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第一篇：学习省公司精神心得体会
学习省公司会议精神心得体会
在国家电网公司安全生产电视电话会议结束之后，省公司紧接着召开公司系统的安全生产电视电话会议，主要任务是迅速贯彻落实陆启洲副总经理讲话精神，和陈进行副总经理总结讲话要求，分析总结省公司2006年安全生产工作和当前面临的形势，认真部署今冬明春特别“两节”、“两会”前后时期公司的安全生产重点工作。
会议中强调，今年以来，在公司党组的正确领导下，以科学发展观为指导，坚持“安全第
一、预防为主”的方针，从制度、机制、设备、素质、环境等方面入手，创新举措，强化管理，狠抓落实，努力夯实安全生产基础，在改革发展任务艰巨、电力生产建设任务十分繁重的情况下，公司系统安全生产保持了总体平稳态势。主要表现在七个方面：
（一） 安全生产基础进一步得到加强。
（二） 规范化建设取得新成效。
（三） 工作机制更加科学完善。
（四） 设备健康水平有了提高。
（五） 电力设施外部运行环境有了较大程度的改善。
（六） 电网安全稳定管理得到全面加强。
（七） 人员队伍素质得到新提高。
在看到今年安全生产工作取得的成绩和进步的同时，我们也必须清醒地看到，安全生产工作仍然面临着严峻形势，工作中也存在不少薄弱环节和问题：一是安全生产管理观念陈旧，管理方式落后，安全生产基础不牢的问题依然存在；二是在适应新形势、新任务的要求方面，思想准备不足，认识不高，缺乏有效的应对措施；三是生产管理的集约化、精细化、标准化程度不高，信息化管理水平较差，在规范化方面差距还很大；四是电网结构薄弱，设备陈旧，运行环境差的问题尚未得到根本解决；五是在工作落实上创新性不够，办法不多，影响生产任务的全面完成。这些问题，必须引起我们的高度重视，认真研究改进措施和对策，以务实的作风全面地整改落实。并结合省公司工作实际，提出九点要求：
（一）始终坚持“安全第
一、预防为主”的方针，切实落实“三个百分之百”的要求，全力以赴确保安全生产。
（二）认真吸取事故教训，重点调度运行和现场作业安全管理
（三）加强电网调度运行管理，严防电网大面积停电事故
（四）加强组织协调，在确保安全的前提下，努力完成全年基建、生产任务
（五）加强设备运行维护和检修管理
（六）认真履行社会职责，确保煤矿等高危企业供用电安全
（七）加强应急管理，完善事故预案，确保紧急情况下应对有序
（八）继续做好电力设施保护有关工作
（九）切实做好“两节”、“两会”期间的保电及稳定工作 通过对报告的学习，我对今后的工作方向有了一个全面的认识，我一定会把报告的精神理念贯彻到工作中去。深入开展文明行业、文明班组和文明职工系列创建活动，保持和巩固文明单位建设成果。我要在公司党组的正确领导下，进一步增强责任心和紧迫感，出色地完成全年各项生产经营任务，切实做好近一段时间的安全生产工作，确保电网安全稳定运行，为明年工作开好头、起好步，努力为加快建设“一强三优”现代公司做出新的贡献！
2007年2月27日
第二篇：大学老师工作心得体会范文模板500字
作为一名兢兢业业工作的教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。
教学上我力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。
具体做法：
1、创设情境、明确目标
教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境，激发学生探究学习的欲望;同时使学生明确探究目标，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知识铺路搭桥。
2、提出问题、启发诱导
质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识的为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积极思考，让他们自主发现并提出有价值的数学问题，使其产生强烈的求知欲望，同时培养他们的问题意识。
3、自主探究、设疑质疑
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程，倡导探究、发现学习的方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性。
4、相互交流、合作探究
组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。
在合作交流中教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交往能力。
5、总结评价、加深体验
评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有教师对学生学习活动的评价。评价的内容主要涉及两方面：一是对学生解决问题获取新知的思考方法的评价，重点是提炼出数学的思想方法;二是对学生思维的积极主动性进行评价。通过评价，使学生产生两方面的体验：一是学生自主学习成功的情感体验，增强学习信心和动力;二是领悟到数学的思想方法对获取知识解决问题起着重要的作用，使学生的思维指向在数学的思想方法和学习的策略上。
