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第一篇：太空课堂观后感范文
中国载人航天史上的首堂太空授课已经圆满落幕。在大多数孩子都还在细细回味这堂生动的太空授课带来的乐趣时，或许很少人会想到，究竟还有多少孩子没有机会参加这堂课。
在大家都习以为常的享受着现代化带来的学习乐趣时，一些山大沟深的山区，还有不少孩子需要翻越几座山才能带着干粮步行到学校，而因师资和教室匮乏，在不少地区甚至还存在一些二、三、四年级同班一起上课的复式班，二年级上完课复习，老师再给三年级上课，之后是四年级……
对他们来说，一本崭新的作业本、书本都已经算得上奢侈品。在这样的条件下，你很难想象他们能够像城里孩子那样，坐在明亮的现代化教室里，兴致勃勃的看着精彩的太空授课。
太空授课，也让能问出“iPad可以吃吗”问题的他们，成为被“最高讲台”抛弃的那一批人。所有这一切，无容置疑，都是教育资源分配不公导致的。而我们不能简单地把这一责任推卸给地区经济发展不平衡和地域差异的中国现状。
造成这种现象，我们缺少的不是资金，也不是统筹兼顾、实现教育平衡的调控手段和能力，而是彻底实现教育公平的决心和勇气。
教育需要改革，所有的孩子都不能被抛弃，尤其是贫困山区的孩子，对于他们来说，读书也许是改变命运的唯一途径。
我们绝对不能让他们成为被现代化抛弃的一代。因为抛弃他们，我们失去的不只是那些贫困地区的未来，更是整个民族的未来。
第二篇：邯郸学步读后感
《邯郸学步》这篇文章写的是燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国邯郸人走路的样子十分优雅，就决定学邯郸人走路的样子，可是怎么学也学不会，于是他就放弃原来走路的姿势，一心一意学邯郸人走路。结果把自己原来走路的姿势忘掉了，邯郸人走路的姿势也没学会，就只好爬着回家。
读了这篇文章我感到很可笑，学习别人的长处固然十分重要，但是如果一味模仿别人，不仅学不到别人的本领，反而会连自己最根本的东西丢掉。
在现实生活中，燕国人的学习和钻研精神是可嘉的，值得我们学习。但是他的做法却是需要我们去改进的。我们应该要取长补短，就像那个燕国人知道有针对性地改进自己走路难看的地方，就不会无功而返了。在我们学习中也是如此。不能一味地模仿，照抄别人。而是要加强巩固自己的不足之处，学习别人的好的方面。
第三篇：有感
同学们，你们有没有和别人吵过架呢？我相信每位同学都应该有的吧！不过，你们在吵过架之后，有没有向对方表示歉意呢？如果是你错了，但却没有表示歉意，那可是你不对了哦~~这是我看了天蓝色的彼岸这本书后的第一感想。这本书也让我感到感动……
这本书讲述了一个感人至深的故事：小男孩哈里因车祸去了另一个世界，按理说，他到了另一个世界后应该再去往天蓝色的彼岸。但是他不能去，因为他在人间还有一个未了的心愿：因为他在车祸前和姐姐雅丹婷吵了一架，他不但叫了姐姐的绰号：鸭蛋，还说自己要是哪天回不去了，姐姐准保会后悔。姐姐也说了气话：“你要是真的回不来，我高兴还来不及呢！”哈里开始和姐姐赌气，怒气冲冲地骑车出去了。可哈里这一出去，他真的“回不来”了――因为他出车祸死去了。哈里现在十分后悔：真不该对姐姐说那些气话的！他多么想再和姐姐说一句对不起呀！但一切都晚了。这时，一个叫阿瑟的“人”带他回了人间，变成了任何人都看不见的幽灵。在人间徘徊时，阿瑟告诉他幽灵可以用意念控制一件事物。哈里想到了一个办法，他向阿瑟告别后独自回到了家里。哈里到了姐姐房里，用意念控制了一支铅笔，向姐姐道了对不起，再和姐姐道别，含泪去往天蓝色的彼岸了。
合上书，我的脑海里浮现出这样一句话：珍爱生命，善待身边的每一个人、每一件事！是啊，珍爱生命大家都知道。同时还要善待身边的每一个人、每一件事。否则，当你去往另一个世界之时，你会抱有无穷遗憾！还有，只有当某样东西真正失去之时，你你才能愈发感到它的珍贵！所以，懂得珍惜，才是最好的做法！
第四篇：太空课堂观后感范文
自从神舟十号发射的那天以来，我就特别羡慕宇航员聂海胜，张晓光，女航天员王亚平。他们今天还在太空上为我们讲课哩。还做了许许多多的有趣实验，比如说单摆实验，气泡试验，还有在太空中玩陀螺，陀螺们竟然在空中旋转呢，太空中还可以轻松地把一个人举起。在太空中喝水是挤着喝的，水也可以轻松地结水膜，在地面上可是非常难做到的呢！
王亚平还作为中国第一位“太空教师”的太空授课为大家授课。“太空教师”王亚平向我们展示了微重力条件下水膜演示、水球演示、陀螺演示、悬空打坐旋转等特殊物理现象。这些生动的演示，使我对太空有了深刻的认识，对太空知识有了一些了解。
小球会做圆周运动，而不是我们地面上看到的钟摆一样的摆动；小陀螺会翻着跟斗前行，而当它自身旋转不停时，它又会定向的转。
上完这堂课后，我不得不为我国的航天技术感到骄傲。我一定要像航天人那样，做事认认真真，扎扎实实，在平时的学习中，不放过任何问题，要有梦想，要爱学习，只有这样，才能学到真正的本领，为我们的祖国贡献自己的力量。
第五篇：邯郸学步读后感
在我的课文里，有一篇《邯郸学步》的.寓言故事。
故事讲了燕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，决定到赵国的首都邯郸去学走路。
一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅，很有特点，就跟在行人后面一扭一摆地学起来。
学了几天，不见进步。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，才有可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。
我觉得学本领不能机械的模仿，要结合自己的实际，活学活用，生搬硬套，机械模仿，不仅学无成就，也会把自己固有的技能也失去了。
我们学习时不能向燕国寿陵的那个人一样机械地模仿别人，不然，最后连自己原来会的东西也忘了，这样就太不值得了。
