激励教育落实到每一位学生身上。

首先，全乡教师要学习新课标的理念，学习小组合作学习的理论知识，观看新课程的优秀个案。在教学活动中积极实践、探索小组合作学习规律和特点，真正发挥小组合作学习的作用。由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同，因此开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的建构，培养学生的合作意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。

具体安排如下：

一、合理分工，布置研究方向。

通过向杜郎口学习的活动，我们对小组合作学习的意义和作用有了进一步的认识，同时也有了一定的实践经验。但对小组合作学习的研究还没有达到应有的水平，还要进一步深入下去以达到推动教学改革的进一步发展，提高学生的学习成绩。本学期还要继续进行小组合作学习的校本教研活动。全体老师要继续在课堂教学的过程中进行小组合作学习研究和探讨，在小组合作学习的评价上还要做一些进一步的探索；努力进行合作学习的尝试，积累经验。为进一步推动我校的教学改革作出贡献。

二、实施过程

（一）学生动员、分组：每个小组4―6人，其中每个小组好、中、差搭配，有正、副组长，并对小组长进行培训指导。

（二）在课堂教学过程中继续实行小组合作学习策略。

1．师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好预习目标，让所有的学生都明确具体的预习任务。

2．认真检查预习结果，精心设计预习检测试题。对于预习效果好的学习合作小组要及时表扬，树立学习样板，介绍预习经验，在班级推广。

3．精心设计研究讨论的内容。内容要尽量具备可操作性，有利于调动学生的积极性，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的创新精神，有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。

(1)教师要围绕教学目标，根据教学内容及教材的重难点，结合班级学生实际，师生共同设计既能激起学生参与学习的兴趣，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题，让学生的思维活动沿着目标方向有理有序的进展，提高同伴间合作作用效率。思考题、讨论题力求富有科学性、故事性、趣味性、实用性、创新性也就是说内容要尽量具备可操作性，有利于调动学生的积极性，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的创新精神，有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。

（２）合理运用多种教学手段和教具、学具，充分运用现有的教学设备进行辅助学习，尤其要通过现代的信息技术与本学科的整合，以充分利用多媒体的教学手段创造学习的科学氖围，增强学习的趣味性，最大限度的调动学生学习的积极性，培养学生间的合作与竞争创新意识。

（３）合理安排合作学习的时间和空间

①让每个学生有独立思考问题的时间，想自己要想的问题。

②让每个学生有发表意见、表达自己思维活动的机会，说自己想说的话。

②小组合作研讨是本模式的中心环节，要让学生有组内，组际、展开热烈有序讨论的时间与机会，做自己想做的事。

3．及时进行信息反馈，调控合作活动。

学生讨论时，教师要顾及优等学生，对独特有创造性的见解给予表扬鼓励。更要顾及到后进生，对讨论中出现的错误偏差及时疏导纠正，扬长避短。

4．师生共同设计既能激发学生参与学习的兴趣，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题上下功夫，以达到充分发挥小组合作学习的作用的目的。

另外，本学期要在预习内容上下工夫。

其教学步骤基本如下：

第一步教师创设情境，出示要解决的问题

第二步学生独立思考，动脑动手尝试解决问题，同时自学课本，教师给予必要的提示与辅导。