六年级读后感(合集)

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第一篇：六年级读后感

“虎豹托幽而威可载也”。这句话告诉我们：利用自然的各种条件和情况去围困敌人，用人为的方法去诱骗敌人。如果前进有困难，就要想方设法诱惑敌人过来。这就是妈妈给我买的《三十六计》中的“调虎离山计”中蕴含的意思。

故事《调虎离山》主要讲述了：东汉末年，孙策想夺取江北庐江郡，但又易守难攻，于是他和众将定下了一个“调虎离山”计。他派人送去一份厚礼，又装作被上缭派兵侵扰，让刘勋帮忙降服上缭，最后趁城内无人的机会，占据了庐江。

孙策的“调虎离山之计”不仅让广大读者得到启示，也让我得到启示。的确，当自己想战胜敌人时，由于地形不利，也因为敌人势力强大，野心勃勃，易守难攻而打不赢。我们就要静下心来，沉思片刻，想出许许多多让敌人预想不到的计谋来消灭敌人。

这些例子在生活中也有许多。在一次体育课上，我们玩了一个“老鼠偷油”的游戏。游戏中，四个人当猫，六个人当老鼠去偷油。面对机灵狡猾、动作敏捷的老鼠，只要有一点声响它们就躲进洞里，我们几只猫束手无策。后来，我们商量出了一个对策，就是使用“调虎离山之计”。我们不动声色，躲在老鼠洞口不远处，趁老鼠以为外面很安全都跑出来偷油时，我们就悄悄地走到老鼠洞口，把洞口堵住，这下吓得偷油回来的老鼠上蹿下跳，没几下功夫就被我们一网打尽了。

读书，不但让我学到许多知识，也能将书上的方法运用到生活中，给我们带来许多快乐。同学们，让我们一起来快乐地读书吧！

第二篇：年级读后感600字

我觉得《三国演义》其实是一组英雄人物的刻画所构成的，他们都有着别人所没有的特点，例如关羽的“义”，张飞的“莽”，诸葛亮的“谋”，等等。可我想讲的是一个微不足道的小人物，虽然她在书中所占的篇幅不多，也没有真实的姓名，只有寥寥数笔，可在我心目中，却是个顶天立地的形象。她就是徐庶的母亲，徐母性格刚烈，在曹操利用她写信招徐庶来曹营后，十分羞愧恼怒，怀抱了必死的决心，将计就计，谆谆教诲儿子要忠于汉室，辅佐刘备，不要管自己，最后为了让徐庶没有后顾之忧，选择了牺牲自己。而她的教导和以身作则也深深影响了徐庶，最后他在曹营也没有助纣为虐，辅佐曹操。这就成了的歇后语――徐庶进曹营，一言不发。在这个故事里，徐母的教育令人敬重，然而，她的宁死不屈和忠肝义胆的气节更加令人钦佩。

在徐母的故事里，固然是以徐母为“主角”，可身为“配角”的曹操的*诈形象也被刻画的淋漓尽致。在当时的三国，曹操的*诈也未必是一件坏事，这有助于成就一番大事业。可曹操在不该*诈的时候*诈，在需要三思的时候反而不*诈了，比如，华容道之战，曹操考虑走大道还是小道的时候，多疑了一回，结果就到鬼门关上走了一遭，正应了前一句话，而火烧赤壁的时候，对庞统的计谋曹操言听计从，结果导致了百万大军丧身火海，正应了下半句话。

在那个战火连年的时代，曹操能够善终并吞并比自己强大数倍的枭雄袁绍已经是很了不起了，但其他人也同样建立了不世的功勋。这个时代是纷乱的，是精彩的，同时也是一个属于英雄的时代。读着《三国演义》，眼前浮现起那个时代的场景，我们生活在和平时代是多么的幸福啊!我们现在的努力学习，不就是为了更好的建设我们的时代吗!

第三篇：六年级读后感

令整个欧洲潸然泪下。超越《追风筝的人》。看到这，果断买了下来。

昨晚上，终于把这部作品看完了。这本书主要讲的是“与世隔绝”的孤岛斯皮纳龙格与岛对岸布拉卡上人们生活的状况。

斯皮纳龙格，一个令布拉卡、爱琴海，甚至整个欧洲都谈虎变色的岛。因为它被当作了整个希腊甚至欧洲的麻风的疾病隔离区。一旦有人得了麻风的疾病，就会被送到斯皮纳龙格岛上来。“麻风的疾病”，由于错误的观念，在当时人们认为一旦得麻风的疾病就会迅速蔓延开。如此便照成了闻风丧胆，人心惶惶的局面。

然而斯皮纳龙格岛上的人们是忧喜参半的。他们是悲惨的，被故乡人嫌弃，不得已来到了岛上；他们是痛苦的，被病痛折磨，欲哭无泪；他们是自由的，没人会约束他们的行动；他们是幸运的，避开了战争的烽火；他们是乐观的，在岛上建起了不亚于布拉卡的建筑；他们是幸福的，遇到了伊莲妮、吉奥吉斯、克里提斯、玛丽亚等人的照顾；他们是奇迹的，最终随着新药的研发，逐渐摆脱了麻风的疾病，回到了久违的故乡……

整本书，喜怒哀乐，最终让人们相信爱的力量是伟大的。不管是亲情的爱，爱情的爱，还是友情的爱，都是伟大的，又是充满力量的。生死不离的这些爱，对每个人都不是束缚，而是活着的力量和动力。

也许如今已没有这样的岛，然后每个人心中依旧有一座孤岛。岛上住着自己心中的苦涩岁月。当我们再一次回味时，苦涩也许已消退，只把它当生活的一部分。

活着真好！

第四篇：我与地坛六年级读后感600字5

人世“有时候是轻松快乐的，有时候是沉郁苦闷的，有时候优哉游哉，有时候惶惶落寞，有时候平静自大，有时候又软弱又迷茫”，他的话不难令人想到叔本华的悲剧哲学，所谓人生是一个悲剧，更何况无常。然而，人生的悲剧倒是美的，因为，人总是面对它，并且给本身生的勇气，给本身思索的空间，所以才有活着是为了什么，为了什么而活着的遐想。

在这个天下上，人生好象一出戏，各有各的角色。然而，扮演何种角色，“只难听凭偶然，是没有道理好讲的。”

作者在文中与地坛的关系渗透着看似简略实则极为丰富的情感，地坛中的风风物物，在作者情感的重染下仿佛变得灵气十足的情感，这里有人物与自然的对话；人的情感、思想间的相互碰撞，在第二部门作者贯穿的始终是对母亲诚挚的热爱，对往事的追忆，交织着作者对母亲的理解与对往事的痛恨，对亲情的感悟读后感。我的与地坛读后感

夜，愈见沉郁而朦胧，不知什么向我的招手，带着我的翻开内心最柔软的情感之门。于是我的想哭，可我的没有，在这环境之下，只有淡淡如流水般的忧伤，像江南少女缠绵不断，跌宕起伏的情感化作音符在微风中飘散，飘散到内心最深的低谷……

曾记老师说过：世间最伟大的是爱，尤其是母爱。在得知史铁生少量背景材料后，我的试着去按照老师要求赏析这篇文章，我的怎么开始有能力来领会一个大作家的情感？我的与地坛读后感

作者在文中与地坛的关系渗透着看似简略实则极为丰富的情感，地坛中的风风物物，在作者情感的'重染下仿佛变得灵气十足的情感，这里有人物与自然的对话；人的情感神圣的跪拜读后感 藏羚羊的跪拜读后感 、思想间的相互碰撞，在第二部门作者贯穿的始终是对母亲诚挚的热爱，对往事的追忆，交织着作者对母亲的理解与对往事的痛恨，对亲情的感悟。

人生的事不克不及逐一说尽，有些事“一旦成了言语，不再是它们了

第五篇：我与地坛六年级读后感600字5

史铁生，20世纪伟大的作家，他因意外而双腿瘫痪，浑身落下病根。若干年后，责任与爱又使他重新站了起来，成为了世人心目中不可亵渎的高山。

他的文字，让身处逆境中的人找到力量，尤其是在《我与地坛》中，她在空旷寂静的地坛终了悟了人生，了悟了挫折，也了悟了上帝。

在他最狂妄的时刻，上帝使他废了双腿以作警醒，他在地坛中碰到许多跟他一样命运坎坷，阴差阳错就过上了不一样的人生的人，如那对容颜被时光消磨的夫妻，一个终生追逐梦想仍郁郁不得志的长跑者，一个漂亮但不幸的小姑娘(她是个弱智)。从他们的身上，他得到了慰藉：命运无常。就命运而言，休论公道。这是用他一双腿的代价而换来的启示，深深镌刻在他的灵魂里。

他同时告诫后人：不要因为所谓年轻人的自尊心和骄傲而伤害他人，否则你必会后悔终生。他有一位好妈妈，宁愿付出自己的生命来换得他能够行走自如。当他在地坛苦恼迷茫，逃避现实，宛如一具行尸走肉时，这位妈妈一直在担心他想不开去寻死，便踏遍公园的各处角落去寻他。

人这匆忙的一生，正如史铁生笔下的那些人物，都是在与命运作抗争，与自己竞争，所以请在有限的生命里，拼尽全力向前冲，燃烧自己吧!为了像史铁生这样伟大的人物，也为了自己。