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第一篇：中元节活动策划
一、主题：
传统和谐祈福
时间：
8月17日（农历七月十五日）
二、目的：
弘扬传统文化共创东湖美好景观
三、地点：
东湖风景区磨山大道观郊天坛
四、活动内容：
大道观中元节放河灯民俗活动
五、主办单位：
武汉市道教协会
武汉道教大道观
东湖磨山风景管理处
七、内容：
8月17日
下午18：00来宾报到
18：30道教音乐汇演
演出单位：大道观经乐团
磨山编钟乐舞团（节目内容另付）
19：00放生祈福
19：30放河灯仪式
八、活动办事机构及人员：
1、宗教仪式组：
负责人：X
仪式主持人：X
成员：X
2、河灯登记
负责人：X
成员：X
3、来宾接待组：
负责人：X
成员：X
负责人：X
成员：X
第二篇：学生元宵节活动方案
一、活动背景
为了充分民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
二、活动目的：
1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日――元宵节。
2.通过活动，让学生了解我们中华民族的.风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。
3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。
5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。
三、活动内容
(一)找一找、做一做：1月29日――2月18日(寒假期间)
1.学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，收集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。
2.用在学校《风俗纸文化》自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手制作元宵灯。
(二)诵一诵、说一说：2月20日
1.召开主题班会，各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。评选出最能代表班级水平的学生参加学校“我们的节日――元宵节”诵读大赛。
2.学生相互欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。
(三)猜一猜、玩一玩：2月20日
下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。(每个年级选出30个花灯和灯谜参加活动，上午布置在操场上。)
(四)尝一尝、写一写：
1.2月24日(周四，元宵节)学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆祝晚会，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的快乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。
2.2月23、24日(双休日)以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。
(四)诵读我们的元宵节：2月27日
下午第一节课每班出一个节目举行”我们节日――元宵节”诗歌诵读大赛，从中评选出一、二、三等奖。
四、活动评价
1.学生评价
学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思(可在日记中体现)。
2.教师评价
教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
3.学校评价
活动结束时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。
第三篇：中元节文明祭祀活动方案
一、主题
传统 和谐 祈福
二、目的
弘扬传统文化 共创xx美好景观
三、地点
xx风景区磨山大道观郊天坛
四、活动内容
大道观20xx年中元节放河灯民俗活动
五、主办单位
xx市道教协会
xx道教大道观
xx磨山风景管理处
六、内容
20xx年x月xx日
下午18：00来宾报到
18：30 道教音乐汇演
演出单位：大道观经乐团
磨山编钟乐舞团（节目内容另付）
19：00 放生祈福
19：30 放河灯仪式
七、活动办事机构及人员
1、宗教仪式组
负 责 人：xx
仪式主持人：xx
成 员：xx
2、河灯登记
负责人：xx
成 员：xxx
3、来宾接待组
负责人：xx
成 员：xxx
4、安全保卫组
负责人：xx
成 员：xxx
