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第一篇：适时拓展有效延伸——小学美术教学中拓展延伸存在的问题及对策研究精选
适时拓展 有效延伸 ——小学美术教学中拓展延伸存在的问题及对策研究 【摘要】在美术教学中，很多教师都会进行拓展延伸教学。如何更好地进行美术课的“拓展延伸”？本文通过对......
第二篇：小学读书活动实施方案
一、指导思想
以区读书活动方案为指导，以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，在读书实践活动中丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
二、活动目标
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、使学生借助读书节活动这一平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习和发展奠基。
3、通过活动，大力推进书香班级、书香校园建设，彰显我校素质教育的办学特色。
三、活动主题：
快乐阅读、书香校园
四、活动口号：
与书同行，收获桥小满园书香
读好书、习美德、立良行
开卷有益，为生命加钙补锌
腹有诗书气自华
与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。
五、活动时间
20xx年3月――5月
六、宣传发动
1．校园宣传：红领巾小广播、宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题，或倡导读书或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。
2．班级宣传：读书节活动方案由班主任负责在班级宣传，鼓励学生积极参加读书节各项活动。各班都要营造一个与读书节相宜的班级读书氛围（板报、宣传画、名人名言、读书计划等）
3．网络宣传：在校园网上向全校师生发出积极参加读书节的倡议书。利用校园网向全校师生及家长宣传举办读书节的意义和活动内容。
七、组织管理
加大组织管理力度，将读书活动有机地与重大活动、重大节日、学科教学，特别是与4月23日国际读书日紧密结合起来，确保读书节活动顺利扎实有序地开展，使读书活动常抓不懈，持之以恒。学校建立领导组织机构，由学校中层以上班子成员及全体语文教师、班主任教师组成。
组织机构：
总指导：丁道平
具体负责：刘慎蒋义杨春莲黄亿文
组织成员：班主任及语文教师
第三篇：小学拓展型课程实施方案
拓展型课程是二期课改课程体系中的一个重要板块，是学生选择修习的课程，教学内容以培养学生发展性学习为核心，并进一步着眼于对基础性学习的提高，兼顾创造性学习的培养。拓展型课......
第四篇：小学读书活动实施方案
“腹有诗书气自华”，只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气，才能做一个有理想有素质的学生，为了过一个有意义的寒假生活，学校特别为同学们设计一份趣味性、实践性、综合性较强的寒假实践作业。
一、实施对象：一至六年级全体学生。
二、实施内容及措施：
1.读整本书
结合“小学生推荐书目”，推荐学生阅读整本书。各年级班主任根据年级特点推荐阅读书目。
2.写读书感悟
学生根据自己的读书情况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。
3.读书活动剪影(照片：可以是阅读书目的照片，也可是孩子读书的照片)
4.建议进行亲子阅读结合，家长寄语，循环评价。自己评价和家长评价结合，学生在设计作业时要考虑评价空间的设计。
三、整理形式及要求：
作业整理可以将自己整个假期读书活动记录及感悟装订成一本书。如果做成一本书的话需加上：1.封皮 2.前言 3.后记(评价、小结、反思)
作业形式可以使用表格记录单，也可以用思维导图的形式呈现。
所有的作业内容，都要求统一整理在A4纸上，上、下、右边距位2cm，左3cm。
开学后，学校将组织班级、年级、校级读书分享活动，评选“阅读之星”。请同学们做好准备!
供应学校德育处
20xx年1月15日
第五篇：东甸子小学五年级数学课后拓展与延伸实施方案
乌丹镇东甸子小学四—六年级
“数学教材小知识”拓展与延伸实施方案
一、拓展与延伸的意义
数学知识的产生与发展源于人类生活的需要，漫长的数学发展史，在人类发展历史中的巨大作用需要学生进一步了解，这样既能激发学生学习数学的兴趣，更能让学生体会学习数学的目的。课本中虽然为学生提供了一些生动活泼的故事情境，但仅这些学习素材是远远不够的，甚至许多学生在课程学习中往往缺少生活经验的体验，因此，有必要进行数学的拓展性训练，展现数学教学过程的形象而生动，让学生亲身体验数学的乐趣。因为有了延伸与拓展,课堂才能真正做到开放,学生才能明白知识的来龙去脉和与社会的广泛联系,数学课才能真正上得生动活泼、民主和谐,数学的意义也能得到真正的体现。我们在立足“四本”，即以课本为本，以学生为本，以学校为本，以教师为本基础上，对本册教材教学内容进行有效的拓展与延伸。
二、活动目标
1、教师在教材相关的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料，鼓励学生读一些数学课本以外的读物和阅读思考活动，提高学生数学的学习兴趣、引发学生的求知欲。
2、让学生在学习书本知识后通过实践活动，获得一些数学活动经验，了解数学在日常生活中的应用，调动学生学习数学的情感。主要以调查活动、动手实践、数学园地活动为主，促进学生的学习兴趣， 1
提升学生的活动能力，扩展学生的视野。
3、发动学生收集、选择学生身边感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系让学生写下自己学数学的体会。
三、活动方法
1、实地调查法；
2、资料查询法；
3、小组交流、讨论法；
四、步骤及时间安排
计划半年完成，分为准备阶段、实施阶段和总结阶段等三个阶段。
1、准备阶段(2010年12月至2011年1月)
选题、制定方案、申报，收集相关的资料，制定实施计划；
2、实施阶段(2011年3月至2011年6月)
探索实施基本方法与途径，开发数学学习读物并进行试验。
3、总结阶段(2011年6月)
梳理活动过程中的相关资料，总结本学期所取得的成果，获得的经验，找出不足，为今后的校本课程教学活动有更好的发展。
五、保障措施
1、教师制订计划，针对日常教学活动的具体问题，不断地进行“学习—实践—总结”。积累经验，开展丰富多彩的校本教研活动，提高教师的素质，让教材在我校更实用。
2、在其的理论指导下结合本班的实际，努力提高学生学习数学兴趣。调动学生的积极性，让学生主动搜集相关资料，培养学生的动手实践能力，操作能力，阅读能力，归纳总结能力。
3、围绕方案开展活动，注意收集实验素材，建立好档案、做好总结。
实施者：四年级王国志五年级王春艳六年级张国萍 2010年12月10日 3
第六篇：浅谈小学数学课堂教学知识的延伸与拓展
浅谈小学数学课堂教学知识的延伸与拓展 教研室王芹 课堂教学知识的延伸与拓展是一节课的点睛之笔,是创设悬念、激发兴趣，培养学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力等多方面......
