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第一篇：我们的父辈观后感
迎着秋日的清凉，迎着秋日的欢笑，国庆节小长假已经进入了尾声，在这最后的假期里，爸爸妈妈做出了一个开天辟地的决定：让我和弟弟看一场电影。
虽然我们不经常去电影院看电影，但也不至于说“开天辟地”吧!其实爸妈这次决策的重点在于：这回观影，全程都由我和弟弟来完成，他们不跟随。不过，这对我们来说也不是什么难事，在去电影院的路上，我和弟弟一直在讨论我们这次看电影讲了些什么。
终于到了电影院，我们取了票，过了检票口，来到放映厅，激动的等待放映开始，电影终于开始了，我们看的这部电影名叫《我和我的父辈》，是国庆三部曲的第三部。
整部电影分为四部分，而给我印象最深的是第二部分。
在这部分中，主人公的父亲施儒宏和母亲郁凯迎投身航天工作。施儒宏再一次试车中被炸死。为了瞒住这个消息，不让孩子小小的心灵受到伤害，所有的男同志都尽量不回家，可是在一个暴雨之夜，这个秘密还是泄露了。哥哥见只有自己的爸爸没回来，别人的爸爸都在家，就要求母亲说出实情，要是不说出死也不肯进屋，母亲无可奈何，妹妹在一旁嚎啕大哭，望着在暴雨中的母子三人，我鼻子一酸，后来妈妈也牺牲了，哥哥在爸爸留给他的孔明灯下大喊：“妈妈!你不可以死!你不会死!你……”泪水在此时模糊了我的双眼。而最后，看到当年的小妹妹施天诺在载人飞船中飞上太空，她在宇航服中流下了激动的泪水。与此同时，两行热泪也从我的眼中夺眶而出，在这个故事中有太多的地方令人动容。
兄妹二人的父亲从事着一项伟大的工作，只可惜天不随人愿，兄妹二人早早的成为了孤儿，年仅十岁的哥哥一手将妹妹带大。而现在的我们生活在一个幸福的大家庭中，父母每日陪伴着我们，他们兄妹二人没有父母陪伴，依然有所成就，那么条件优越的我们是不是应该做得更好?他们二人有能力完成父母的夙愿，我们是不是更应该把父母传给我们的接力棒，牢牢的握在自己的手中呢?答案当然是肯定的。
看完电影，我和弟弟出了放映厅，爸爸妈妈早已等候多时，我望着威严而又慈祥的爸爸，美丽而又温柔的妈妈，我不禁感慨：父爱如山，母爱如海……
第二篇：我们的父辈观后感
国庆假期，和朋友一起观看了影片《我和我的父辈》。影片以祖国的“抗战时期”“两弹一星时期”“改革开放时期”和“现代时期”为背景，深刻展现了“父辈”的“宝贵精神”和“后代”的“传承奋斗”。生逢盛世，何其有幸。我们要汲取影片中蕴含的精神之力，将自身发展和“伟大事业”紧密相连，坚定理想、积极作为、展现担当，为祖国未来发展得更加繁荣昌盛贡献力量。
汲取“人民至上、勇于斗争”精神
“人民至上”的精神理念，在影片第一对父子的故事中，被体现得淋漓尽致。当“舍小家、顾大家”的“选择题”摆在了眼前，“父亲”还是义无反顾地选择了“人民至上”这一答案。中国共产党从成立之时，就坚定了让“人民当家作主”的理想信念。通过一场场艰苦卓绝的斗争，让千千万万的人民群众看到了“希望”――中国共产党才是“最广大人民的政党”。每一名战士苦练克敌本领，战场上奋勇战斗，是因为他们始终“将人民放在心里、排在第一”。身为党员干部，我们要汲取“人民至上、勇于斗争”精神，把人民群众的事“排在第一”，勇于和人民群众的各种“急难愁盼”斗争，勇于和损害人民群众利益的“敌对势力”斗争，勇于和不利于社会稳定的“歪风邪气”斗争，和人民群众打成一片，成为勇敢的“先锋斗士”。
汲取“艰苦奋斗、甘于奉献”精神
“从无到有”往往是“最艰难的”，但也是“最伟大的”。新中国成立后，为了将中国人的“腰杆子”挺得更直，第一代航天事业的“先驱者”们，在极其艰苦的自然环境下，肩负着祖国和人民的殷切期望，“隐姓埋名”的奋斗在“荒滩、沙漠、戈壁”之中。前不久，在宇宙深处“出差”的三名航天员顺利返回，标志着我国航天领域的技术能力具备了较为成熟的经验，航天事业已然居于世界前列。这就是“艰苦奋斗”的力量，也是“甘于奉献”的成果。身为党员干部，我们要常读常思“两弹一星”的故事，深刻缅怀铭记那些曾经奋斗在“沙漠、荒滩、戈壁”中的“前辈”们，学习他们身上的“艰苦奋斗、甘于奉献”的精神，在工作中不怕苦、不怕累，面对各种“急难险重”不讲任何条件克服，以“功成不必在我、功成必定有我”的信条做好各项工作任务。
汲取“积极向上、开拓创新”精神
无论我们面对怎样的窘迫处境，总应该以积极向上的精神来面对。当一条路行不通的时候，我们就应该以开拓创新的精神广开思路，去寻求解决问题的新方法、新途径。改革开放以来，中国进入了迅猛发展的“崛起”时代。各行各业得到繁荣发展，呈现“百花齐放”的壮观景象。改革开放的“包容性”，成为时代的鲜明特点，给予了人们成就理想的内生动力，涌现了一大批具有“积极向上、开拓创新”精神的、推动社会发展的“风云人物”，他们为今日祖国之盛世完成了“关键转折”“完美过渡”。身为党员干部，我们要汲取“积极向上、开拓创新”精神，面对一时的“挫折”“坎坷”，积极寻求解决问题的方式方法，相信“办法总比困难多”。面对工作，要结合实际给出自己的声音，提出自己的想法，摒弃“一成不变”的“过时套路”，淘汰“毫无作用”的“陈旧方法”，掌握工作“新动态标准”，走出“新路子”、搞出“新花样”、做出“新成效”。
汲取“攻坚克难、接续传承”精神
“科技的高峰，是需要一步一个脚印攀登，一代一代人的传承，才能抵达的风景。”放眼当下，“中国制造”早已享誉海内外。着眼未来，“中国创造”也已步入新平台。近些年来，不论是“鲲鹏号”“天眼”“天宫一号”等众多“国之重器”的成功研发，还是“东风家族”“双航母”“歼-20”等陆海空“国防力量”的全面增强，都彰显了“科技大国”的地位，为迈向“科技强国”的奋斗目标打下了“深厚基础”。身为党员干部，我们要始终发挥“攻坚克难”精神，在各自领域里认真学习业务本领，成为名声响、能力强的“行家里手”。注意做好“接续传承”工作，用心培养“萌新”“小白”，使之成为讲政治、重公道、业务精、作风好的“接班人”，携手助力党和祖国各项伟大事业的“蓬勃发展”。
第三篇：我们的父辈观后感
周末我观看了一部电影，叫《我和我的父辈》，这部电影可以说让我印象深刻，潸然泪下
这部电影主要讲的是四个故事，乘风，诗，鸭先知和少年行。首先先说第一个，这个故事主要讲了：一个骑兵团突围，而团长为了救下更多战士，忍痛把敌人引到了自己的儿子的小分队，牺牲了自己的儿子，救下了更多的人，最后把敌人全部消灭。报了仇。诗主要讲了：一个家庭的父母，为长征一号卫星的发射呕心沥血，随着父亲的意外，一家之中的小男孩儿渐渐蜕变成了一个小大人的故事。
鸭先知和少年行，一个是第一个广告的诞生，一个是时空旅行。其实我们都能感受到，仿佛这是四个寓言故事，乘风让我知道，为了革命，就要失去自己的.亲人。诗让我明白，舍己为公，为了国家利益都可以舍去生命。鸭先知让我看到，要敢于创新，不要拘束自己的思想。少年行让我觉得，成功是需要很多次的失败，不要放弃。
这里面或许有谁的外公外婆吧，在这里，我想说：“致敬我们的父辈，在那个艰苦奋斗的年代，他们不为人知的战斗过、燃烧过、热爱过……”
第四篇：《最后一课》观后感
4月24日上午10时40分，我同妈妈一起去人民电影院观看电影：《最后一课》
这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，地震发生前他像平常一样给孩子们讲课，内容是人生的价值，课讲了一半，忽然，地面晃动起来，他连忙叫孩子们跑，刚跑出来，又有一个孩子说：“谭老师，里面还有人呢！”他又跑进教室，叫孩子们躲进讲桌下面，为了不让孩子们收到伤害，他趴在桌子上，用自己的血肉之躯挡住砖瓦，给孩子们上了生动的最后一课，使孩子们知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，让孩子们明白了他的苦心，在他即将失去生命的时候，还不停的叫：“孩子们不要慌，保存体力，会有人来救我们的！”那次地震先后来了1次主震3次余震，美好又美丽的校园瞬时变成一片废墟。救援人员从各个地区赶来进行救援，经过一番救援行动后，他(她)们终于被救出来了，4名学生还活着，可是谭老师却不幸死了，他被抬出来后，放在地上，所有救援人员围着他，一起敬礼表示致敬，看到这里，不少人都哭了，因为确实很感人。
看了这部电影，我从心底里佩服谭老师，我们就是要向他一样，就算牺牲自己，也要保护他人。
第五篇：《最后一课》观后感
5·12大地震，永远是地球母亲的一道伤痕，永远是四川母亲的一道伤痕，也是我们心中永远的痛。在地震发生时，一位朴实无华的人民教师，用自己的身躯，为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞。这位老师就是——谭千秋。这个星期，我就观看了这部感人的电影——《最后一课》，影片讲述正是谭千秋老师的感人事迹。
地震发生时，谭老师正在给学生上政治课，当他意识到发生地震后，立即大声喊：“同学们，地震了，快往楼下跑！”同学们在他的指挥下，沿着楼梯蜂拥而下。本来，谭老师也可以顺利脱险的，当他听学生说教室里还有几个学生没有出来时，他二话没说，毅然转身返回教室，指挥四个吓得直哭、不知所措的学生躲到讲台下，自己则猛地张开双臂扑到讲台上。
几天后，四个学生都获救了，谭老师却英勇牺牲了。看到这里，我忍不住泪流满面。我被谭老师牺牲自我、保护学生的崇高精神深深感动了，谭老师用自己宝贵的生命给学生上了永恒难忘的“最后一课”
余震毫不留情地一次次袭来，谭老师，可亲可敬的谭老师，最终还是没能躲过余震的迫害，为了他心爱的学生，献出了宝贵的生命！谭老师，您用生命告诉了我们人生的价值.。老师是可敬的；老师是美丽的；老师是伟大的。
第六篇：最后一课观后感
最后一课观后感
今天，我看了一部电影：《最后一课》。这部电影使我深有感触！
关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最
后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧！
最后一课观后感2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
今年教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱——怀着虔诚的心情爱自己的职业、怀着敬畏的心情爱自己的名声、怀着崇敬的心情爱自己的责任。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自己的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富知识储备，追求思想境界。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。人的一生应该为理想而献身的精神，虽苦但乐在其中。珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。古人云：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德的核心是什么？千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！
我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：做一个自爱然后对学生充满爱的老师！
风雨飘摇，日月如梭。十年灿烂如花的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管我们的门外就是繁华，尽管我身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”。
洁身自爱，然后去爱。
