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第一篇：第一课人民艺术家-齐白石说课稿
1、人民艺术家—齐白石
尊敬的各位老师：
你们好
我是____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第一课 《人民艺术家—齐白石 》，下面，我着重从 教材分析、 教法学法、 教学过程 和 板书设计 四个方面来进行阐述。
一、教材分析。
根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。
通过学习了解齐白石老人一生不断追求艺术探索之路，引导学生学习他观察生
活，热爱生活，不断创新的精神，培养学生的审美情操和创新意识。
通过本课的学习，为以后的学习打下基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：
1、 了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就
及人格魅力。
2、 能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。
3、 培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传
统文化。
本课的重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。
难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教具学具准备：课件，纸笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，观察法，
启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。
三、教学过程。我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和
拓展延伸六个环节。
1. 导入新课： 我创设了一个‘猜猜他是谁’的游戏：提问：1、他被称为人民艺术家，
条件2，他的代表作是《群虾》，大家猜猜是哪位艺术家？学生根据这些条
件猜出是齐白石老人，下面我们一起进入第一课的学习：人民艺术家—齐
白石（板书）
2. 讲授新课：
1，课件出示齐白石的肖像，我给学生讲解齐白石老人的生平和艺术创作历程。
齐白石老人出生在一个贫苦的农民家庭，成年时做过木匠，他热爱艺术，
善于观察生活，后来通过刻苦努力，终于成为现代绘画史上非常有影响的
中国画大师，最终获得了人民艺术家的称号。
2、引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫，提出问题：这些作品给我们什么样的感
觉？学生观察发现这些作品生动有趣，栩栩如生。紧接着我再提问：你认
为这样栩栩如生的效果是怎样达到的呢？学生讨论发现：这些作品之所以
栩栩如生，是齐白石长期观察写生的结果。引导学生认识艺术来源于生活，
要养成平日多观察的习惯。
3、课件展示现实中的虾和齐白石的作品《群虾》，在欣赏的过程中我为学生讲
解齐白石晚年画虾的故事，然后提出问题：画中的虾和现实中的虾有什么
不同？并用语言表达一下看到这幅作品的感受。学生通过观察发现，齐白
石的虾自然灵动，栩栩如生，虽然没有水却能让我们感觉到水，引导学生
感受艺术源于生活又高于生活。
4、课件展示欣赏齐白石的画作《蛙声十里出山泉》，提出问题：这幅作品表现
了什么样的意境？有什么艺术特色？学生以小组为单位讨论交流，得出结
论：这幅作品未见青蛙先问其声，将蛙声隐没于山石，流水之中，意境深
远，富有创意。且淋漓尽致的运用了点线面结合，表现出极富节奏感的画
面。接下来引导学生自主欣赏《荷花蜻蜓》《竹楼荷塘》，最后我和学生一
起分析总结：《荷花蜻蜓》是工笔与写意相结合的代表作，《竹楼荷塘》富
有诗情画意，齐白石的绘画作品都蕴含了一种意境美。
5、课件介绍齐白石老人的篆刻印章，书法，和诗文作品，提出问题启发学生
思考：这些作品给你怎样的感受？学生观察发现：齐白石的篆刻肆意自然，
书法遒劲有力，诗文意境优美。使学生了解齐白石是一位诗书画印全能的
艺术家，进一步感受他的艺术特色和人格魅力。
3、学生作业：
提出作业要求：选择一幅你喜欢的作品，写一篇观后感。或谈谈你对本课学习
的收获。
4、作业展评：
小组选出优秀评论文章，由学生本人表述给大家听。找几个同学相互评论，最
后我进行点评，引导学生学习和感受齐白石老人的艺术特色和人格魅力。
5、小结： 在本课即将结束时， 引导学生对本节课进行简单的回顾小结。使学生认识到
艺术来源于生活，又高于生活，引导学生平日要多观察，坚持不懈，不断创新。
6、拓展延伸：课件展示相关网址和书籍，引导学生利用课余时间，自主欣赏齐白石老人
更多的生平事迹和艺术作品，感悟他的艺术特色和人格魅力。
四、板书设计：
1、人民艺术家—齐白石
生平
诗书画印
我的说课完毕，谢谢各位老师~
第二篇：美术教案
教学目标：
1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3、体验与同伴合作的快乐。
教学准备：自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。
教学过程：
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?
3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?
4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。
(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!
第三篇：捕虾诱捕虾类技巧
F—12
诱 捕 虾 类 技 巧
用 必 灵 教 学 教 材
实践绝方
注意保密
诱 捕 虾 类 技 巧
（一）
1、配方：阿魏1克，南杏2克（以上两种药物中药店有售），八角2克，小茴香2克，花生米半两，食母生3片。阿魏和八角是主药，除阿魏外，其它5种药均要炒熟，研粉，并分别存放，待使用时必须加正宗蜂蜜2克，生蚯蚓6-10克，以助药力发挥。买南杏时，要甜的杏。本方药物各地药材公司可以买到，一些药物也可以随地取得。可方药物在不需用时，绝对不可混合，待使用时才可混合，一但混合就要使用，否则无效。同时药品必须正品，代替品效果减弱上一剂药，可分四只鱼虾笼同时诱捕。
2、使用方法：1：将米糠或统糠与上述药物混合后，用布包扎好放入鱼虾笼（笼必须是入不得出，即生倒须刺的笼口），然后根据风与水流等情况把鱼虾笼放入水中。2：把正方中的药物溶解于水中，然后用火砖把溶液吸取，再阴干一下，这样处理的火砖放入鱼笼中便可捕鱼了。
3、诱捕的管理：把药物放入鱼笼以后，将鱼笼放在距水面一尺深处即可（温度低可深点）。鱼笼放在下风处（即南风放南岸边，东风放东岸边）。如是鱼流，就把鱼笼放在急流转弯处，即稳水区。鱼笼放入水下，待15-20分钟即可取出，这时鱼笼中可能有各种鱼，第二次药后换一个地方。 诱 捕 虾 类 技 巧
（二）原料：溴氰菊酯（敌杀死）。本品为广谱高效安全杀虫剂，所捕虾直接食用对身体无任何伤害，各地均可购到。使用方法：
1、溏内捕虾：在水深一米半的情况下，按每亩（667平米）水面用药50克（2毫升）拌沙撒入溏内即可，药发挥作用后虾就会游到岸边任人捕捉而不
跑，捞后放入清水中养着待售。水深时用量增加，反之则减。2江河流水处捕虾：将本品拌好沙后在河的上游撒入水中，捕捞者在两岸边拾虾即可。可用虾网挡住虾路网捕。药的用量为10-50克，可根据水的深浅、水面的宽窄、水的流速等具体情况，药量从少到多试用，见岸边的虾稍清醒后有活动能力时，证明先撒的药已不再有足够的效力，应再撒入伴好的药沙。此药对鱼等其他水产品无害，对人体更无妨，可放心使用。 赠：诱捕虾类技巧
1、诱虾灵术猪血不放盐沤发臭，将臭鸡蛋二个放筐内置于有虾处，筐边放些丝草，一夜可得很多虾。
2、诱捕虾法
把犁头拐（三角形的寻处蛙）冲烂，用布包好，装进有倒须的笼内，虾类闻气味就钻满全笼。
3、装虾妙法一
羊油一两，臭鸡蛋一只打烂，蜂糖一两，拌匀包好放入笼内，即可诱虾进笼。
4、装虾妙法二
阿魏二两，五香分二两，拌匀放入鱼笼即可。
5、淡水龙虾捕捉法：淡水龙虾，个体肥大，实为极富营养的美味佳肴。无污染的河沟，常会有它的踪迹。钓龙虾以春末夏初为好，不用钩。用鸡鸭肠绕成直径4毫米的环状，在钓线一头铅坠将此环卡紧，轻轻投入水中，并用一具小抄网潜入水下接应，当浮漂缓缓下沉时，一手轻轻担竿（不提出水面），一手持抄网向目标靠拢，龙虾接近水面时，抄网迅速兜底将其抄起。
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第四篇：齐白石作品观后感
水墨的淡雅和齐白石老先生高超的画法，创造出了一幅出神入化的《虾》。
虾，大家都见过，它只是一只平凡的水生动物，而齐白石老先生的虾却创造出一种独有的美丽，让我们一起看看它吧！
黑黑的虾头充满了灵气，齐白石只用了三笔，但每一笔都毫无瑕疵，精确无比。虾身的美很柔和，但又可以看出铁甲般的坚硬，和虾头也很对称。最让人赞叹的自然是虾的胡须，如同蚕丝一般纤柔、美丽，这是点睛之笔。还有虾钳，它很纤细，但却有力，带给我一种柔中带刚的感觉。
两只虾在画中给人一种静中有动的感觉，它们是在干什么呢？我猜是在比武吧！两个武林高手，一个英勇善战，一个会找破绽，打起来一定会是惊天大战。还有可能是玩捉迷藏，说悄悄话，茂密的水草可是它们的秘密基地呢！
听说，齐白石老先生为了画好虾，在家里还养了虾，每天都认真地观察它们的动态，经过齐白石老先生的辛苦付出，一幅惟妙惟肖、栩栩如生的《虾》诞生了！
我们要学齐白石老先生坚持不懈的精神，任何事情只有经过努力才能获得成功！
第五篇：齐白石作品观后感
著名学者胡适对齐白石老人记述亲人及回忆童年的文章评价甚高，认为那是很朴素真实的传记文章，最能感动人。而齐白石不独作文如此，绘画更具率真之气。他一生保持农民淳朴的'本色，用近乎儿童般纯真的眼光看待艺术，作品天真烂漫。郎绍君曾说，齐白石正是通过“衰年变法”，把农民的淳朴、真率、刚健与经过改造的文人艺术语言熔为一炉，在“第二童年期”生发出奇异的光辉。德国勃纳德·利维古德说，人在60岁以后会出现第二童年期；如果有意识地接受这一转变，人的创造力可能会走向更高的起点。
齐白石兼攻诗文、书画、篆刻。迫于时艰，他以鬻艺养家糊口。他在学画过程中曾得到陈师曾、林风眠、徐悲鸿等人的扶携。特别是陈师曾，力劝其改变冷逸的画风。齐白石遂创“红花墨叶”画法———在红色、黑色的强烈对比中表现浓郁的民间审美趣味，传达强烈的生命勃发意识。齐白石的画一扫传统文人画的荒寒之气，生机盎然，具有烂漫的情趣。
齐白石在一幅画上题有“在似与不似之间为妙，太似为媚俗，不似为欺世”的跋语。他主张，画家必须以真实的生活为创作依据，不能笔下妄为；要对客观对象加以提炼、概括，以营造生动的艺术形象。他的画取材广泛，举凡花鸟、山水、人物，无不热烈礼赞。其画质朴纯真、清新刚健，充满着对农村生活的挚爱之情。梅墨生评价齐白石的画：“其艺术混合着泥土、田舍的芳香质朴气息与文人画的雅洁、洗练。生活气（齐称为“蔬笋气”）与书卷气、金石气团抱为齐白石画艺的生命机趣……”
荷花是齐白石经常描绘的题材之一。他的荷花画上多作有咏荷诗。如他的《荷塘》上作有“少时戏语总难忘，欲构凉窗坐板塘。难得那人含约笑，隔年消息听荷香”的诗句，写出少年时的齐白石与某位佳人相约赏荷的朦胧情怀。他还写有“一花一叶扫凡胎，抛杖拈毫画出来。解语荷花应记得，那年生日老萍衰”的题画诗。荷花解语，连齐白石的生日都记得。齐白石在92岁那年画了两幅画面近似的《荷花影》，像哄小孩一样，让弟子李苦禅、许麟庐抓阄后各得一张。我们从中既可看出齐白石的童心可掬，又可看出他对荷花的深爱之情。
齐白石对画荷颇有研究。他曾写道：“客论画荷花法，枝干欲直欲挺，花瓣欲紧欲密。余答曰：‘此语譬之诗家属对，红必对绿，花必对草，工则工矣，未免小家习气。’”这是说，画荷不要拘于窠臼、不要流于习气。他又写道：“懊道人画荷花，过于草率；八大山人亦画此，过于太真。余能得其中否，自尚未信。世有知者，当不以余言为自夸。识者自当窃笑也。”他评价八大山人和李鱓画荷或失于“执”，或失于“率”，而自谓兼得两家所长。
