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第一篇：全民国家安全教育日通讯稿
为切实增强广大师生国家安全意识，根据中共XX市委政法委员会《关于开展国家安全宣传教育活动的通知》，让广大师生更多了解国家安全的相关知识，增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全，保守国家秘密的义务，近期麒麟镇学校开展了“国家安全教育日”活动。
4月18日，XX市爱群中学充分利用好广播、宣传标语、主题班会等形式开展国家安全教育宣传活动。
活动中，该校首先在显眼位置悬挂国家安全宣传标语，营造浓厚的国家安全教育宣传氛围；其次，安排思想品德科任邱海清老师做了《国家安全，就在你我身边》的广播讲座，邱老师从国家安全基本内容、设立全民国家安全教育日的现实意义、全民国家安全教育日，人人都是主角三方面介绍了国家安全教育日的有关知识，向师生号召国家安全，就在你我身边，从我做起，从现在做起。最后，各班还召开主题班会，播放国家安全教育日宣传片。
各班通过班级队会，让学生了解首个全民国家安全教育日的由来及意义；开展以“国家安全，人人有责”为主题的班会课，让学生更加深刻的意识到只有国家安全，我们才能安居乐业，有力地促进学校学生的思想道德修养建设，提高师生们的国家安全意识；利用国旗下讲话、宣传栏，增强了全校师生依法履行义务和职责、维护国家安全的自觉性；利用教师例会，大力宣传《国家安全法》等法律法规和基本知识，增强了全体教职员工的防范意识和能力；学校还在周边张贴宣传标语，要求学生及广东人民群众共同学习，为维护国家安全创造了良好的法治氛围。
通过系列活动，全体师生都能重视并自觉履行维护国家安全的义务，严格遵守法律的规定，提升了国家安全意识。大家纷纷表示，通过这种宣传普及，了解了很多关于国家安全方面的知识，今后要自觉履行维护国家安全，保守国家秘密的义务。该镇其他学校也组织了系列的“国家安全教育日”教育活动。
第二篇：参观反间谍图片展感想
反间谍活动总结
为贯彻上级文件精神，加强对学生进行国家安全教育，我校于
2015年10月26至10月28日积极开展了反间谍主题宣传教育活动，组织全体师生学习有关反间谍常识。活动期间，通过广播站、主题班队会、师生共同观看反间谍视频和漫画等形式，组织学生认真学习《反间谍法》，具体总结如下：
1、加大宣传力度，营造浓厚氛围。
学校充分利用班（队）会、广播站作为宣传阵地，对学生进行宣
传教育，使全体同学对反间谍相关知识有了比较全面和正确的认识。
2、组织讨论。
以班级为单位，组织讨论交流。讨论中，注意引导学生结合有
关反间谍法知识，进一步深入剖析一些境外间谍组织的本质及特征，了解个别别有用心的帝国的丑恶嘴脸。同时，发动学生今后要注意向自己周围的人进行宣传，争当国家安全知识的义务宣传员。
3、师生共同观看影像资料和图片、学习《反间谍法》
由学校统一安排，师生在多媒体教室共同学习《反间谍法》，观
看反间谍漫画和视频。通过触目惊心的事例，我们可以看出，如果放松警惕，国际反华势力的阴谋就有可能得逞，国家安全就得不到保障，国家利益就可能受到损害，人民就不可能安居乐业。
活动开展以来，学生积极性较高，有效地增进了我校学生的国家安全知识，大大激发了学生的爱国热情，进一步树立了学生安全意识。篇二：第 3 课时 依法参与政治生活
第 3 课时 依法参与政治生活
课型：新授课 主备：郑珍珠、梁增杰 吕成审核：政治
组全体
【教学目标】
知识与能力目标：
1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道， 2．公民有维护国家安全的政治义务
3、培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安
全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
过程与方法
通过情景的创设、图片的展示和材料的分析，正确行使政治权利。
通过合作交流和探究学习，树立国家安全意识。
【教学重点】正确行使政治权利。
【教学难点】：维护国家安全。
【课前准备】多媒体课件
【教学流程】
时政追踪 导入新课
1、时政播报：从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，
为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？
2、师友评析时政，教师评析。根据我国宪法规定，行使选举权需要
具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治
权利。同学们没有选举的权利，那么中学生还能参与政治生活吗？
二、师友合作 互助探究 1.学生阅读课本84--86页，完成《能力培养与测试》55页教材助
读.自主学习，师友互讲。
2.学生反馈自学成果，教师适当点拨，强调重难点，并指导学生在
课本上勾画笔记。
3.教师出示典型材料（见《能力培养与测试》56页探究一），创
设情境，通过对师友的个别提问，深化学生理解，规范学生语言表达，
对学生存在的共性问题进行重点讲解。
三、和谐互动
（一）、依法行使政治权利
活动一：
我们享有哪些政治权利？
（多媒体展示图片）这几幅图反映了我国公民想有什么政治权利？
活动二：
多媒体，图片体现了哪些行使建议权、监督权的渠道？ 1.师友探究
p85判断一下，看看下面材料，指出其行使建议权、监督权的渠道。
活动三：
p86图判断一下，看看下面几种反映问题的途径是否可行。 2.合作探讨：练习册57页12题
学生一小组为单位进行交流讨论，教师巡回指导，及时了解学生的讨
论情况然后小组代表发言。
教师在学生回答的基础上在进行简要的总结。
课本上画下相应的知识点。
（二）维护国家安全
1.学生阅读课本86--88页，完成《能力培养与测试》55页教材助
读.自主学习，师友互讲。
（1） 国家安全是什么？
（2） 为什么要维护国家安全？
（3）如何维护国家安全？
（学生讨论回答，教师适当的总结）
2.探究。伊力哈木案件——为什么被判无期徒刑，剥夺政治权利终
身？
《反间谍法》的通过。我国为什么要制定《反间谍法》？
课堂练习
1、学生自主完成《能力培养与测试》56--57页，单选题，教师出
示答案，师友互相批改相互讲解。
2、师傅间、学友间相互提问质疑、释疑、教师点评，肯定学生的
创新思维。
四、拓展提高
1、教师根据学情，出示综合性习题（见练习册56页探究二），学
生自主思考，师友讨论，全班交流，教师点拨。
公民行使政治权利的意义。
五、总结归纳
1、师友共同总结本节课的收获，相互评价。
2、教师引导学生归纳知识体系，强调重点，评价师友表现。
课堂总结
1、作为国家的主人，关心国家的事，维护国家安全，参与国家管
理，依法行使政治权利即使我们的参与政治生活的表现，也是对国家
应尽的责任和义务。
2、师生共同总结回顾本课内容（见板书）
七、布置作业
把没有做完的非选择题做完。
板书设计：见多媒体课件
教学反思：篇三：孙中山纪念馆义务讲解员感想
孙中山纪念馆义务讲解员感想
随着期末的到来，这个学期的义务讲解员工作已经画上了一个圆满的句号。我站在孙中山纪念馆的三楼一遍又一遍的看着这些讲诉孙中山先生生平事迹的照片还有他生前用过的许多物品，比如衣服，配枪，指挥刀等等这些都叙述着他不平凡的一生。
记得我第一次来到纪念馆是在几个月以前了的，当时是我们青协的两位部长带队，带着我们这些刚刚进入大学没多久的学生们来到这里，还记得当时一路上大家都抱怨着这路太难骑车了，太累了，现在想想都是十分有趣的哦。当时部长们分批给我们讲解这里的一切，虽然当时听的很认真，不过由于不知道心里是激动还是紧张，反正好多都没有记下来，最后只能自己对比着讲解稿与照片慢慢的看了。三楼刚进去就是几个讲诉孙中山先生生平的小铜像，很可爱的哦，在同一个房间里还有着孙中山先生一家的全家福（1901年）呢，里面有他和怕的原配夫人卢慕贞还有他们的3个孩子呢，接下来是一些讲诉武昌起义成功前孙中山先生为革命奋斗的照片其中给我最深映象的是1896年的“伦敦蒙难”事件，当时孙中山先生被清朝驻英公使馆以宴会为由诱捕，他利用身上的所有钱买通了门卫给他的老师写了一封求救卡片，结果他的老师利用舆论的压力迫使清政府放人才解救了孙中山先生。之后孙先生就留居伦敦在大英图书馆里研究和寻求救国救民的真理。次年经加拿大到达日本成立了兴中会并发起了起义，结果仍然是失败，再次逃亡海外来到欧洲发展革命组织，于1905年在日本成立同盟会并先后发动了10次起义，尤其是最后一次黄花岗起义为人们所熟知，不过仍然都是以失败为结局。但是1911年10月由部分革命党人发动的武昌起义成功后，孙先生立刻动身从美国途径欧洲回到国内。
以上就是第一个房间里的内容了，我虽然已经熟读稿子许多遍了不过看到图片还是有另一番感受的啊，感觉是那么的真实，心里也在为孙先生的曲折经历而感到悲伤。不过想想哪个伟人没有经历过大起大落，就比如我们尊敬的新中国总设计师邓小平，他的人生就是三起三落，不过最后他们仍然是我们心目中的英雄，为世人所敬重。
第二个场馆主要讲的孙先生从1911年就任临时大总统到他最后死去的主要事迹。他在1912年1月1日回国就任临时大总统后处处以国民公仆为己任，明确要求一切政府官员都要做人民的公仆，深受民众爱戴。但是由于革命党人的软弱退让，辛亥革命的成果被袁世凯窃取，孙中山也被迫辞去临时大总统的职位，不过之后他奔赴各地考察，致力于实业救国以及宣传他的民生主义。
1913年袁世凯在刺杀宋教仁后暴露他复辟的野心，于是孙先生又领导了二次革命，但是由于内部混乱导致革命失败，孙中山也流亡到了日本。于是温馨的一幕发生了，在孙先生最困难的时候宋庆龄小姐来到了他的身边。但是他们还有一张婚书，这张婚书有许多人认为它是假的，但是宋庆龄夫人在后来为这张婚书做了鉴定说是真的，上面关于“宋庆龄”三个字写成了“宋庆琳”解释说由于她以前生活在美国所以对中文不是很熟悉，当时不会写这个字所以用一个简单的字来代替，日期将25号写成26号是因为在当时人们心中认为偶数比奇数吉利所以才改的。呵呵讲到这里许多游客都觉得很有趣没想到还有过这样的事发生过。旁边还有个孙先生与李大钊会谈时的真人蜡像，许多游客当时都吓了一条呢，也正因为他们的这次会谈促成了国共第一次合作，旁边还有第一次国共合作开会时的照片，我还在里面找到了毛泽东，汪精卫等名人哦，其实我发现游客们好多都很喜欢在一堆人中间找到自己认识的伟人的。国共合作之后孙先生也意识到没有自己的军队，革命是不会成功的，于是他成立了著名的黄埔军校。
在北伐过程中，北方的冯玉祥发动北京政变，电邀孙先生北上共商国是。孙中山先生为谋
求中国的和平统一不顾个人安危毅然决定北上。当孙先生到达天津的时候受到热烈的欢迎，但是由于过度的劳累导致肝病发作被送入医院，在天津休养了近一个月才转入北京协和医院，经医院诊断为肝癌晚期，又使用了当时最先进的镭锭照射，但是仍然无效与1925年3月12日上午9时30分在北京铁狮子胡同逝世终年59岁。讲到这里有一些游客都会默默的为孙先生的逝世而默哀一会。记得孙先生当时有3份遗嘱，分别是国事遗嘱，家事遗嘱，致苏联遗书，其中大家所熟悉的“革命尚未成功同志仍需努力”就出于国事遗嘱里面的。其实早在1912年的时候孙中山与随行人员来到紫荆山行猎时就曾经表示将来去世后要葬到南京紫金山的愿望，临终前也再次表示要葬在紫金山上。之后宋庆龄小姐一行人就前往紫金山为其选址。最后通过公开登报征求中山陵墓的图案，最后由青年建筑设计师吕彦直设计的警钟型陵墓，寓含“唤起民众，警钟长鸣”之意呗一致通过，随即他就被聘为中山陵墓建筑师，主持建筑工程。不过最后吕彦直由于过度劳累年纪青青就由于肝癌去世了，巧合的是他也是因为肝癌。
以上就是第二个房间里介绍的东西了，房间里除了图片外还有一些孙先生生前用过的东西，不过可惜的是许多都是复制品，通过第二个房间的讲解，许多游客都发现自己对孙中山先生了解的还不够，而且也对他的一生的付出做出了肯定和赞扬。
接下来还有2个房间，讲的都是一些中山陵的历史还有为孙先生迁坟的经过，其中人们最感兴趣的是发现汪精卫的墓也在紫金山上，不过我们给他们讲解的时候说当时汪精卫自认为自己在国民心中的形象不好所以他为自己建造的墓是刚劲混泥土结构的，不过抗战胜利后蒋介石专门用从德国进口的炸药将其炸毁，讲到这里许多人都笑了。其中一面墙上描述的是抗战期间紫金山的破坏情况，其中中山陵被破坏的程度是最小的，我们得到的原因是因为孙先生与日本的关系相当好受日本人尊重。不过讲到这里的时候有一些游客就会说孙中山就是个卖国贼要不是他做了许多将日本间谍之类的带进中国，为抗战买下了伏笔，中国也不会如此不堪，听到这些，我也只能一笑而过了，总不能和别人争论一番吧。其他还有一些国内外的领导人前来这里参拜孙中山的照片，其中有一张宋庆龄夫人的照片，当时游客们都问为什么只是张侧面的照片，我们当然知道肯定有人问，所以马上就回答说，由于宋夫人来中山陵是禁止别人为他拍照，而这一张是当时唯一的一张照片是很珍贵的照片，每次说完我就感到自己成机器人了，其中有一张胡锦涛主席以前来这里的照片，不过这张最吸引人的不是胡锦涛，而是旁边的讲解员，每次都有人看到惊呼一声“林志玲”，不过这当然不会是她了，时代不同啊，当时林志玲还只是个小孩子呢，旁边还有2005年台湾的三党主席前来的照片和提的字，其中游客们都说连战写的“美”字少了一横，而且字写的很难看，我们只能给他们讲说是当时连战认为住过还未统一美中不住所以才这么写的，至于写的难看那是因为当时他没有提前准备，之后另外两位主席写的字就是很漂亮的了。他们的来访也证明了中山陵是连接海峡两岸的历史纽带。
最后的一个房间讲的是孙中山的思想在当下得以实现，比如青藏铁路，对外开放，引进外资等等都是孙中山以前提出来但未完成的思想。
以上就是讲解的全过程了，说实话我们同伴讲解的时候一天也只能完整的讲解5，6场，大部分都是零散的讲解部分，不过由于每个月去一次，我们会忘记一部分，所以我们每次早上都要给对方互相讲解一遍来增加熟练度，早上由于现在比较冷所以很不是很多，我觉的还应付的来，不过到了下午我们就会不停的讲啊讲，很幸苦啊，不过每次我们获得游客们的感谢心里都是很舒服的，这就是帮助别人的快乐呀。我们的午餐每次都是很工作人员一起吃的，她们给我的感觉都是很亲切的，给我们帮助啊，没事还给我们讲些其他的内容，我每次都吧他们当成和蔼的大姐姐们。我们的工作时间是从8点半到下午4点，不过中唔有2个小时的休息时间，每次我都会和同伴一起去紫金山上的不同景点游玩一会来放松自己。
我认为孙中山纪念馆义务讲解员这项志愿活动是一个非常好的活动可以帮助我们掌握许
多与人交流的经验，让我们放开自己，帮助他人，我们也沉浸于其中，享受帮助他人的喜悦，这个学期的讲解工作已经做完了，我很期待下个学期的工作。
