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第一篇：数据结构实习报告
数据结构课程设计的实习报告怎么写呀，请求做过课设的同学发一篇范文过来谢谢-_-规范实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容：
1、需求分析以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么?明确规定：(1)输入的形式和输入值的范围；(2)输出的形式；(3)程序所能达到的功能；(4)测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果，数据结构实习报告。
2、概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。
3、详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序)；画出函数的调用关系图。
4、调试分析内容包括：(1)调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析；(2)算法的时空分析(包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析)和改进思想；(3)经验和体会等，实习报告《数据结构实习报告》。
5、用户使用说明说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步操作步骤。
6、测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。
7、附录题目：约瑟夫-实习报告尺寸：约瑟夫-实习报告.doc目录：
一、需求分析
二、概要设计
三、程序具体设计及函数调用关系
四、调试分析
五、测试结果原文：实习报告题目：约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是：编号为1，2，.，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码(正整数)。一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。试设计一个程序求出出列顺序。班级：姓名：学号：完成日期：
一、需求分析1.本演示程序中，利用单向循环链表存储结构存储约瑟夫环数据(即n个人的编号和密码)。2.演示程序以用户和计算机的对话方式执行，即在计算机终端上显示"提示信息"之后，由用户在键盘上输入演示程序中需要输入的数据，运算结果显示在其后。3.程序执行的命令包括：1)构造单向循环链表；2)4.测试数据m的初值为20；n=7，7个人的密码依次为：3，1，7，2，4，8，4，首先m值为6(正确的出列顺序为6，1，4，7，2，1，3，5)。
二、概要设计1.单向循环链表的抽象数据类型定义为：ADT List{数据对象：D={ai|ai∈正整数，I=1，2，.，n,n≥0}数据关系：R1={ai-1，ai|，ai-1，ai∈D,I=1，2，.，n}基本操作：Init List(&L)操作结果：构造一个空的线性表L。List Insert(&L,i,e)初始条件：线性表L已存在，1≤i≤List Length(L)+1.操作结果：在L中第i个位置之前插入新的数据无素e，L长度加1。List Delete(&L,i,&e)初始条件：线性表L存在非空，1≤i≤List Length(L).操作结果：删除L的第i个元素，并用e返回其值，L长度减1。2.程序包含四个模块：1)主程序模块：void main(){.
传热实验数据处理
数据结构实习报告
数据分析实习报告
数字图像处理实习报告
大数据实习报告（共3篇）
第二篇：统计实习报告
一、统计学课程介绍：
统计学是一门实践性很强的方法论学科。 1992 年国家技术监督局在 GB/T14745 ― 92 《学科分类与代码》，把包括原来社会科学领域和自然科学领域的各种统计学归并为一门统计学，并将其与数学、经济学等并列上升为一级学科，统计学从此以崭新的面貌出现在我国。
课程作用：21 世纪是知识经济的时代，也是信息高速发展和传递的时代。统计是获得信息的手段和源泉且具有反馈信息、提供咨询、实施监督、支持决策的作用。统计学作为一门收集、整理、和分析数据的方法论科学，目的是探索客观事物内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。越是先进的国家，统计理论和统计方法普及率、应用率越高。因此，培养统计意识，经常关注统计数据，掌握实用的统计知识，在日常经济生活和管理活动中运用统计知识，无论是对于学习、研究还是对我们的生活来讲都具有重要意义。
课程定位：《统计学》课程是面向经济管理类各专业的核心课程。它是经济管理类专业包括会计学专业、财务管理专业、旅游管理专业、市场营销专业、国际经济与贸易专业、金融学专业、社会保障等专业的专业基础课。在统计学教学中，注重培养学生的数据收集与分析能力、统计预测能力。培养学生的统计思想，提高学生的统计分析与应用能力。
课程目标：本课程的基本目标是：系统地介绍统计学的基本思想、基本方法及其在经济管理领域中的应用。通过本门课程的学习，使学生具备基本的统计思想，培养学生学习统计的兴趣，提高学生掌握基本统计方法和应用统计分析方法解决经济管理中实际问题的能力。同时为今后进一步学习相关专业打下坚实的基础。
二、实习时间： 20xx年12月26日――20xx年12月31日
三、实习目的：
实习是统计学专业教学计划的重要组成部分，是对学生进行实际统计工作能力初步训练的基本形式，是培养学生职业技能与能力的重要环节，是全面检验和提高我校教育教学质量的必要措施。
统计学是我们这学期新开的课程，在大家学习了一学期理论知识后，都对统计学有了初步的认识与了解。实习的目的是使我们巩固和运用所学的基础知识和基本技能，建立统计意识和思想，运用收集数据的方法，并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析和推断，获得相关经验，进一步理解统计的特点与规律，培养与提高我们的独立从事统计工作的能力，并使我们接受深刻的专业思想教育。
四、实习内容：
本次实习是通过上机试验的形式，主要通过运用 EXCEL 软件对数据进行处理、分析、解释，以学习过的理论为指导和老师的现场指导。学生通过自己在网上找资料，作为原始数据对其进行统计。
实习的内容只要有一下几个实验：
（1） 用EXCEL进行数据的收集整理和分析。学会数字抽样，分析，产生直方
图，饼图，散点图等对数字进行分析。
（2） 用EXCEL计算描述统计量。主要是计算一组数据的众数、中位数、标准差、
算术平均数。使用描述统计工具量对数据进行描述。
（3） 用EXCEL进行时间序列分析。计算逐期增长量、累计增长率、平均增长量，
测定发展速度、环比发展速度及平均发展速度。计算长期趋势与季节变动。
（4） 用EXCEL 进行指数分析。包括计算总指数和平均指数以及因素分析。
（5） 用EXCEL进行相关和回归分析。
五、实习过程中注意点
通过用对这五个实验的实习，我觉得以下几个方面是值得注意的：
1、 数据的搜集
统计数据的来源渠道主要有两个。一个是数据的间接来源，另一个是数据的直接来源。城我们作为学生没有那样的能力也没有那个时间来通过自己的调查来获得的一手的资料，更主要是因为，我们只是试验没有那个必要来亲自调查，因此在数据的来源方面主要是间接来源。国家统计局取得和自己从网络上取得别人调查好的数据。
2、 数据的图表展示
表格性的数据，我们不易从中找出规律性的东西，不便于我们对其分析。而将表格性的出具同图表的形式展示出来使数据说明更加形象直观。便于我们从中发现其规律。本次试验所分析的数据是数值型寻呼机。数值型数据的展示方法很多，对分类数据和顺序数据的展示方法都适用于数值型数据而数值型数据还有自己的一些图示方法。我们要根据数字的性质，选择与其合适的图表形式。
3、 EXCEL 数据处理技术
我们学习的教材的一个特点就是更加突出了与计算机的结合主要是突出了与 EXCEL 的结合。因此我们在试验中更主要的是运用 EXCEL 软件对数据处理分析。 EXCEL 数据处理技术贯穿与整个试验过程的始终。 EXCEL 是我们统计试验的基础知识。若不知 EXCEL 的运用则无法进行试验。因此在试验中运用最多的还是 EXCEL 技术。所以我们要充分了解计算机包括EXCEL对统计的重要性。
六、实习心得与体会
这学期，我们开设的统计学这门课是是理论性与实践性并重的一门课。通过一学期的学习我们对统计学应用领域及其类型喝基本概念有了一个基本的了解，掌握了数据的收集、展示、分析的技术。但这都是些书本上的理论知识，是纸上谈兵。理论须用来指导实践，把我们学习到的理论知识运用到我们的工作和生活中去，这是我们学习的目的也是教育改革的方向。在学期末，学校为我们安排了统计学的实习。实践提高我们动手操作的能力和把理论应用到实践中去的思想，也通过试验加深我们对课本上理论的认识和掌握。 在统计学实习此期间，我进一步学习了统计学的理论知识体系,对统计有了更深的理解,并且将理论与实践有机结合起来，深化了对课本知识的了解。从而巩固和运用所学的基础知识和基本技能，建立统计意识和思想，运用分析处理数据的方法，根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析和推断，获得相关经验，进一步理解统计的特点与规律，提高独立从事统计工作的能力，从而接受更深刻的专业思想教育。
本次实习，我也发现了自己有很多不足。首先对于数字统计的粗心，统计，对于人的细心程度由很高的要求。而我却在此过程中马马虎虎，很多次犯一些低级错误，引起不必要的错误与麻烦。其次发现自己对统计的认识深刻程 度还远远不够，以前自以为是的认为书本上的知识都了解了，统计实习一定
没有问题，但事实是自己太高估自己了。
本次实习是我大学生活中不可或缺的重要经历，其收获和意义可见一斑。 首先，我将自己所学的知识应用于实际的工作中，学会了利用Excel软件进行数据搜集与整理数据，对数据进行统计分组，然后再做成各种统计图和散点图。我还学会了用Excel计算描述统计量，用Excel进行实践序列分析、指数分析和相关回归分析。真正做到了理论应用于实际，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也得到了提升；这也就是本次实习的目的。 实习期间，我利用此次难得的机会，努力学习，严格要求自己。原本以为统计学实习是件很简单的事，就是做几个excel而已，但是实习了才发现，其实我在统计学学习中还有一些问题的。但是遇到问题后，在老师的指导下，解决了问题，最后顺利得完成了实习任务。我也深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，今后我将继续学习统计学方面的知识，不断丰富自我，完善自我，超越自我。
最后，借此机会，由衷地感谢为我此次实习提供帮助和指导的老师和同学。
第三篇：数据结构实习报告
数据结构实习报告
班级：13软件二班
姓名：殷健 学号：1345536225
子集和数问题
1：问题描述
子集和数问题1：子集和问题的为〈W,c〉。其中，W={w1,w2,...,wn}是一个正整数的集合，子集和数问题判定是否存在W的一个子集W1，使得∑W1=c∑W(0
2：问题分析
程序中设计了函数void computeSumofSub(int s,int k,int r)，其意义是从第k项开始，如果s（已经决策的和数）和w[k]（当前元素）之和为和数，就把结果输出来，否则如果s与，w[k],w[k+1]之和小于和数，则调用computeSumofsub(s+w[k],k+1,r-w[k])，意为选择此结点的左分支，再判断s和后面所有元素之和是否不小于M（所有的加起来都小，必定无解），并且s+w[k+1]M，也是无解），若条件符合即调用computeSumofSub(s,k+1,r-w[k])，即选择当前结点的右分支。
算法展示：
#include using namespace std; #include #include #define M 50 cla SumOfSub{ private: int w[M];
int m; int x[M]; public: SumOfSub(int a[], int b, int n){
for(int i=0;i=m&&s+w[k+1]
}; void main(){ int sum=0; int w[M]; srand((unsigned)time(NULL));
for(int i=0;i
} cout
cout
} cout>m; sum=m*sum; cout
复杂性分析: 对于不同的输入结果，算法的执行次数有所不同，最好情况是n，最坏情况是n*2^n。尽管差异很大，但当n很大时，对某些输入而言，回溯法仍可在短时间内求解。 其它说明: 按书中所讲的约束条件，程序中所有变量都是整型，输入的各元素要从小到大输入，而且不能有重复的元素。若是想要无序输入，可以程序中加入程序1.c的归并排序算法，对输入的数组排序即可。
拓展一
问题描述: 子集和数问题拓展一：子集和问题的为〈W,c，p〉。其中，W={w1,w2,...,wn}是一个正整数的集合，子集和数问题判定是否存在W的一个子集W1，使得∑W1=c∑W(0
问题分析：
增加一个数组p,使得p的每个元素与w对应元素关系为pi=Wi+10;最后结果W子集中元素个数越多，则p和最大，但也可以将每个符合条件子集对应P集合的元素和计算出做个比较，然后输出最大的再对应原W子集。
算法演示
#include using namespace std; #include #include #define M 50 cla SumOfSub{ private: int w[M];int p[M];int m; int x[M];
int N[M];int max;int j; public: SumOfSub(int a[], int b, int n){
max=0;j=0;
for(int i=0;i
w[i]=a[i];
p[i]=a[i]+10;
}
m = b;
x[0]=n; } void computeSumOfSub(int s, int k, int r){ x[k] = 1; if(s+w[k] == m){ printResult(k); cout
} else if(s+w[k]+w[k+1] =m&&s+w[k+1]
int S=0;int i;
cout
for(i=0; i
S=S+p[i];
cout
}
cout
cout
if(S>max){
max=S;
int J=0;
for(i=0;i
if(x[i]==1){
N[J]=w[i];
J++;
}
}
j=J;
} } void special(){
cout
for(int i=0;i
cout
}
cout
for(int i=0;i
w[i]=rand();
if(w[i]==0){
w[i]=rand();
}
sum=sum+w[i]; } cout
cout>m; sum=m*sum; cout
r += w[i]; } sumOfSub.computeSumOfSub(0, 0, r);
sumOfSub.special(); } 运行结果
复杂性分析
对于不同的输入结果，算法的执行次数有所不同，最好情况是n，最坏情况是n*2^n。尽管差异很大，但当n很大时，对某些输入而言，回溯法仍可在短时间内求解。
拓展二
问题描述
子集和数问题拓展一：子集和问题的为〈W,c，P〉。其中，W={w1,w2,...,wn}是一个正整数的集合，子集和数问题判定是否存在W的一个子集W1，使得∑W1=c∑W(0
问题分析
增加一个数组随机数组P，每个符合条件子集对应P集合的元素和计算出做个比较，然后输出最大的再对应原W子集。
算法演示
#include using namespace std; #include #include #define M 50 cla SumOfSub{ private: int w[M];int p[M];int m;
int x[M];int N[M];int max;int j; public: SumOfSub(int a[], int b, int n){
max=0;
j=0;
cout
for(int i=0;i
w[i]=a[i];
p[i]=rand();
cout
}
cout
m = b;
x[0]=n; } void computeSumOfSub(int s, int k, int r){ x[k] = 1; if(s+w[k] == m){ printResult(k); cout
} else if(s+w[k]+w[k+1] =m&&s+w[k+1]
int S=0;int i;
cout
for(i=0; i
S=S+p[i];
cout
}
cout
cout
if(S>max){
max=S;
int J=0;
for(i=0;i
if(x[i]==1){
N[J]=w[i];
J++;
}
}
j=J;
} } void special(){
cout
for(int i=0;i
cout
}
cout
for(int i=0;i
w[i]=rand();
if(w[i]==0){
w[i]=rand();
}
sum=sum+w[i]; } cout
cout>m; sum=m*sum; cout
r += w[i]; } sumOfSub.computeSumOfSub(0, 0, r);
sumOfSub.special(); }
运行结果
复杂性分析
对于不同的输入结果，算法的执行次数有所不同，最好情况是n，最坏情况是n*2^n。尽管差异很大，但当n很大时，对某些输入而言，回溯法仍可在短时间内求解。
第四篇：统计的实习报告
为期一个月的实习结束了，在这短暂的日子里，我作为统计局的实习生，真正体会到了跨专业从事统计以及进行农村问题调查这些新鲜事物时学习能力培养的重要性，学到了很多有关统计工作的知识和工作中涉及部门，相关人员利益问题的解决的技巧，既锻炼了自己的能力又增加了一定的社会工作经验，可谓是收获不小。
到统计局的第一天。统计局的领导为我们精心安排了一天的实习培训。初步介绍了统计工作的有关情况，包括向我们传达了关于建立统计报表关系和开展统计报表网上直报工作的通知。为了让我们增强统计工作的法律意识，领导们还特别向我们介绍了统计法，让我们了解到优化我国统计法律运行其最主要的目的就是要提高统计数据的质量，发挥统计的信息、咨询和监督的职能等内容。领导们为了使我们能学到更多的知识，也会经常鼓励我们到农调队部们去帮忙处理一些日常事务。
通过这次的深入实际工作，我了解到各地的综合统计信息大都是由统计局调查搜集加工整理的，这些信息所反映的经济含义以及潜在的政治含义，与统计部门没有直接的利害关系，统计部门做到客观真实即可。但是，在现行行政管理体制下，特别是层层考核的机制下，统计部门的行政上级――同级政府或上级政府有关经济主管部门却与统计信息存在着一定经济或政治上的利害关系。统计部门上报的数据关乎着该地区、部门的荣辱得失和领导人的政治命运。由于这一特点决定了在统计活动中客观上存在着干扰统计数据的潜在动因。这就造成了某些地区、部门的领导是既要听真数据又要统计部门报合其心意的假数据，社会上所谓“数据出官，官出数据”即此现象的写照。体现了上位利益关联性。
其次统计法律关系中的行政相对人受本位利益影响，使得调查对象与提供的信息资料（特别是财务统计资料）往往具有本位的利害关系而影响报送资料的准确性。在市场经济的条件下，由于利益多元化以及对商业秘密的保护等多种因素的影响，有些调查对象出于自身利益的考虑，对统计调查采取弄虚作假或不配合的态度。表现为：一是担心多报而多交税或是担心“露富”而瞒报统计资料；二是为了在市场经济环境下立于不败之地，树立所谓的自身“形象”而虚报统计资料；三是对政府部门收集统计资料的动机心存疑虑或存在抵触情绪而拒报统计资料。
再次，统计调查对象面广量大，变动频繁，且所从事的社会经济活动越来越具有混合性的特点。统计调查对象的这个特点使得统计工作的难度加大，影响了统计数据的准确性、全面性。众多的调查对象，使得统计人员与统计力量的矛盾凸现，对调查总体难以统全。统计调查对象的频繁增减，使得对统计调查对象的总体数量及其构成的把握成为难题。调查对象活动性质的复杂多元、经济成分的混合，使统计划分、界定以及统全、统准成为关键的问题。如对就业情况的统计原来是很单一的，现在不仅有在各种类型单位的就业，还有弹性就业、灵活就业等。
在工作的实践和与单位人员的交流中，我认为统计法在现实中的运行也存在着不少问题，主要表现在以下五个方面：
（1） 统计法制意识淡薄，统计作假比较严重
一是一些地方领导干部随意修改统计数据，直接违反统计法。二是有些统计人员职业道德和业务水平不高，不能坚持实事求是的统计原则，对领导的干预不敢抵制，对假数据不敢依法更正，有的甚至还参与弄虚作假为其上级违反统计法出谋划策。三是调查对象为了自身利益在统计上弄虚作假，且由原来的以迟报、虚报为重点，转变为以拒报、瞒报为重点；对利润等经济效益指标的瞒报已成为普遍的现象。四是统计执法力度不够,不能有效杜绝统计违法现象。
（2） 统计违法方式更为圆滑，违法理由更加“堂皇”
一是由原来的明确表示拒绝履行统计义务为重点，转变为以各种借口拖延不接受统计任务为重点；违法者利用统计法的不完善和统计力量的薄弱规避统计法。二是由虽然接受统计执法检查，但不提供相关资料依据为重点，转变为以各种借口拖延不接受统计检查为重点；对不接受统计执法检查，现行统计法是没有制裁措施的，因为根据《统计执法检查规定》的规定，只有“不接受……统计执法检查，造成本地区、本部门、本单位重要统计数据失实的”才能追究法律责任，试想该单位都不让你进行执法检查，你怎么知道其“重要统计数据失实的”呢？
（3） 现行统计体制抗干扰能力差，统计部门综合协调能力弱
现行统计体制，难以保证统计工作的独立性。统计部门是地方政府的组成部门或直属单位，部门领导由当地任命,很多统计违法行为的发生都根源于这个体制。与此同时，政府统计部门由于在行政体系中与政府其他部门平级，对政府其他部门的统计力量、统计信息资源缺乏应有的协调机制和工作力度，综合协调能力显得不薄弱。
（4） 统计基础建设跟不上形势，基层统计任务负担较重
当前统计基础虽得到一定程度的加强，但与统计改革和发展的形势要求相比，仍然是不适应需要，特别是统计人员变动频繁，统计渠道时有中断，统计基础处于不断的变动状态。再加上统计供需矛盾的影响，各方统计调查任务不断下达，使基层的统计负担日益增加，基层统计人员疲于应付。
（5） 统计法和统计制度尚不完善，影响统计法的实施效果
一是统计法对权利、义务以及法律责任的规定还不能适应市场经济发展的需要，亟需进行修改。特别是对领导人的法律责任规定得不具体，调查对象权利义务还不公平，对有些统计现象如统计评估等还缺乏详尽的规范，有些法律用语还不统一、不明确等。二是统计制度还不适应经济社会发展需要，滞后于领导的需求，有的还缺乏可操作性，与实际情况脱节等。三是对统计调查程序的规定还不完善，统计调查制度的实施行为还普遍存在没有具体告知调查对象的问题，忽视了对调查对象的知情权和正当拒绝权的尊重，既不利于控制统计行政调查权，也不利于在行政处罚中避免行政争议。
而农村社会经济调查(简称农调)队是运用抽样调查、典型调查、重点调查和其他一次性调查等方法，搜集、整理和分析研究农村社会经济情况的非全面调查统计机构。农村抽样调查内容包括农村住户(家计)调查、农产量调查和农村经济基本情况调查等。
工作主要是农村住户调查、农产量调查、畜禽调查・、农户固定资产投资调查、农产品生产价格调查，中间消耗调查，还有一些临时性的涉农调查。
其职责是通过深入调查，确保统计数据的准确，为正确判断全县农村经济形势提供第一手材料。主要通过采取深入农户调查研究，模清和掌握农村的村情民情和贫穷的制约因素并根据农村贫穷状况，科学地制定了扶贫规划和实施方案。
调查队队长告诉我们，调查数据质量的提高和国家调查队干部队伍综合素质的提高。是国家调查队生存的必然要求。提高调查队干部队伍综合素质是提高调查数据质量的前提，提高调查数据质量又是提高调查队干部队伍综合素质的具体体现。
因此既要强化数据审核，采取抽查、自查、互查等多种形式，加强对基层报表数据的审核，在做好报表内部逻辑关系审核的同时，强化专业间相关指标的审核。建立了重大统计调查数据队长办公会议评估机制，从源头数据的完整性、准确性、代表性以及规模总量、增长速度、比例结构、人均水平、内在逻辑关系、历史资料和相关部门资料等方面着手，运用纵向、横向对比和综合分析判断等方法评估说明有关数据，保证数据的连贯性和一致性，并对波动异常的'数据及时核实修正。又要进一步加强基层辅调员的业务知识培训，使学习成为优化知识结构、提高业务能力、增强综合素质的重要途径。
总结：在这段与统计局前辈相处的日子里，我感觉他们的工作相对于政府系统的其他部门来说还是挺辛苦的，他们也会开玩笑自嘲自己的工作是：“吃力不讨好”。经常要走访社区，下到乡镇去做好数据的登记工作，而得不到群众的理解和配合，但是抱怨归抱怨，工作起来又会认认真真，一丝不苟，对涉及的大量数据处理给予十足的耐心，努力把做到尽善尽美。他们的乐观和豁达的心襟也影响了我，感动了我。工作不能片面以金钱为标准衡量它的价值，而我们的社会也需要价值的多元化，实现人这一个体的较高层次的精神追求。
第五篇：信息统计数据分析岗位实习报告
实习信息统计数据分析岗位 ★优秀报告★ 实习信息统计数据分析岗位
信息统计数据分析
岗位实习报告 实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数据分析岗位 部 门： 实习岗位：信息统计数据分析 姓 名： ××× 指导教师： 杜青道 完成时间： 201×年5月10日
实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数据分析岗位 本范文适合所有信息统计数据分析相关岗位实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。正文内容根据自己需要修改。实习信息统计数据分析岗位
目 录
实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数据分析岗位
一、实习目的 ............................................................................. 2 二、实习时间 ............................................................................. 2 三、实习地点 ............................................................................. 2 四、实习单位 ............................................................................. 3 五、实习主要内容 ..................................................................... 3 六、实习总结 ............................................................................. 4 （1）实习体会 ...................................................................... 5 （2）实习心得 ...................................................................... 5 （3）实习反思 ...................................................................... 6 七、致谢 ...................................................................................... 8
实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数据分析岗位
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一、实习目的
实习目的是，通过信息统计数据分析相关工作岗位实习使我了解以后再信息统计数据分析相关工作岗位工作的特点、性质，学习体验信息统计数据分析相关岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为以后真正走上信息统计数据分析相关工作岗位做好岗前准备。
同时通过信息统计数据分析相关工作岗位的实习，熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程，把自己所学信息统计数据分析工作岗位理论知识应用于实际，锻炼信息统计数据分析工作岗位业务能力和社会交际实践能力，并在工作中学习信息统计数据分析相关工作岗位的新知识，对自己所学的知识进行总结并提升，以指导未来在信息统计数据分析相关工作岗位的学习重点和发展方向。
二、实习时间
201×年03月01日～201×年06月15日
(修改成自己信息统计数据分析相关工作岗位实习时间)
实习信息统计数据分析岗位
三、实习地点
苏州市经济开发区江南大道
实习信息统计数据分析岗位
(修改成自己信息统计数据分析工作岗位实习地点)
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四、实习单位
江苏省苏杭教育集团(修改成自己信息统计数据分析相关工作岗位实习单位)
此处可以继续添加具体你信息统计数据分析工作岗位实习单位的详细介绍
五、实习主要内容
我很荣幸进入江苏省苏杭教育集团(修改成自己信息统计数据分析相关工作岗位实习单位)开展信息统计数据分析岗位实习。为了更好地适应从没有信息统计数据分析岗位工作经验到一个具备完善业务水平的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发信息统计数据分析相关工作岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老前辈对信息统计数据分析岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
实习信息统计数据分析岗位
在实习过程，单位安排的了杜老师作为实习指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他从事信息统计数据分析相关工作岗位领域工作已经有二十年。他先带领我们熟悉实习工作环境和信息统计数据分析相关工作岗位的工作职责和业务内容，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作具体性质以及信息统计数据分析相关工作岗位容易遇到的问题。杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在信息统计数据分析相关工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
毕竟是人生第一次在信息统计数据分析工作岗位上，所以真正掌
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握这一份工作是需要一个过程的。一开始我对实际信息统计数据分析岗位的工作内容比较陌生，都不太清楚自己的工作范围和职责，对实习单位的情况也不太了解，不过杜老师会告诉我该怎样处理自己在信息统计数据分析岗位上遇到的问题。慢慢的我也就熟悉了自己的信息统计数据分析岗位工作内容，在信息统计数据分析岗位上的一些棘手问题也能自己独立解决，每天把工作做得井井有条。
在单位实习期间，我从事的信息统计数据分析工作岗位相关的工作之外，还负责协助其他部门的日常工作，包括制定计划，利用新学习的信息统计数据分析相关工作岗位业务知识处理相关文书。
据分析岗位实习信息统计数据分析岗位实习信息统计数
六、实习总结
对于第一次在信息统计数据分析相关工作岗位的的我来说，还没有足够的社会经验。经过了这半年来的信息统计数据分析相关工作岗位实习，我学到了很多，感悟了很多。特别是在实习单位领导和信息统计数据分析工作岗位的相关同事的关心和指导下，认真完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。在工作中积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，我学会了很多信息统计数据分析相关工作岗位理论实践技能，增加了信息统计数据分析相关工作岗位相关工作经验。现将这两个月信息统计数据分析岗位实习工作遇到的困难及心得总结如下：
实习信息统计数据分析岗位
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