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第一篇：0字以上的读后感六年级作文
武松在景阳岗下的一家酒店，一口气喝下了十八碗“出门倒“，把一个大块吃肉、大口喝酒的英雄豪杰，活脱脱的展示在我们面前。尽管有店家“三碗不过岗”的规劝，尽管有官府关于景阳岗大虫(猛虎)的警示，可英雄武松却是“艺高人胆大”，“明知山有虎，偏向虎山行”。当他突遭与猛虎相遇时，尽管也“酒都作冷汗出了”，甚至慌乱应付对之际，手中唯一的武器——一根哨棒由于击打在树上而折断了，可英雄就是英雄，正所谓“狭路相逢勇者胜”，武松凭着平时苦练的一身好武艺，灵巧地避开了老虎的“扑、掀、剪”，硬是用一双“铁”拳，生生把猛虎击毙。
书中另一位水浒英雄黑旋风李逵，也在沂岭一人独杀大小四只猛虎，由于描绘的不如武松徒手打虎这样的淋漓尽致，使武松打虎的英雄壮举，千古留名。
第二篇：0字以上的读后感六年级作文
故事描述了一群斑羚的前面是万丈深谷，后面是猎人，此时，它们的出路只有一条：跳到对面的山峰上去。可距离有6米，怎么办呢?面对这关乎种族生死的，十万火急的情况，斑羚队长毅然做出了一个决定：将斑羚分成老的一批和年幼的一批。先由每一批都派出一只斑羚，一起起跳，在空中，小斑羚再在老斑羚的背上蹬一下，就安然无恙地“飞”过去了。可是那老斑羚呢?却像只折断了翅膀的鸟，坠落下去。就这样，没有一只老斑羚会偷偷地溜到另一支队伍中去，它们心甘情愿的牺牲了自己——为了下一代。
而我们的父母、老师，不也就是那些一心为了下一代的老斑羚吗?生活中的每一个细节，不都是他们对我们的关爱吗?生活中的每一件事，不都是因爱而变的绚烂多彩吗?正是他们用爱，为我们铺了一条平坦的大道，为我们建了一座通往幸福的桥梁。
“爱”是看不见的，是无影无形的;“爱”是清晰的，我们甚至能看得一清二楚。爱的力量之大，可以让人们付出一切，牺牲自己。
爱就像是一块巧克力，看起来平淡无奇，吃起来，却能感受到它的芳香，它的浓郁，它的奇妙!
第三篇：0字以上的读后感六年级作文
最近，我看了我的偶像杨红樱阿姨写的笑猫日记系列的《从外星球来的孩子》。这个故事很有趣，其中我最喜欢的是小猫一家三口。虎皮猫是妈妈，笑猫是爸爸，胖头是它们的儿子。
胖头在刻苦学习钢琴的那些那些日子里，它在银杏林里遇见了一个小男孩---一个仿佛从外星球来的孩子。渐渐地，胖头走近了这个小男孩，踏上了一段神奇而又温暖的成长之旅。胖头和小男孩一起的每一天总有不可思议的事情发生。而其中让小男孩和胖头成为了好朋友。
读了这位名家的作品，我觉得胖头和那个小男孩很友好，很会合作;再次让我感受到人与动物间的那种真挚的感情。这让我想起了我和我的好伙伴---“仔仔”(哈，杨红樱阿姨的狗狗也叫仔仔哟)。它是一只很萌的折耳猫。我们也是一对好朋友。当我给它喂食的时候，它就会迫不及待地跑过来安静地等待我给它食粮，那眼神仿佛在说：“小主人，你可以快点吗?”哈哈，真有趣啊!有时候，我也会抱着“仔仔”，它就会乖乖地趴在我身上，让我帮它梳理柔软的皮毛。有时候，我练小提琴时，会发现“仔仔”动动耳朵，用它那圆溜溜的、玻珠似的眼睛看着我，仿佛在欣赏着提琴声。当我练琴时遇到困难时，一看到它那眼珠子，仿佛就在鼓励我要加油。我的心情一下子轻松多了。
我相信，只要我用心对待“仔仔”，我们也会像胖头和宝宝一样友好相处，成为一对形影不离的好朋友!
第四篇：六年级读后感400字
图书漂流活动本周读的是《聊斋志异》，书中各篇短小精悍，描写的各种人物生动形象令人过目难忘。我读完《巩仙》一文后觉得很有体会。
作者通过对巩仙的描写，向我们活灵活现的展现出一个憨头憨脑、成天乐呵呵的道士形象。他很有智慧，他想进王府赏花，无奈看门人和太监不放他进去，他就略施小计，用银两疏通了看门人和太监，就略施法术，可他又厌恶食财的太监，就戏弄他。表现出他是一个粗中有细、爱憎分明的人。
他常年居住在尚秀才家中，很感激尚秀才对自己的帮助。当得知尚秀才有心上人后，他就施展法术，帮助尚秀才与自己心爱的人，相亲相爱，他得知尚秀才将会有一个孩子时，他竟用自己的道袍把一个刚生下来满身血污的婴儿带回来。表现出他是一个仁义的人。
当他知道自己将要离开人世时，还不忘把自己的道袍留下，因为这个道袍可以救很多人。他是一个善良、为人民无私奉献的人。
这本是启发和教育人们要扬善除恶，济贫扶贫多做善事。这才是我们要学习的!
第五篇：六年级读后感400字
这几天，难得清静。上午就拿出《学生第二》，又翻看了一天。第一次是在春节期间在热闹氛围下读。这次是安静下来再慢慢欣赏，得到的，收获得，果然不同。第一次读，只觉得这本书是写给校长们的。对于我而言，虽然也有启发，却始终无法获取作者的理念精髓。这次安静下来，才让我有机会走进李希贵老师的文字和心灵，让我看到了一位教育家思想的深度和广度，领略了一个教育工作者为了实现自己心中的教育理想所表现出来的和执着。
“打自己的鲜明旗帜”、“张扬教学个性”、“学会终点思考”，李希贵老师用自己的经历在告诉我们，应该如何做事，如何在社会飞速发展的今天剥掉种种诱惑，立于不败之地。更加难得的是，他在“共同走过”中，为读者列出了给他影响最大的几本书。这些书中有我喜欢的，也有我还不曾看过的。让我感悟到了他的豁达与细腻。
一位整天垂头丧气、焦头烂额的老师怎么能教出一群健康活泼的孩子呢？“学生第二”，相信每一位教师看到这本书都会为他的题目而感动，会为书中的文字而鼓掌。这才是真正的“以人为本”。这是我接触语文主题学习以来读到的第一本李希贵老师写的书，却被文章所表现出的智慧、真诚和细腻所打动。被李希贵老师的人格所折服，这就更加坚定了我进行主题学习的信心。
