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第一篇：年级体育《队列队形》教学反思
体育教育和教学工作应该发展学生的体育习惯和学生的身体立场为中心，通过近一个月的教学发现了以下类型的问题：nn首先，缺乏体育知识在与学生的初步交流，基本掌握学生的信息（身体状况，遭受运动禁忌症）。学生在六年的小学体育教育，老师的主要教学手段是基于游戏的，教学内容非常小，学生以及运动和健康的基本知识不是很清楚，更别说一些体育技术行动。随着时间的推移，学生认为体育是导致每个人做游戏的老师，导致缺乏学生运动知识。第二，学生的身体姿势不正确学校的负担相对较重，加上优越生活条件，缺乏适当的体育锻炼，许多学生肥胖，身体姿势不正确，身体不对称，不协调。在这种情况下，放学后与实际学校制定合理的教学计划，使用一个月进行队列形成学习。起初，学生认为队列形成课程很无聊和困难，没有热情。此外，对队列形成的研究是对教师的惩罚手段。然后，通过说话 解决方案，指导，鼓励，学生逐渐接受和喜欢的队列形成的研究。现在，每次学生总是积极的表现，站是直和直，一个比一个精神。通过学习，学生意识到队列的形成是一个显示类的整体风格。第三，缺乏日常的课堂学生没有办法做好工作，无论什么规则和规则。体育类也不例外，有基本的课堂常规。通过教学发现，我们的课堂的学生没有实践概念，相当模糊，教师在第一节课中介绍对方，当我们谈论例程，并随时检查。通过这个月，学生澄清课堂的正常内容，使学生了解课堂要求和程序的规范。简而言之，通过这几个星期的教育和教学，学生了解一些基本的常识，明确基本的课堂要求和程序，掌握一定的运动方法和运动能力。在此期间，教师和每个人都有共同的收获和进步，走得更和谐。
第二篇：体育队列队形教学设计
队列队形教学设计 洋县城西小学教师：周伟
教学内容：
1、队列队形；
2、游戏：网鱼 教学目的：
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生团结协作和克服困难的精神。
一、准备部分：（10分钟） 课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。 准备活动：
1、热身运动（从头到脚） 组织：四列横队、体操队型 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ××××××××××
◎
教师活动：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、师生一同练习。 学生活动：
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听讲看示范。
3、学生精神饱满。
二、基本部分（25分钟） 1.队列队形：
1、集中注意力练习；
2、快快集合；
教师活动：
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
3、稍息、立正、向右看齐；
5、变换队形 学生活动：
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、动作一致，精神饱满。 2.游戏：网鱼
重点：鱼网要团结一致，目标统一。 难点：多采用变相跑， 规则：
①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去。 教师活动
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师示范讲解动作要领。
3、教师做正确评定胜负。 学生活动
1、学生认真听游戏方法和规则。
三、结束部分（5分钟） 1.放松； 2.小结； 3.下课
1、教师小结本次课的情况。
2、下课。 学生活动
1、认真听讲情绪饱满。
2、下课。
