无忧范文网小编为你整理了多篇《试点中职学校工作实施方案推荐(范文三篇)》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网网可以找到更多《试点中职学校工作实施方案推荐(范文三篇)》。
第一篇：中职学校教师绩效考核实施方案
中职学校教师绩效考核实施方案
（初稿）
为了维护广大教职工利益，明确绩效考核（奖励性工资）分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。
一、指导思想
以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。
二、实施对象
学校在岗的教师。
三、绩效考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目及计分标准
教师绩效考核包括师德考核与履职考核两部分，共设100分，其中师德占20分，履职占80分，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
【一】师德考核20分：
主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》情况，师德考核由学校教务处、政教处考评。考评采用扣分和加分制。考核细则如下：
1、扣分项目：
第一条 教师有下列情形之一，扣10分：
（一）不爱护学生，讽刺、挖苦学生的；
（二）不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；
（三）利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、礼品的；
（四）擅自向学生、家长推销书籍、刊物或其他商品的；
（五）故意散布有损学生及家长、同事、领导以及学校名誉的言论，并造成影响的；
（六）无完整教学方案上课，不批改学生作业，不完成教学任务的；
（七）工作日期间不请假外出或请假不按时销假的。
第二条 教师有下列情形之一的，扣20分：
（一）上班前饮酒和在工作日及工作场所搓麻将、打扑克、玩电脑游戏的；
（二）体罚或变相体罚学生的；
（三）语言不文明、侮辱学生人格、剥夺学生在学校学习和参加活动权利的；
（四）向学生和家长索要或变相索要财物的；
（五）从事或参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务的；
第三条 教师有下列情形之一，实行一票否决
（一）擅自停课、随意放假或不经学校和教育行政部门允许在校外兼课的；
（二）参与各种有偿办班补课或巧立名目乱收费的；
（三）体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
（四）向学生或家长索要财物，造成恶劣影响的；
（五）参与或者支持色情、赌博、迷信等活动的；
（六）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；
（七）拒不服从学校或教育行政部门工作安排的。
（八）一学期内无故旷工连续3天或累计5天以上。
2、加分项目
（1）教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励3分。
（2）主动上前制止处理突发恶性事件，奖励5分。
（3）综合表彰加分：校级加3分，市级加5分，省级加10分，国家级加20分。
【二】履职考核80分：
1.考勤（10分）：主要考核教职工出勤情况，每学期全勤者记10分。国家法定假不扣分，由各部、教务处、督导组评分。
有旷课、请假者按以下规定扣分：（1）旷一节课或例会一次扣4分。（2）迟到、早退一节课或例会一次扣2分。（3）请事假一节课或例会一次扣1分。
（4）请病假一节课或例会一次扣0.5分。
2.教育教学过程（20分）
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评比和期末评议相结合。由各部、教务处评分。
（1）备课：按学校制定的《常规制度》，根据各教师备课的实际情况，通过学校教导处月查评比，将各教师月查结果分三等级分别给5分、3分、1分。
（2）教学：根据《学情调查表》，每月由学生考评给分。教学效果通过学生考评，取参评学生评分的平均分值分三等给5分、3分、1分。
（3）辅导：本着面向全体学生，培优辅差的原则，采取面对面和课堂辅导、订单式跟踪辅导、并有辅导计划与效果，由学生评议，取参评学生评分的平均分值分三等分别给3分、2分、1分。
（4）批改：根据作业是否适量，批改质量高低，作业记载是否详细等指标由教导处检查分三等级给分：3分、2分、1分。
（5）考试：每单元后认真制卷并及时做好检测，认真阅卷、认真讲评给2分。
（6）研析：及时进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给2分。 督导组、部办查实教师有下列情形之一，实行一票否决，记0分
（一）教师上课高中班有5人以上、中专班有10人以上睡觉的。
（二）高中班有5人以上、中专班有10人以上不交作业的。
（三）有3人以上学生联名反映教师教学有不负责的。
（四）有3人以上学生要求调换班级的（中专正常调换专业除外）。
（五）被政教处认定为管理混乱班级的科任教师。
3.教育教学效果（40分）：主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。按部办《教学评估条例》由部办评分。
4.教师专业发展（5分）：重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。（1）积极参与校本研究给2分。（2）完成规定的继续教育学分，参加省、黄冈市、麻城市、校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等3分。由教科室评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.5分.
5.教育教学贡献（5分）：主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。
（1）教师主讲优质课、公开课获奖；撰写论文或辅导学生获奖；各类业务竞赛获奖等。（2分）
（2）参与开发校本课程。（2分）
（3）受到各级政府或部门表彰情况。（1分）
（4）帮带年轻教师。（1分）
四、考核结果的确定及使用
（一）绩效考核结果一般分为A、B、C、D等四个等次，各等次的比例，应按绩效考核量化评分从高到低依次划定。其中A等为85分及以上，B等为75—84.5分，C等为60—74.5分，D等为59.5分以下。
（二）教职工有下列行为之一者，可直接取消绩效考核。
1、无正当理由，不服从学校工作安排者，擅自脱离教育教学岗位，未完成学校本学期规定的工作量或岗位任务的；
2、职业道德考核有一票否决的；
3、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
4、履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故者。
5、体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生，造成不良影响的；
6、到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
7、全期迟到、早退累计达到10次，或旷课（工）累计达到5天或请假超过规定天数的；
8、向学生乱收费、乱发资料，或收受家长钱物的；
9、受到党纪和行政处分的；
10、其他严重违反校规校纪，严重损坏教师形象和学校声誉的。
11、病假6个月以上或事假3个月以上；
（三）教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。
五、本方案经教代会通过后实施。
第二篇：中职班主任春季工作计划
一、班级管理总的指导思想
认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施生本教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结新经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向中职、从中职到工作的过渡。
二、全班情况分析
我班经过军训阶段的相处与磨合之后，班级初步形成了团结互助的良好风气，学生之间亲密无间，师生之间之间互相信任、关系融洽。大部分学生都能遵守学校的规章制度，对班级的管理工作都很有兴趣，也积极地投入到班级的管理工作中，很多学生思维活跃，很愿意在老师的面前表现出自己的个人想法，班级整体充满了活力。本学期接下来的工作重点是培养团结、得力的班委，营造友爱互助的和谐班级氛围，帮助全体同学打牢高中基础，尽快寻找适合自己的、行之有效的学习方法。
三、奋斗目标
1、教风端正，班风、学风、考风优良。
2、行为仪表规范，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成。
3、学生德育考核合格率、考试合格率和出勤率符合学校规定。
4、建立学生操评分评价体系。
5、培育团体合作意识，构建以班委为中心的和谐进取的班集体，形成学生自主管理制度。
6、建设无烟、无酒、无打架的文明班级。
四、工作重点和措施
（一）积极加强班风、制度建设，营造良好的学习环境
一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。要抓好班级规章制度建设，班级日常行为、道德行为应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，惩处，帮助，改进。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
（二）指导培养班团干部，培养他们的管理能力
班团干部是班主任的左右手，积极培养具有管理组织能力的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助班团干部树立威信；第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围
种植期间最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，为今后参加工作做好储备。而第一学年则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我希望通过以上三个方面的工作，使我班的班风班貌得整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。
（四）引导学生学会做人、学会学习、学会健体
1、加强安全和法制教育。全班学生思想品德合格率为100%，学生不打架喝酒等。开展班级安全与法制相关的班会活动。
2、根据学生年龄特点，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。
3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。
4、结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。
5、创设良好的文化氛围：结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动，本学期依据目标开展“企业应急救援知识”、“诚实守信”、“学习经验交流”、“我的职场梦”等主题教育活动，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信精神。
6、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。积极参加学校组织的社团和各种文体比赛等活动。同时，组织本班学生开展唱歌、跳舞、辩论、朗诵等比赛，培养学生的情操和竞争意识，丰富学生的课余生活。
（五）加大家庭学校联系力度
平时多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这一“法宝”的重大作用。
（六）关爱学生，加强学生的心理辅导
学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。所以要进一步加强班级管理，引导正确的集体舆论，加强前途理想教育。与学校心理辅导老师及社团一起，及时提供集体或个人心理辅导和帮助，多与学生交流谈心，多做学法指导，培养学生的良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。
第三篇：试点中职学校工作实施方案
乐昌市中等职业技术学校
申请2011年广东省职业院校对口自主招生三二分段
试点中职学校工作实施方案
乐昌市中等职业技术学校是一所由乐昌市人民政府主办、市教育局主管的国家级重点中等职业学校，学校创建于1985年，占地500亩，建筑面积5.2万平方米，学校教学设备设施总价值2100万元，总资产5275万元。现有在校学生4547人，教师203人，教师中有高级职称的43人，有中级职称的110人，其中研究生学历教师10人，本科学历教师164人。学校开设机电技术应用、数控技术运用、模具设计与制造、电气运用与维修、电子技术、农业机械化、农村经济管理、计算机应用、会计电算化、电子商务等10个专业。
学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的办学方针，坚持“成才先成人，做事先做人”的办学理念，逐渐形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的鲜明办学特色。多年来，学校与珠三角各地以及韶关、乐昌几十家大、中型企业建立了长期稳定的招工用人和校企合作关系。毕业生就业率一直保持在99%以上，部分毕业生闯入日本、香港等国家和地区就业，涌现出一大批技术能手、业务主管、厂长经理等优秀毕业生典型。学校开办26年来，共培养了2万余名毕业生，在全国各地及境外就业，为振兴乐昌经济作出了重要贡献。近年来，乐昌市中等职业技术学校每年有200多人参加“3+证书”高考，参考人数和上线人数位居韶关市各职校首位，有效满足了粤北山区部分群众和学子要求进一步升学深造的愿望。
办学26年来，学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“广东省职业技术教育先进单位”、“韶关市教育管理先进单位”、“广东省机电专业骨干示范学校”、“广东省中等职业教育实训中心”、“国家级星火计划学校”、“广东省百万农村青年技能培训工程”培训点、“广东省中等职业教育课程改革试点学校”等荣誉称号。
为了更进一步贯彻落实《珠三角地区改革发展规划纲要（2008-2020）年》和广东省委省政府《关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发〔2006〕21号）精神，突出以技能为核心的职业教育教学特点，培养应用型人才，根据省教育厅
《关于开展2011年职业院校对口自主招生三二分段试点中职学校申请工作的通知》（粤教职函〔2011〕4号）精神，特制定本方案。
一、学校申请进行职业院校对口自主招生三二分段试点的目的、意义
1、中职与高职的衔接，是构建现代职业教育体系的主要内涵之一，是技能型人才类型和层次结构科学化的必然要求，也是推进高职、拉动中职健康持续发展的重要举措。中职与高职的衔接，在内容上包括培养目标、专业设置、课程计划、教学安排、学制等教育教学环节的衔接和联系；在形式上大体有“以学校为中心”的衔接和“以课程为中心”的衔接；在路径上不仅有校校对接的“直通车”，还可以通过社会这个“中转站”，分段走向继续学习的立交通道。解决好中高职衔接问题，“接口”和“通道”是关键。站在中职的角度，学校希望进行以上各个课题的探讨与实验。
2、多年以来，在高职的生源中，普高毕业生占大多数，中职毕业生占小部分，往届和在职人员很少。对一些技术技能性较强、学制要求较长、职业能力要求较高的专业，适当扩大中职生源，在现有限额的基础上，再适度增加一些面对中职对口招生的比例，学校希望能进行一些有益的探索。近年来，天津、上海等地高职对接中职的“门槛”越来越低，中高职关联度越来越高，政策上给高职的自主权也越来越大；高职的入学考试与中职的教学、考试、证书、技能竞赛等成绩结合起来，面向中职学校自主对口招生；2010年广东省有15所高职院校试点，他们自主招收中职学校对口专业应届毕业生和有2年以上实践经验的社会人员，我校有4名同学参加了清远职业技术学院的自主对口招生，成绩优异，全部被录取，在社会和学校反响强烈，学校希望通过三二分段试点，扩大对口升学规模。
3、通过职业院校对口自主招生三二分段试点推动我校职业教育的基础能力建设，扩大职业教育规模，提高我校中等职业教育的质量和办学效益，加强学生的职业能力、创新能力和职业技能的培养。
4、进一步促进我校中等职业教育的改革与发展，探索工学结合、校企合作形式下的教学模式、管理模式和运行机制，推动我校中等职业教育与社会人才需求接轨，推动我校中等职业教育工作和高等职业教育的合作与交流，实现职业教育资源的互补。
二、学校成立职业院校对口自主招生三二分段试点领导小组
为加强申请2011年广东省职业院校对口自主招生三二分段试点中职学校，学校成立专门申请试点领导小组和工作小组
1、领导小组：
组长：李火程校长
副组长：罗光溢副校长
余春荣副校长
白远方副校长
薛玲瑛副校长
成员：江富峰（办公室主任）
何伟祥（教务主任）
朱林发（政教主任）
黄亮华（生产实习主任）
邹国威（招生就业主任）
钟国明（总务主任）
2、领导小组下设工作小组，由白远方副校长任组长，教务处何伟祥主任、周厚雄副主任和邓慧东老师为成员。
三、试点专业
我校机电技术应用专业是省重点建设专业，数控技术运用专业是韶关市重点专业并拟在2011年3月申报省重点专业，根据省教育厅文件要求，学校为保证试点工作的正常开展，将机电技术应用和数控技术运用确定为职业院校对口自主招生三二分段试点专业，并提供参考性专业教学计划。
三、试点基本方式
2011年，学校通过中招平台招收应届初中毕业生。在自愿的原则下，学生编入对口自主招生三二分段试点专业学习，试点专业按理实一体化人才培养方案要求，学生完成三年中职学段学习，各项考核合格，并符合相关条件和要求的，推荐参加对口高职院校组织的转段选拔考核。通过转段选拔考核的学生和参加国家、省市技能竞赛取得优异成绩的学生直接进入对口高职院校试点专业学习。学校和对口招生院校共同进行三二分段试点实践和人才培养模式探索。
四、教学和教务管理
1、学校试点专业教学计划参考广东省中等职业技术学校机电技术应用和数控技术应用专业教学指导方案。据此制定专业实施性教学计划，报教育行政部门和对口升学院校备案。专业教学计划实行学分制，实施性教学计划的实施实行弹性学习制度。实施性教学计划应处理好企业需求与专业课程的设置和内容的关系，并作出专业课程实现工学结合的教学安排。
2、语文、数学、英语、职业道德等课程是试点专业在制定实施性教学计划时应设置的必修课程。必修课程使用高等教育出版社制定的教学大纲和指定教材、课程教学设计方案等，高教社提供相关支持服务。其他课程由学校根据专业要求开设。
3、学校对试点专业实施性教学计划要强化工学结合教学环节，专业课程应尽可能进行理实一体化教学或安排不低于50％时间的实操内容，以加强学生的实操训练；要落实实现“双证制”和“多证制”的教学安排，提高学生的职业技能水平。
4、学校严格按照教学计划和课程教学大纲的要求，组织和实施课程考试。在组织专业课程考核时，重点考核学生的实操技能。实操技能的考核成绩，应不低于课程总成绩的60％。
5、参加对口自主招生三二分段试点的学生，应为具有广东省户籍的应届初中毕业生。
五、教学组织方式与教学模式探索
学校在开展对口自主招生三二分段试点过程，通过与合作院校协商研究，按照培养目标和教学计划的要求，结合专业的实际需求，共同确定专业课程的教学内容和实训内容，并采取灵活适用的教学组织方式，实施教学工作。
学校要按照广东省课程改革的要求和学生的认知规律，结合专业特点与学生学习的实际情况，积极探索理实一体化教学的多种实现形式，建立和完善适应专业特点的教学管理与学生管理制度，逐步形成适合教育规律并体现职业教育特色的人才培养模式。
六、试点过程中的课题研究
1、试点专业要紧密结合教学及教学管理的实际，确定试点课题，明确课题的研究目标，分阶段、有计划、有步骤地开展。
2、试点专业课题研究的重点应放在对对口自主招生三二分段的教学模式研究、组织方式研究及管理制度研究方面，并对如何能够达到试点预期目标、如何针对试点过程中出现的突出问题，提出思路和解决办法，利用研究成果指导试点工作的开展。
3、试点专业课题研究工作采取教学和教学管理人员相结合、中职和对口高职院校相结合的方式进行。
七、工作检查
省教育厅和学校主管部门定期对学校对口自主招生三二分段试点项目实施过程中的教学条件、教学组织实施与管理、教学资源建设、学生实习管理等方面的工作进行综合或单项检查，并对检查中发现的问题提出整改意见，敦促学校及时进行整改，以保证试点工作取得积极成果。
乐昌市中等职业技术学校
二0一一年一月
