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第一篇：明朝那些事儿读后感
《明朝那些事儿》是本可读性很强的书！
许多历史书要么全用古文书写，比如：子曰、子再曰、……矣，看起来像在翻译火星文；要么全书都严肃刻板，读起来好像在嚼一块生硬的石头。而当年明月在写《明朝那些事儿》时，他摆脱了这种枯燥、毫无新意的形式。而采取了幽默、风趣的写法讲述上下三百年的明朝历史。
“不知怎的，王大臣（没错，姓王，名大臣，一听就是个惹事的主）就变成了王大胆。”“陈友谅扎营的位置在朱元璋的'上游。他在河里洗脸，朱元璋要喝他的洗脸水；他在河里洗脚，朱元璋就要喝他的洗脚水；他在河里撒尿……”一看，就引得我不住笑喷。比那些老掉牙的历史书好了何止百倍。十分可敬的是，当年明月不仅使用正史，还敢于使用野史作为文章参考。
假如没有《明朝那些事儿》，大多数人对明朝的认知可以说是：只停留在电视剧里那些胡编乱造的片断中；或是那些让人觉得索然无味，只高兴扫两眼的历史书中的只言片语（自愿花个把年头仔细研究一套大开本历史书的人除外）。
且全文浑然天成，多一字狗尾续貂，少一字意犹未尽。此文古今中外也少有啊！里面的话就像是在描写中的人物、或作者本人与你在探讨自己的想法、观点、感受等。让读者身临其境，好像在皇宫里指东打西、指南拱北；在战场上叱咤风云；在官场上尔虞我诈；在缰土上安居乐业。全文一气呵成，字字珠玑，让我深深折服，欲罢不能。
看了四遍《明朝那些事儿》后，我想用四个字精简的描述：严谨、风趣！
不信，你读一读这套书，一定会入迷！
第二篇：明朝那些事儿读后感
读史的时候就像看武侠一样，也有一种快意恩仇的期待，所以当诛杀刘瑾王振之流，当九千九百岁的魏公公终于在惶恐中结束了自己的罪恶时，当徐阶终于熬倒严嵩，当戚继光平定了倭寇，当李如松、麻贵打退了丰臣秀吉的朝鲜梦时，总有种正义到来的快感。我会站在历史人物的视角，为他摇旗呐喊，也会为命运的转折而神伤，为大业转瞬空的朱允赡В参榉唔某珈醵堤尽
但历史也总是告诉我们，人性是复杂的，大明王朝最伟大的政治家张居正张大人不以身作则的教育方式差点毁了万历的三观（实际上也确实让万历更加复杂了），张大人出行的轿子要32个人才能抬起来，家人也在地方作威作福；民族英雄戚继光也是能抱大腿能拉关系的多面手。像杨继盛、海瑞一样纯粹的人毕竟是极少数。同样历史也诉说着在治理国家的道路上，单纯的理想主义者往往只能取得战术性胜利，海青天也只是嘉靖供起的一块丰碑，看看就好了，他并不准备让这块碑铺满大明王朝的江山。
人类的劣根性总是很难消除的，绝大部分人都是染缸里的一般人。大明王朝人才济济，也从来不缺乏混子和王八蛋，要收拾这些人，还必须是张首辅这样黑白通吃，有理想更有手段的人。所以我理解了那句话，“只有经历过地狱的磨练才能锻炼出创造天堂的力量”，经受过的苦难总会在一定时候灌注于你力量。所以我也理解了历史总是特别欣赏那些理想坚定的人，变得是斗争形式，不变的是初心。我也清楚了时间总是能大浪淘沙始见金，耐心一些，别在短暂的痛苦中迷茫、迷失，才能光芒加身。
我也更看到了，历史的巨大悲剧性，就如黑格尔所说“人类唯一能从历史中吸取的教训就是人类从来不会从历史中吸取教训”，不止是重蹈覆辙的`问题，甚至是花样翻新的创造性的悲剧。如当年明月所说，所有发生的事，因为他有发生的理由，该犯的错还是要犯，该杀的人还是要杀，岳飞会死，袁崇焕会死，再过一千年还是会死。能超越历史的人，才能叫以史为鉴，然而我们终究不是圣人，我们有自己的欲望和弱点，能改的叫做缺点，不能改的叫做弱点，所有的错误，我们都知道，然而终究改不掉。
真没意思，没意思透了。但是面对现在的每一天，世界不还是那样有趣吗？
我可以用鲁短腿战撸打上王者；也可以低头思考递延所得税这种怪胎；我可以一个人独自徜徉在大明王朝的热血与悲凉；也可以悄悄放个屁让旁边的基友猝不及防，然后开始互相问候虎狼之词。
不断的自我思考，不断的自我改进，偶尔的驻足嬉戏，偶尔的沉默放逐。到底做什么事算珍惜时间，做什么事算浪费时间，主流可以给你答案，但没法给你快乐和人生。
当年明月说，“成功只有一个按照自己的方式去度过人生”。三十年，我还在思考自己的方式。
第三篇：明朝那些事儿读后感
太阳紧跟牛年的节奏跃过东方的山峰，早晨的第一缕阳光从窗户照射进来，映照在《明朝那些事儿》，带着我走进了悠久有趣的历史，走进了大明帝国不朽的传奇。
这本书的作者是当年明月,帮助我揭开了许多千古谜团，见证了人的善良、伟大、正直、勇敢、气节、贪婪、残暴……也让我看到了大明帝国的兴衰盛亡。在这七部书中，令我印象最深刻的是一、二、三部。
浅谈第一部《洪武大帝》，讲述的是朱元璋生于元末，幼时贫穷，父母双亡，只好去地主刘小德家干活。之后入皇觉寺，云游四方，增长见闻。但有人诬告他谋反，他才不得已起义，于是他招兵买马，经历了无数次战斗，占据应天、大败陈友谅、讨伐张士诚、北伐元朝、建立大明。即位洪武大帝之后，严纪肃贪，违者杀无赦！关注民生，兴修水利，减免税负，紧抓教育，大兴科举，建立国之监，重视人才培养，明朝在开国皇帝的.统治下，社会发展，国家富强，史称“洪武之治”。朱元璋病逝，传位于长子朱标的次子朱允伞Ｖ煸梢坏腔屠餍邢鞣撸胧甯钢扉φ箍硕氛？芍煸善牌胩┖突谱映蔚牟餮裕贾轮扉Ψ钐炀改阎鸨ゴ蚪ㄎ牡郏⒊晒Φ腔擦粝铝艘桓銮Ч琶胀牛航ㄎ牡壑煸捎凇熬改阎邸焙笙侣洳幻鳌
再说第二部《万国来朝》，永乐大帝朱棣励精图治，加强中央集权，军事上，五次亲征蒙古，南下征讨安南等；文化上，修筑《永乐大典》。他是一个伟大的皇帝，创造了永乐盛世，他也是一个优秀的统帅，曾多次亲自率领军队征讨四方，冲锋在前，战无不胜！之后明朝在经历了比较清明的“仁宣之治”后，进入动荡时期。明英宗朱祁镇宠信宦官王振，王振把持朝政胡作非为，导致二十万精兵丧于一旦，幸亏著名忠臣于谦在“京城保卫战”中力挽狂澜，挽救了大明帝国，但随即又在“夺门之变”之后遭受迫害。
后说第三部《妖孽宫廷》，从明英宗朱祁镇成功复辟后，听信谗言，迫害忠良，而这也成为他继“土木堡之变”后在历史上留下的又一大污点。著名宰相李贤除去三大奸臣：徐有贞、石亨、曹吉祥，千古流芳。后来即位的明宪宗朱见深，任用奸邪，软弱无能。而明孝宗朱v樘却宽厚仁慈，躬行节俭，勤于政事，重用王恕、刘大夏、马文升、李东阳、刘健、谢迁等为人正直的功臣，史称“弘治中兴”。到了明武宗朱厚照，宠八虎，建豹房，自封威武大将军......弘治年间，有一位亘古罕有的文武奇才王守仁，他清剿盗寇，平定叛王，勇斗奸宦，给后人留下了许许多多近乎神话的不朽传奇，阳明心学，知行合一，更是弟子极众。
这套史书，让我从刘基身上看到什么是智慧；从朱见深身上看到什么是昏庸无能，从孙承宗身上看到什么是气节......从而启发了我对历史的浓厚兴趣。
夜空中，皎洁的月关洒泻在《明朝那些事儿》上，透射着尘封的历史，彰显国家统一和民族团结非常关键。
第四篇：明朝那些事儿读后感
读完《明朝那些事儿》，其中令我印象最深的是朱元璋，也只能是朱元璋了。朱元璋在元朝末期出生在一个农民世家，缺乏食物，于是他就去讨饭吃，做和尚。但到后来，元朝把朱元璋列为造反成员，以此为借口来杀朱元璋的一家。平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，造不出时代的伟人。朱元璋这只打不死的蟑螂就是在这样险恶的环境下成为一代伟人的。他不得不战斗，而在战斗中，他学会了冷静、坚持和果断。冷静让他能够准确判断局势，甚至在失败后能够正确总结经验;而坚持，能让他在僵持时打破僵局;果断，让他能够从现在的局势中正确而快速地判断。这三件“宝物”结合起来就是一道打不破的心理防线，而他就是利用这道防线取得了成功。
做一件事，必须要学会冷静、坚持和果断。它们能让你准确地判断局势;让你在失败后能重新勇敢地站起来，而不至于崩溃;让你从困境中发现机会。只要做每一件事都能非常冷静、坚持和果断，那么所有的困难都能迎刃而解，最终到达成功的彼岸。
当年明月把历史的面貌还原了，把历史的真相揭开了。他综合百家史料之所长，成一家明朝历史集大成者，破解几百年的史官陷阱，拨开几百年的政治谜团，挑清几百年的利益纠纷，把一部政治、权谋、人性和勾心斗角的王朝历史以全新的方式走进社会大众视野，并把历史通俗化、平民化的趋势推向高潮这一点是值得推崇的。
不管是中国上下五千年还是世界上下五千年，我们所见到的、所使用的、所体会的、所生活的、所想到的，都发生了翻天覆地的革命般的变化，有一样东西却从来没有变化过，那就是人性。现在说的人性是人类与生俱来的劣根性，比如自私、贪婪、懒惰、欲望、虚荣、虚伪、权谋、妒忌、猜疑、狡诈、圆滑、报复以及趋炎附势等等，这些东西不但没有变，反倒愈演愈烈。看看目前社会的种种现象，就可以发现。当然也有光明的一面。正如当年明月说的“我们终究不能超越历史，因为我们有自己的欲望和缺点。”能改的，叫缺点;不能改的`，叫弱点。
朱大皇上小时候没有宏图大志，最大的愿望只是能够吃饱饭，娶上个媳妇。一不留神被安排做了皇帝，是他做梦都没有想到的。从这里看出，朱皇上小时候也没有什么远大的理想，起码不如我的远大。小时候老师教我们要从小立志。看来，立不立志也没有多大实际的意义。朱皇上从小没有立下雄志，也并不妨碍他的成功。是他家人的死，是他的饥饿，是他对生活状况的不满意，使他改变了人生的轨迹。其实人生的未来，好多时候往往是自己不可预知的，想得过多，往往会束缚了自己，真实感受和体验人生才是我们应该做的。
看到明朝的吏治，我感觉我们现在要幸福多了。起码没有那么多的杀身危险了。莘莘学子，苦读八年，通过科举，混上一官半职，不知道哪一天，赶上皇帝不高兴，不知什么原因，脑袋就搬家了。
小时候在老家，到了夏天，外面的火堆旁，会有大批的飞蛾绕着火堆飞舞。那明亮的火堆，是光明，是希望，是崇高。一批又一批的飞蛾前仆后继扑进火堆燃烧了自己。这就是追求崇高的代价。而现实中的我们又有哪个人不是像飞蛾一样地向前冲呢?感谢思想家们告诉了我们生活的真谛――活在当下，活好每一天，要不我们就真的不知道自己是谁了。
第五篇：明朝那些事儿读后感
明朝那些事儿读后感
今年暑假，我读了当年明月的《明朝那些事儿》。作者丰富的历史知识，俏皮的语言风格、独特的观察视角给我留下了深刻的印象，其中以汤显祖为主角的“稀泥谢幕”最让我感慨万千。
汤显祖，*明代戏曲家、文学家。字义仍，号海若、若士、清远道人。曾任南京礼部主事，官居六品。作有传奇《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》，合称《玉茗堂四梦》。在戏曲史上，和关汉卿、王实甫齐名，被誉为“东方的莎士比亚”。
二十岁时，汤显祖就考中了举人。可惜他运气不好，遇见了张居正。之所以说他运气不好，并非张居正讨厌他，恰恰相反，张首辅很欣赏他，还让自己的儿子跟他交朋友。这本是一件好事，可是汤显祖清高，瞧不起张居正，摆了谱，表示拒绝交友。跟张首辅摆谱，张首辅自然也要摆他一谱。结果可想而知，汤显祖会试时落榜了。
三年后，汤显祖再次上京赶考，张首辅依然让自己的儿子跟他交朋友，他再次拒绝。张首辅又摆了他一谱，汤显祖再次“光荣落榜”。又过了三年，汤显祖又一次去赶考，这一次张居正并没有阻拦他（因为张居正此时已经死了），终于成功上榜。可由于朝廷内部争斗，汤显祖没有得到重用，被派到南京当了个礼部主事。
仕途上的曲折和失落，并没有磨灭汤显祖的理想和志向。在南京任礼部主事的日子里，他尽情地将自己的抱负寄托在自己的文字上。最终写成了经典戏曲《牡丹亭还魂记》，后人又称《牡丹亭》。纵观他的一生，虽为官不济，却为文不朽。
汤显祖一生坎坷，却不肯低头，最终成就了自己的人生。回想到自己，记得有一次，妈妈让我去游泳班学游泳。我的游泳水平不错，但是苦于教练每次叫大家演示自己的游泳技术时，都没叫到我。偶尔叫到我时，该死的下课铃就响起来了。因此，我内心很失落。一天，我回家向母亲倾诉我的烦恼。“妈妈，我的游泳水平还不错，可没有机会展示，这游泳不学算了。”“赵然啊，你要记住，是金子总会发光的。一个真正优秀的人，无论在哪都能干出成绩。”听了母亲这句话，我恍然大悟，更加刻苦练习游泳。终于，在一次游泳课上，我自告奋勇，把自己的游泳技术展现给大家看。结果，获得了同学们的一致好评，连教练都夸我有天分呢。
是金子总会发光的。不管时间有多久，不管困难有多大，只要自己不断去努力、去奋斗、去拼搏，就没有办不到的事情，到达不了的彼岸，实现不了的梦想。
【扩展阅读：小学作文起步，描写老师的N种方法】
【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特*。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个*，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个*和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的*格、行为不同一般或事物独有特*。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的*格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。
