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第一篇：重庆科创职业学院开展实作教学工作总结
重庆科创职业学院开展实作教学工作总结
近段时间，在学校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的实作教学工作取得了阶段性成果，通过实作教学使学生在掌握理论知识的基础上，并较为系统的综合了专业技能。1月20日——21日，我校各二级学院的实作教学工作总结会议陆续召开。
副校长田一平以及教务处、质管中心、督查处、各二级学院相关负责人组成考评组，对本期实作教学工作进行了考评。
总结会现场，各二级学院相关负责人就实作教学组织与实施，过程管理与验收考核，取得的成绩与存在的困难，意见和建议四个方面进行总结。考评组认真听取了总结陈述，并结合实作教学的基本要求提出相关问题，二级学院负责人一一进行了详细回答。
随后，考评组一行来到作品展示区，仔细查阅了实作过程管理资料，观摩了学生实作作品展，并提出修改意见和建议。展厅现场，各位领导还详细询问了学生实作学习的基本情况，希望同学们继续努力，把作品做到精益求精，真正成为产品，并创造价值。
田一平副校长作总结，她说：“本期长达一个月的实作教学，校领导高度重视，各二级学院认真负责，同学们表示收获颇多”。田副校长希望各二级学院在思想上进一步重视，观念上进一步创新，管理上更加科学，行动上更加迅速、果断，加大宣传力度，把实作、产品和毕业设计有机结合起来，提高毕业产品的质量和档次。她同时希望各二级学院狠抓实作教学，高职改革，把我们的学生打造成为即懂理论知识，又会实践操作的高级技能型人才。
各二级学院负责人作实作教学工作总结汇报
第二篇：高实初教学工作总结
高实初2013——2014学年度第一学期
教学工作总结
根据县教研室工作部署，结合我校实际情况，本学期教学工作重点为：进一步深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕县委、县政府提出的“打造全省特色教育”目标，充分发挥教研组，教学模式组的职能作用，深化课堂教学改革，提高教师教科研能力，促进教师专业成长，促进学生全面发展，实现我校教学质量稳步提升。在全体教师热情支持和帮助下，我校教学及教科研各项工作取得了一定的成绩，但也存在着不足，为了来年教育、教学工作能取得更大进步，特总结如下：
一、狠抓常规，强化过程。有效督查，工作落实。
1、加强课堂管理力度，年级主任通过勤看、勤问，及时发现问题，解决问题，并与教师、学生勤沟通，及时掌握教情、学情，更好的调控教学工作。本学期以教导处为核心，以年级主任为主导，进一步加大了对于教师教学活动的督查力度，对于教师的到岗情况、工作状态以及备课、上课、作业批改、辅导等教学活动的每一个环节全面掌握，发现问题及时与相关教师沟通，并记录在案，作为评价教师的主要依据。
2、强化教学质量，加强过程性评价和结果性评价，以年级为单位召开了两次教学质量分析会。
3、教学领导增强听课的主动性，听推门课贯穿了本学期，听课做到有记录、有评价、有交流意见。全体领导深入班级，主动参加了
各班主题班会。
4、开展了领导教学专题讲座活动，指导教师课改。
5、课堂教学提倡自主、合作、探究的学习方式，教师注重对课堂效果的总结，并书写教学反思，及时上交。
6、开齐课程，授足课时。本学期严格根据国家的《义务教育阶段课程设置方案》，设置、实施、开发课程，克服困难，内部挖潜，确保了开齐开足国家课程、地方课程和校本课程。严格按上级要求设置课程并严格按课程去开展教学工作。
7、教师进一步树立终身学习意识，通过自学，参加教科研活动提高知识层次和能力水平，不断自我完善，本学期教师书写业务学习笔记6000字以上、读书心得2篇，教学反思4篇，论文1篇。
8、加强多功能教室建设，专人管理，科学管理，真正服务于教学。教学档案专人管理，随时整理，顺利通过了省教学评估检查工作。
二、创建高效课堂，形成特色教研。
经过几年的研究、积累、实践，我校高效课堂教学模式已初见雏形，做到了人人有模式，人人在实践，人人在研讨。通过不断完善校本教研制度，充分发挥了群体优势，寻求在实践中的得失，不断反思、提炼和交流，达到了共同提高，并形成特色教研的目的。
1、组建了高效课堂的教学模式教研组。
本学期把13个模式组有机结合组建了6个高效课堂模式教研组，6个高效课堂教学模式组开展了4次集体备课活动，4次优质课展示活动，4次主题研究活动。通过活动的开展，为教师提供了展示才能
的平台，发展了集体的力量，对各自的高效课堂教学模式进一步完善，使之更有效。达到了4点目的，一是同学科不同年级教师互相了解了各自的教学模式。二是把各自的教学模式向其他年级教师展示，共同探讨，取长补短，共同提高。三是充分发挥群体的力量，对各个教学模式进一步加以探讨，完善。四是经过教学模式组一年的共同研讨，拿出了更符合学科特点学生特点的教学模式。
2、教学模式小组的集体备课活动。
模式教研组下设的各个模式小组在第
4、
7、
12、14周进行了集体备课活动，认真书写了集体备课活动记录，集体备课教案。在每次活动中通过共同探讨在课堂教学中本教学模式如何顺利使用，通过集体的力量，共同完成了一课时教案，并推选出一名教师参加模式教研组的高效课堂展示课活动，取得了较好的效果。
3、高效课堂的教学模式教研组开展了展示课及主题研究活动。 为了检验集体备课效果，各教学模式组于第
6、
8、
13、15周进行了教学模式展示课活动，每次听课后进行了主题研究活动，研讨的中心议题就是所使用的教学模式，各教研模式组全员参加了此项活动，活动做到了定时间、定地点、定主题。教师认真书写了主题研讨活动记录、主题研讨活动心得体会、主题研讨活动总结。
通过主题研究活动，我部已从根本上改变了以往“满堂灌”的教学模式，使“让学”变为“爱学”。在教研活动中，我部的分管年级主任及相关校领导也都积极参与到活动中去，学期初对本学期的教研有个整体安排，最终落实时要具体到每周及每日的活动安排，每位校
领导均克服各种困难，全程参与，在听课与参加教研活动时都要结合新课改对教师加以指导和引领。通过一系列的教研活动的开展，我部已培养了大批校级骨干教师，带动了青年教师的主动发展，部分教师已自觉探索，形成了具有学科特色的基本教学模式。
三、高度重视对学科带头人与骨干教师的大力培养
为加强对骨干教师培养工作的领导，学校设立骨干教师培养工作领导小组，校长任组长，设立骨干教师培养专家组，负责对各层次骨干教师的认定和考核。在培养人上也是经过认真的筛选，全面针对每一学科分别确立培养对象。骨干教师在教育、科研方面起到了模范作用，在他们的带领下，我部教师在各级各类的教学比赛中均获得了骄人的成绩。
四、全员行动，顺利通过省教学评估。
为迎接省教学评估工作，我校成立了相应的领导机构，责任划分，各负其责。9月份做好了评估档案建设工作，按照评估标准和内容，建立建全档案。通过县级评估，模拟评估工作不断寻找差距并积极完善，通过全体教师的共同努力顺利的通过了省教学评估检查工作。
五、在新学期中我部在教研工作方面将大力做好以下几项工作：
1、以教师岗位技能业务大练兵活动为契机，进一步加强教科研力度，更大程度地提高广大教师尤其是中青年教师的积极性，促进教师群体综合素质的不断提升。
2、对于骨干教师要充分发挥其“传、帮、带”作用，在大练兵活动中起到模范先锋作用。加大对骨干教师的培养力度，力争培养出
高一级别的骨干教师。
3、加强与教研室的合作，以指导我部教学工作，提高教学成绩。
大厂高级实验中学初中部
2014年2月21日
高实初2013——2014学年度第一学期
教学工作总结
2014年2月
