社会调查报告-300字(范文五篇)

时间:2024-03-13 00:25:21 作者:网友上传 字数:3579字

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第一篇:调查报告

一、调查时间:

20xx年8月20日上午

二、调查地点:

龙祥苑小区

三、调查对象:

小区草坪、垃圾箱

四、调查方法:

实地观察

五、调查人:

董镇源张笑天

六、调查报告:

在实地调查的过程中我们有许多收获,同时也发现了一些存在的问题:

(一)草坪上有垃圾、狗屎、塑料袋,影响了小草的正常生长,原来生气勃勃的'小草现在变得奄奄一息,草坪上飞舞的蝴蝶、小鸟也见了踪影。

(二)小区的垃圾箱旁边可以看见被人们随意丢弃的西瓜皮,快餐盒、包装袋,这些垃圾散发的气味非常难闻。

调查后,我们提出了以下几点建议:

建议社区、物业等有关部门可以通过墙报宣传、环保知识讲座等方法,来增强小区居民的环保意识。规定大家不要再往草坪中乱扔垃圾,自己家动物的粪便要随时清理。生活垃圾要扔在指定地点,并认真进行垃圾分类。

只有这样,我们才能找回小区曾经的美丽,有了美好的环境,我们的生活才会更美好!

第二篇:社会调查报告

这次暑假,我和几个伙伴以“初中生体育锻炼”情况的调查和分析为题,进行调查。在本次调查活动中,我们看见了许多值得欣慰的事情,同时也发现了初中生对体育锻炼看法的一些偏见。

我们发送了20份调查表,经数据整理调查结果呈现如下:

一、初中生是否参加体育锻炼

以统计数据来看,有95%的同学参加体育锻炼,而只有5%的同学没有参加。由此可见,越来越多的初中生已经能够正确地看待体育锻炼这一问题,初中生正在以全面发展为目标,而不是单单做学习的机器,相信在今后的某一时刻,体育锻炼将成为生活中不可缺少的一部分。

二、初中生参加锻炼的时间

由统计可知,有75%的同学在体育课上锻炼,15%的同学在课下锻炼,10%的同学则选择在业余时间锻炼。根据这一现象,大部分初中生还是把体育锻炼当作一项任务,而不是爱好。我想,如果某一天体育课、课间操都取消了,就一定会有一批同学不再参加体育锻炼了吧?如此被动,又怎能拥有健康的身体?没有了健康,又何谈好的成绩与成功之果呢?我们不能忘记也不应该忘记林则徐虎门销烟的场景,中国人被称为“东亚病夫”。不参加锻炼又怎能有充沛的精力?没有精力又怎能抵挡绵绵不断的困意?为了我们的未来,为了祖国的未来,我们不得不参加体育锻炼。“身体是革命的本钱”,如果你想取得优异的成绩,得到盼望已久的成功,就不要忽视体育锻炼。因为有时它能够助你迸发思维的火花、灵魂的升华,使你离成功更进一步。

三、初中生每次锻炼所持续的时间

经数据整理可知,有60%的同学锻炼时间在15分钟左右,25%的同学维持在30分钟,10%的同学每次大约消耗1小时,而仅仅有5%的同学所用的时间更多,原因何在?学习忙,时间少,只不过是一个客观原因,而主观因素更能决定此种现象的发生。每个同学都希望自己拥有一个健康的身体,理想的身高和体重!女孩希望有一个苗条的身材;男孩希望自己强壮有力;弱小者希望自己高大魁梧;肥胖者希望自己消除多余脂肪,这一切的梦想都可以通过体育锻炼来实现。而只有运动时间在20-40分钟,才能起到真正的效果。所以,请同学们不要以学习为借口,还是一起来享受体育锻炼的乐趣吧!

四、初中生每周参加体育锻炼的次数

经整理数据得,有75%的学生每周锻炼1-2次,有15%的同学参加3-4次,有5%的同学持续5-6次,5%的同学锻炼次数更多。大部分的同学每周的锻炼很少,这也表明着他们每次锻炼的间隔时间很长。人体的各个器官都具有“用进废退”的特点,要想取得良好的锻炼效果,必须坚持经常、有规律地进行锻炼,你的体能、运动技能和健康水平才会得到提高。所以,如果想要达到锻炼的目的,每周至少锻炼2-3次,只有这样才能提高体能。

五、初中生最喜欢参加的体育锻炼活动

整理数据得知,大部分同学都喜欢参加休闲类的运动,如足球、羽毛球等,这又是为什么呢?其主要原因在于现在的初中生身体素质较差,而一些高强度的运动对于学生的柔韧性、灵活性、心肺功能、臂力等方面都是一个严格的考验。由于这些方面的不足,所以初中生只能参加一些对体能要求低的休闲类项目,全身心投入到快乐的运动中去。其次再发展你的'心肺耐力,相信在一步步的锻炼中,我们的身体会越发茁壮,我们的身体会越发健康,充满自信地面对每一个挑战。

六、初中生参加体育锻炼的目的

由数据来看,有50%的同学目的在于减肥,25%的同学为了消除压力,20%的同学为了增进健康,而5%的同学拥有其它的目的。一个初三的学姐也接受了我们的调查,她现在正在面临中考这一人生的转折,学习压力当然是不言而喻,但是她并没有因此而变成书呆子。她每天都坚持锻炼,不但可以消除压力,而且还能保持精力充沛,成绩自然在班级名列前茅。由此观之,体育锻炼的好处真是不胜枚举。看了这样一个实例,你还相信体育锻炼是浪费时间之举吗?它正是每个学子的一剂强心剂,让你精力倍增。

总结

公元前6世纪,古希腊人在埃多斯山崖上,刻下了这些脍炙人口的:“如果你想强壮,运动吧!如果你想健康,运动吧!如果你想聪明,运动吧!”

我国先秦时期,古人在《吕氏春秋》一书,以东方人特有的睿智,用形象的比喻阐释了“生命在于运动”的真谛:“流水不腐,户枢不蠢,动也。”

在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,你会体验到勇敢与坚强,胜利与失败,挫折与勇气,拼搏与成功给你带来的兴奋与快乐,而且你会切实地感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。

21世纪是我们的世纪。中华儿女将以更优秀的素质跨入世界先进民族之林。社会的发展,时代的进上对我们提出了更高的要求,为了建设繁荣富强的社会主义中国,我们应该积极地投身于体育锻炼之中,使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在此过程中,你会发现,原来生活更美丽!

第三篇:调查报告

调查时间:

20xx年2月27日

调查对象:

树木和水体污染

调查方法:

观察周围环境,采访路人,查资料

调查过程:

首先我们去了金华亭小区,那里有花,有树,有清澈见底的河水,但不知道树在减少,也不知道河水变脏了,所以我们去拜访了小区里的`叔叔阿姨。你把这里的树砍掉了吗?叔叔阿姨回答:“现在树在不断减少。”然后,我们采访了一位老人:"老太太,以你这么多年的经验,你觉得这里的河水清澈吗?"老太太说:“这里的水!不是脏就是臭,我发现这里的鱼死了,又脏又脏,让人,让人看到就恶心!”

调查结果:我们应该多植树,少砍伐。这样,每人种一棵树,中国就种了13亿棵树。如果每人砍掉一棵树,仅在中国就要砍掉13亿棵树。当然也有保护环境的人,比如:“清洁工阿姨或者清洁工叔叔在帮忙扫垃圾,还有人随地吐痰,还有人提醒她保护环境,不要随地吐痰。

我们那里的树很少,但是人们喜欢在人行道上扔果皮和纸屑,这导致路上有很多垃圾。希望大家多种树,少扔垃圾,多骑自行车。我们应该节约用水。我们可以用洗澡水和洗脸水来冲厕所和洗车。淘米水可以洗脸、洗头、洗碗,要节约用水。

第四篇:调查报告

调查时间:

xx年xx月xx日

调查地点:

网络

调查目的:

减少社会错误用,提高人们的'不写错能力。

调查资料分析:

我在网络上,大街上发现有许多错别,有的是无意写错,有的是为了更有吸引力的吸引顾客。我认为产生错别的原因有以下几点:

1、同音混淆:在―――再;

2、形近混淆有:既―――即;

3、多笔少笔:胸―――胸。

为了吸引顾客的广告词也很多,大多有以下几点:

1、某电脑广告词:码(马)到成功

2、某网吧广告词:一键(见)钟情

3、某蚊香广告词:默默无蚊(闻)

4、某压力锅广告词:得力煮(主)将。

这些错别在我们生活中多得是,希望广大市民能少写错别。有许多外国人正在学习汉,不要让他们误解,以免更多人写错别。

第五篇:社会调查报告

地球是我们的母亲,而我们却一点儿都不爱护母亲,还随意毁坏她,比如说:砍伐森林、排放废气……这些都是人类所为。

其实,想要低碳生活很简单,从我们的衣、食、住、行中就可以低碳!衣:一件普通的衣服,从原料到成衣,再到最终被遗弃。都在不断地排放二氧化碳,少买一件不必要的衣服就可以减少2.5千克的二氧化碳排放。大家想一想,如果全国十三亿人一个月少买一件衣服,那是天文数字呀!食:生产一千克牛肉排放36.5千克的二氧化碳,而果蔬所排放的二氧化碳量仅为该数值的1/9。可以说,多吃果蔬也是低碳生活。此外如果一个人一年少喝0.5千克的酒,可减排二氧化碳64.3千克,同学们,你们从这些数字中应该看出,只要我们从点滴做起,就能行成合力。住:减少一千克装修用钢材,可减排二氧化碳1.9千克,少用0.1立方米装修用木材,可减排二氧化碳64.3千克。行:每月少开一天汽车,每年可减排二氧化碳98千克,如果出行选择公交车或自行车,二氧化碳的排放量就会更少的.。

同学们,二氧化碳的过多排放已经危害到了我们的生活。200多年来,随着人类工业化进程的深入,全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示,若在21世纪末前,全球气温上升超过2度,则全球至少有三成的物种会消失!我们要从点滴做起,人人做起,才能形成合力,保护我们的地球!那我们该以什么样的实际行动来保护地球呢?不要急,接着往下读!

低碳生活就是反璞归真地去进行人与自然的活动,可以从以下生活的点滴做起:

1.少用餐巾纸,重拾手帕,保护森林。

2.随手关灯,拔插头。

3.每张纸都双面打印,相当于保留半片原本被砍掉的森林。

4.少用一只塑料袋不仅节省0.5元钱,更重要的是减少它造成的污染。

同学们,只有人人努力,才能形成合力,保护地球,保护我们的家园。让我们行动起来吧,争做低碳,生活的实践者,宣传者!

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