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第一篇：小学生导游词
各位游客：
大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有我隋导游陪同大家一起参观，希望各位能在八达岭度过愉快的一天。
游客们，我们现在来到了一条“长龙”的面前，它就是-长城。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里长呢!你们现在听了是不是目瞪口呆了?爬上长城你们会更大吃一惊，想去吗?那就跟我Let，go!.
亲爱的游客，现在我们来到了“龙”的背上，这条龙是用巨大的城砖和条石筑成的，它的背十分平整，像很宽的马路，五六匹马都能并行。你们看，城墙外沿有两米多高成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，是眺望和射击用的。古时候，国家之间打仗时，我们就站在“龙”的背上。砰啪啪”把敌人打的落花流水。
游客们，你们可以轻轻的抚摸这龙的龙磷，不过，为了保护长城不被破坏，你们千万不要用刀刻!要做一个文明的游客。
下面就是烽火台，看到烽火台，再给大家讲一个故事，《烽火戏诸侯》，周朝有个国君叫周幽王，他有一个美女叫褒似，她脾气很怪，总是不笑，幽王就想办法。于是他点着了求救信号，结果引的诸侯白来一趟，可褒姒却哈哈大笑，幽王也很开心。可是，真有敌人来进攻的时候，幽王点着了烽火，却不见人来，幽王就被杀死了。
时间如流水，一眨眼大家就要再见了，走之前我告诉大家我们公司名称“十星级隋雨青旅游集团”，以后要旅游找我哦!
第二篇：《鸟的天堂》教学设计
教学目标
1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重、难点
重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。
课前准备
1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。
2、词语卡片、课文插图。
教学时间：2课时
第一课时
一、揭题
1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)
2、那“鸟的天堂”指什么?
二、自学生字、新词、试读课文
1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。
2、学生试读。
3、交流：你喜欢读哪一节?
教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
三、精读大榕树部分
1、学生自由读课文。
2、出示插图，图文对照：欣赏图画，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文中找，也可以用自己的词来概括。
3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?如有把它划去。
4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自己的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。
5、指名读。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
a．你为什么这样读?
b、“垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。
c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。
d．就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。
那么多的绿叶，……这美丽的南国的树。
a、读了这句话，你最喜欢哪里?为什么?
b．看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想
哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?
c、这么美的大树，这么美的语言，让我们美美地读一读。
d．通过刚才的朗读，我们感受到了大榕树的奇特和美丽，让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分。
e、把你最喜欢的部分背下来。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
导入：通过上一课的学习，我们感受到了大榕树的奇特、美丽。其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。第二天清早，我们又来到这里，有幸目睹了百鸟欢腾，群鸟纷飞的情景，你们想看吗?
二、精读写鸟部分
1、请大家静静地看，仔细地看，你感受到了什么?看到了什么?
2、老师指图，你看这只鸟在干什么?感受到了什么?
3、那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢?
出示课文，请你想一想怎样读才能表现这种场面?
a、读好的，老师马上说：老师感觉到你刚才这里的短句子读得特别好，像跳舞似的，你能说说你为什么这样读吗?
b．读不好的，老师说：老师觉得这句子写得很特别，你看都是两个字两个字的短句组成，你想想怎么读才能读出韵味来。
c，师读后，师点评：
对呀，大大小小，各种颜色，还用了四个短句子就写出来了，读起来多有节奏感啊，就像刚才同学说的像跳舞似的。好，现在你能读好了吗?老师相信你一定能读好的。
d．13小节呢?你能读出“应接不暇”吗?好，试试看。
4、刚才大家用自己的嗓音读出了小鸟的欢乐，小鸟的欢腾，那么，小鸟们为什么如此的快乐?如此的开心呢?
5、联系第九自然段，生自由谈。
6、师接着说：是啊，你的意思老师明白，繁茂的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家，你看，生活在大榕树怀抱里的小鸟，它们没有烦恼，没有忧愁，没有敌人，没有威胁，没有争吵，只有快乐，只有自在，只有欢乐，只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鸟因树而可爱，树因小鸟而充满生机，你感受到了吗?(齐读第十三自然段)是啊，树离不开鸟，鸟离不开树，所以，画眉时常引歌高唱，站在树枝上唱起了婉转动听的歌呢!看图，你想想画眉会唱些什么歌呢?
7、所以，作者情不自禁地发出了感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
三、抄写句子，积累语言
把描写优美的语段抄写在作业本上，并背诵。
第三篇：小学生导游词
大家好!
我是你们的导游，我姓何，叫何导游，现在我们马上前往蕉石岭，希望大家能和我度过这段美好时光。
接下来这段时间就有我为大家介绍蕉石岭的有关信息吧。蕉石岭位于增江街北面，我们今天要游览的地方有桃花园和山顶的“花花世界”。
游客们，从山下往山上看，整个蕉石岭绿树成荫，深绿色，淡绿色，翠绿色，像绿色的海洋。各种树叶在微风中摇曳着，像是一群群小精灵在想我们招手，在欢迎我们似的。
沿着登山步级，我们走进了蕉石岭的丛林里。然后走一段路，我们就会到桃花园，大家要跟紧我，别走丢了。
现在我们就在桃花园前面，桃花开放，非常美丽。就在天边的彩色云霞，瑰丽无比。
再走一段路，蕉石岭山顶有一个美丽的“花花世界”。那里空气清新，花园里有许多桃花p菊花和爆竹花竞相开放，像一片片美丽的彩霞，散发出一阵阵清香。蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，。草地想一块绿色的大地毯，它舒展嫩绿的叶子，在微风中摇曳着，好像在向我们打招呼似的。
游客们，蕉石岭美丽的景色。请大家细细游赏吧!
第四篇：鸟的天堂导游词
亲爱的游客：
您好！欢迎参加“快乐”旅行团，我是导游王经文，你们可以叫我王导。今天咱们要去广东省广州市新会县天马河的河心沙洲上，在那里，有一棵榕树被人们称为“鸟的天堂”。
榕树是南方常见的树木，但我们今天看到的榕树与众不同。那棵大榕树已有五百多年的历史，占地18亩，远看像一株大树卧在水面上。它有许多气根，有些气根悬在空中，好似珠帘；有的气根扎进泥土里，像一根根树干，形成了一片森林，所以人们都称榕树为“独木林”。树上栖息着成百上千只鸟，它们颜色不同，种类不同，声音不同。最引人注目的就是白鹤与灰鹤，白鹤朝出晚归，灰鹤刚好些相反。它们互相更替，尽然有序，构成了蔚为壮观的“鸟的世界”。当地的农夫不许人去捉捕鸟，让鸟在那里快乐生存，因此才有了今天的鸟的天堂。你们能一边看榕树，一边欣赏鸟叫，真是英明的好选择。
现在，我们已经到了鸟的天堂，预祝大家在这里玩的快乐哦!
第五篇：《鸟的天堂》教学设计
学习目标：
1、理解课文内容，了解大榕树为什么被称为“鸟的天堂”
2、学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处。
教学过程：
一、板书课题
今天我们学习第4课《鸟的天堂》
二、出示目标
1、理解课文内容，了解大榕树为什么被称为“鸟的天堂”
2、学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处。
三、第一次先学后教
自由读课文，要求读准字音，读通课文。思考：作者和他的朋友去了鸟的天堂几次？第一次见到了什么景象？为什么两次所见所闻会不一样？（时间：5分钟）
1、生自由读
2、指名反馈
3、指名分段
4、师生共议
四、第二次先学后教
默读课文2――4段，思考：为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是怎样在这个天堂里生活的？用笔勾画出相关句子。（时间：3分钟）
1、生默读
2、指名反馈
3、出示相应语句
4、这些语句突出了大榕树的什么特点？属于啥态描写？
5、指名反馈（大而美的特点是静态描写）
6、齐读这两句话。
五、第三次先学后教
指名读5――8段，思考：哪些语句写了群鸟欢闹的情景？用笔画出来。（时间：3分钟）
1、指名读
2、指名反馈
3、师出示相应句子（我们继续拍掌……）
4、这些语句属于啥态描写？（指名反馈：动态）
5、齐读这两句话。
六、第四次先学后教
再写品读课文中动态、静态描写得语句。想一想：动静结合突出景物的特点，这样写有什么好处？（时间：2分钟）
1、生自由读
2、指名反馈
3、师：动静结合给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活力。
七、拓展：
为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呢？
一、当堂训练
你能说说《鸟的天堂》这篇课文是怎样前后照应的吗？在习作中你也这样用过吗？
二、板书设计
鸟的天堂
（按游览的顺序）
《鸟的天堂》教学设计大榕树（静态）喜爱
许多鸟（动态）赞美
第六篇：鸟的天堂导游词
你好，我是仓倚坤。今天我是你们的导游，你们可以叫我仓导游。看前面的那棵树，肯定以为那不是一棵树，而是森林，他只是一颗大榕树。大榕树已经有500多年历史了。它的面积大大20亩地大。不仅是一棵很大的大榕树。还被名为鸟的天堂为什么名为鸟的天堂呢？听我慢慢解释。这里因为树很大，可以这风挡雨，这里的人们还不要抓他们。所以有很多鸟在这里定家。大概有一万多只鸟在这里定居。这里有的鸟是白天睡觉，晚上起床。有些是早上睡觉，晚上起床。
就是鸟的天堂一个有成千上万个鸟的地方。
