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第一篇：电视节目拍摄感言
《康乃馨的温暖》拍摄感言
四川国际电视节
中国西部大学生新媒体作品展映最佳公益片提名奖
四川大学锦城学院艺术系09编导专业 爱之翼小组
上学期刚开学，在陈持老师的《电视导演艺术》课程上听到“北京大学生电影节”参赛报名的通知以后，同学们都兴高采烈的报名，陈持老师也开始组织各小组拍摄参赛作品，并告诉大家这次电影节增加了公益单元，重点是儿童和环保主题。
在和陈持老师的讨论中，陈老师向大家提出了“自闭症”这一选题，我们小组对此很感兴趣，在课下时间我们开始查阅关于“自闭症”的资料，并观看了关于“自闭症”题材的影片《雨人》、《海洋天堂》等。
在对“自闭症”有了初步了解以后，在正式开始拍摄的那天,一大早我们就扛着摄像机、三脚架乘着公交车来到了“成都爱慧特殊儿童康复中心”，见到了余校长和她的儿子玮玮，余校长并不是我们想象中的女强人，第一眼给我们的感觉是非常的亲切，他的儿子——玮玮一开始看上去好像是很正常的一个小朋友，在与他的交流中我们才发现了他的各种症状。作为一个自闭症孩子的母亲同时也是这所特殊儿童康复中心的校长，余老师跟其他自闭症孩子的家长没有任何区别，她们的心始终一样，都愿为孩子的康复付出一切。
在该片的拍摄期间给我们印象最深的是3月8日玮玮把康乃馨送给妈妈并对妈妈说的那句“妈妈节日快乐”，虽然他不明白“三八节”送花的意义，但是我们能看出在这个星星孩子眼中的妈妈的是她最亲的人。有人说：自闭症孩子是 “星星的孩子”，每个星星的孩子都离我们那样遥远，活在自己的世界里。而现在，有了象余校长这样有爱心的家长办起的康复中心，“星星的孩子”跟我们的距离在慢慢地靠近。在对余校长的采访中她说道：“我办这样的学校不仅是为了自己的儿子，同样也是为了更多的“自闭症”的孩子的康复。”
为了拍好这部纪录片，陈持老师利用课余时间多次带领我们我们小组到这所特殊儿童康复中心和余校长的家里进行拍摄，当然我们小组的每一名成员都在付出着努力。作为这个纪录片的编导而言，我们最大的感受就是：付出了殷勤的汗水，就能体会到到收获的喜悦。
整部片子的拍摄接近尾声，做完后期第一次拿给陈老师看片子初版的时候，我们被陈老师狠狠地批评了一顿，因为好多素材我们舍不得放弃，片子有50多分钟，陈老师从头到尾帮我们仔细审查，一下子砍去了30多分钟，只剩下精华的10多分钟，而且拍的不够的镜头还需要去补拍。她指出了我们拍摄和剪辑中的各种错误，印象最深的是我们犯了一个很幼稚的错误：玮玮爸爸的采访我们的摄像机拍出来的是逆光的画面，脸全是黑的。玮玮的父亲是一位大学副教授，平时的工作非常忙，我们只有在周末的时候约他进行采访。为了做好这部片子，我们又从学校开车多次去了玮玮家进行补拍。陈老师自己当时又教书、又在川大文学与新闻学院做访问学者进修，又在备考博士，时间很紧还多次为我们修改文稿和片子，不断地提出修改意见，通过一次又一次的修改才有了今天这样的成品。在这里我们小组向陈老师说声：“谢谢您，陈老师！没有您的付出，就没有我们这部作品。”
由于整部片子的工程量非常大，在做后期的时候笔记本电脑根本承载不起，我们只好另想办法。这时陈老师毫不犹豫的把自己儿子用过的台式电脑拿给我们用。为了我们的后期剪辑工作能够顺利进行，她自己还出钱把电脑的配置更新，提供给我们使用，令我们小组的每一名成员都非常感动。
片子完工以后，离“北京电影节”截止交片时间只剩最后3天，我们又一次的把成品拿给陈老师审查，当时她一个镜头一个镜头的看着，我们都被她那种认真的神情打动了，终于我又熬了2个通宵按照陈老师的意见修改好了，在第二天早晨八点钟，我就把片子的成品寄了出去，原以为这一下子终于可以松一口气了。但是当天晚上陈老师仔细再检查又发现刚打上的字幕有错误，她打电话批评了导演杜帅整整半个钟头，后来她说住她那层楼的访问学者和博士们都以为出了什么大事，都到她房间来看望她。
4月2日是国际自闭症日，陈老师又给我们打电话说余校长那边有活动，让我们赶过去拍，而3号就是她博士考试的时间，她还在记挂着我们拍摄的事。我马上又开车赶去了爱慧中心，拍摄了新的内容。
4月中旬，我们知道这部片子在“北京电影节”落榜了，陈老师打电话安慰我们说：“没事，我们修改一下继续去参加别的比赛。” 陈老师让我们把国际自闭症日的内容加了上去，又利用三个晚上把我们整部片子的解说词一句一句地翻译成英文，工程量非常巨大。这个时候陈老师已经病得很重,但她因为要上课一直拖到放暑假才去医院做了一个很大的手术.当杜帅拿到翻译好的字幕以后，第二天就利用了一整天和整晚的时间给整个片子打上了中英文字幕，又重新做了个片头，片子完成以后，杜帅立马打电话给陈老师，她也非常高兴，第二天她看了整个片子的最终版以后又打电话给了我们很多鼓励。听到这些以后，我们心里比吃了蜂蜜还甜，因为自己的劳动成功得到了老师的认可。陈老师将片子寄给了美国和其他国家的朋友，还有一些特殊教育的网站，希望为中国的特殊儿童争取到更多的帮助。
我们了解到陈老师自己的儿子也是一名“自闭症”患儿，在一次谈话中她说道：“希望通过自己的努力来为这些星星的孩子做些贡献，希望社会各界更加关心和帮助这个特殊的群体，让星星的孩子们未来不再孤独，让我们牵起他们的手，用爱和温暖使他们拥有更灿烂的未来”。听到这里我们小组每个人的眼中都包含着泪花，陈老师的坚强感染着我们的内心，她是我们心中的榜样。
通过这次拍摄，我们小组的每一个成员都成长了很多，我们更明白了母爱的伟大，感谢父母把我们养育成人；让我们明白我们身边的每一个人都一定要珍惜我们的生活，用爱来回报社会，关爱身边的每一位残疾儿童，让我们牵起他们的手，用爱和温暖使他们拥有更灿烂的未来。
撰稿：爱之翼（杜帅、潘瑜、文琰、康丽、黄晔、关莹）
2011年11月13日
第二篇：电视节目策划
练习点评一
选题(报道主题)
“优秀教师“辱骂学生，红了谁的脸?
采访策划(直接在节目板块部分体现即可)
面对面采访学生同学(进行音画处理)、学生家长(应要求进行音画处理)、学校政教处负责人、商州区科教体局局长(录播)
录音采访嘉宾(录播)
电话连线采访专家(直播)
(采访提纲见节目内容)
嘉宾策划(板块部分体现即可)
连线采访嘉宾：北京师范大学教师教育研究所教授
录音采访嘉宾：陕西省商洛市教育局副局长
节目形式策划(不需要专门介绍，同样板块部分体现)
1、节目类型：
电视新闻评论节目，演播室直播
2、播出长度：
20分钟
3、结构方式：(结构方式完全可以直接在板块部分体现，这些都是多余的，还浪费了时间)
以商州区科教体局局长等三名相关负责人到学生家中致歉的画面作为导视开始
再以主持人评论+解说词的形式进行新闻事件复盘
之后是录播线下采访(采取学生家长、学校政教处负责人、商州区科教体局局长的播送顺序)
穿插主持人与专家电话连线采访对事件进行分析和评论
录播嘉宾采访
嘉宾采访结束，主持人结束语
4、交流方式：
直播电话连线与录播线下采访相结合
播出计划(考试不需要)
周一至周五19：00播出
节目内容编排(这里开始是重点)
(导视)
解说词：简述商州区科教体局局长等三名相关负责人到学生家中致歉的情况，引入主持人进行事件复盘
(转场片花)
第一阶段(围绕事件本身展开)：事件复盘、对涉事教师评价及最新处理结果
主持人：对事件的复盘(此处复盘与导视部分复盘重复了，可以省去导视部分)
解说词：学生们对涉事教师的评价，校方对涉事教师的评价及事件处理最新信息(不需要详细的解说词介绍)
同期声(学校政教处负责人)：对涉事教师的评价及事件处理最新信息(这样写是对的，再加上安排的时长，1分钟还是2分钟)
解说词：最新的事件处理结果显示了此次事件的重要性及引申意义以引出下一阶段(删)
同期声(商州区科教体局局长)：事件处理结果
第二阶段(围绕事件原因及影响展开)：影响范围触及师德师风建设
主持人：对上一阶段的播放内容进行总结，提出此次事件会有怎样影响的问题(模板套话，不需要，直接进入主要内容)
(电话连线)
专家(北京师范大学教师教育研究所教授)：影响波及多方，不仅关乎教师本身，也有学校以及教育局评教组的连带责任(加时长)
主持人：教师辱骂时间之长、辱骂程度之深，校方起初对事件的辩解，为何置师风师德不顾?(不需要把问答全部都写出来，只要交代这里连线专家介绍什么内容即可)
专家(北京师范大学教师教育研究所教授)：自律他律的结合、没有进行有效的教师身份的观念转移，校方缺乏行之有效的考核机制
主持人：此次事件不能说是个例，在此之前多地都有教师辱骂甚至体罚学生的情况出现，主要的问题出在哪儿呢?(同上)
专家(北京师范大学教师教育研究所教授)：教育行政主管部门对学校和教师在管理上的偏差。同时，教育政策的落实不到位成就了教师社会地位的落差。
(电话连线结束)(不需体现)
第三阶段：(围绕事件之后的措施展开)：处理结果之后，如何查漏补缺，更好地建设师风师德?
主持人：此次事件不能止于此，追责是必须，但从中反映的问题仍需重视，因此如何进行进一步建设措施时非常有必要的(串词不需要)
同期声(陕西省商洛市教育局副局长)：在进行评教考核时应进行的反思及改进措施
(结束语)
主持人：此次事件之后，追责之后找出缺漏，希望师德师风建设不仅是空谈(电视评论节目，最后应该加上一个简单的主持人评论)
点评：第一次写节目策划，不熟悉格式很正常，由于是应试，时间也有限，所以考场上我们只需要体现出老师最想要看到的、最能体现我们能力的部分即可，报道主题、范围与重点、报道安排(准备时间、人员)、节目板块(最重要)、互动等即可。你在节目板块及内容策划上的思路还是比较清晰的，慢慢熟悉怎么写一个节目策划就好了。
