优秀一年级家长发言稿

时间:2024-03-09 22:44:30 作者:网友上传 字数:5019字

无忧范文网小编为你整理了多篇《优秀一年级家长发言稿》范文,希望对您的工作学习有帮助,你还可以在无忧范文网可以找到更多《优秀一年级家长发言稿》。

尊敬的老师们、各位家长朋友们:

大家上午好!我是一年级三班xxx同学的妈妈。首先感谢一年级的各位老师给予我这么好的一个机会,能让我坐在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到非常荣幸。

我的孩子一年级入学的时候是5岁9个月,他年龄偏小,而且性格内向。说他内向啊,他不敢一个人下楼,不敢独自和小朋友在小区里玩耍,给人打招呼声音小的跟蚊子似的……!”所以,今年是否送他读一年级,我们夫妻两犹豫了很久。朋友们都劝我们,说儿子成熟地晚一些,要读大一些。但犹豫再三,我还是决定让他今年读了,因为听说,今年一年级各个班的师资力量都配备地很强,我的儿子不管分到哪个班,有这样一批优秀的老师教育,我都非常的放心。最终,我选择了今年送他读,他被分到了一三班。孩子学习了两个月。因为有一三班老师们的精心教育,我的孩子发生了极大的变化。

最让我感到高兴的是他的性格变了,变得非常的开朗,非常的热情。每当我到肖老师办公室去了解孩子在校的表现时,一年级的老师,都夸汪纳川特别有礼貌,特别可爱,说得我心里甜滋滋的。想想孩子内向,胆怯的性格,一直都让我苦恼,想改变又没改变了的,没想到只两个月的小学生活,我的孩子会有如此大的变化,在这里谢谢一三班的老师,是你们开导了他,也谢谢一年级所有的老师们,是你们关爱着他。才使得汪纳川有如此大的变化。我深深地感受到能成为这一届的学生,是多么的幸福,因为每个孩子不仅得到本班老师的关爱,还受到了同年级老师的关心。在这个充满爱的大家庭中,孩子感到了轻松、愉悦。

今天受老师安排,让我谈谈教育孩子的心得。坐在这里,我有万分惶恐,在坐的家长朋友们,是各行各业的精英,对孩子的教育也都比我做得好!所以说得不好,请家长们批评指正。接下来,我谈谈我们家在教育汪纳川时着重做到的几个方面。

一、营造宽松的家庭氛围,让孩子变得活泼、开朗。

相必大家都听说过,“狼爸”严厉的家庭教育,一根条子,将孩子“打”进了北大,也听说过,日本“哈佛妈妈”宽松的放任式家庭教育,将自己的3个孩子送进了世界的最高学府――哈佛大学。那我们应该学习“狼爸”还是学习“哈佛妈妈”。我想这得根据孩子的特点去选择。我的孩子有什么特点呢?刚才我谈到,入小学前,他性格内向,不张扬,在陌生环境中显得胆怯,而他做起事来过于严谨,对自己要求又十分严格,所以,我们家对他的管理,相对来说比较宽松,只要不是犯原则性的错误,都不会责怪他。我们是希望为他营造一种宽松的家庭氛围,让他变得更开朗、更活泼。然而孩子也是一个不断变化的个体,再听话的孩子,也会偶尔变得烦躁、调皮捣蛋,甚至跟家长产生对立情绪。此时,我不会让他放任自流,我会严厉管教,规范他的行为。比如,他与小朋友玩耍时,显得霸道,争抢东西;看起电视,玩起电脑游戏来,没完没了,不遵守我们约定的时间;对长辈没有礼貌;吃饭不认真;说谎;不听父母的教育等等。遇到孩子这样的表现,做家长的必须严格管理。可能很多家长会采取大声喝斥,镇压的办法制止孩子,这种方式不能长期有效。孩子大了,对于你的喝斥不满意,还会顶嘴了。我会这样做,首先以身作则,要求孩子做到的,我必须首先做到。例如,要求孩子不痴迷手机,我就不会整天拿个手机不离手。其次,我会这样处理,把孩子拉到一边,让自己平静下来,也让孩子平静下来。然后告诉他,这样做为什么不好。总的来说,对孩子的教育,不能一蹴而就,严厉也好、宽松也吧,要根据自己孩子性格特点,也要根据孩子在不同时段的表现而定。所以,营造宽松的环境并不是不管他呢?其实,孩子是花朵,家长是园丁,花儿要开得娇艳,需要园丁为他浇水、施肥。而我们,就要干好园丁的本分工作。根据自己的花儿的特点去培育。那我的这朵花,我又为之做了些什么呢?

二、亲子阅读,让孩子在我的引导下爱上读书。

都说读书培养人的静气,增长人的见识,让人变得充满智慧。所以,我很重视对孩子的阅读培养。孩子还抱在手里的时候,我们就常常讲故事给他听。听着听着,童话故事成了我孩子的镇静剂。还记得在他一两岁时,一旦哭闹,唯一能止住他的方式,只有讲故事,他才会停止哭闹。我会把故事中的主人公换成他的名字讲,比如,故事《小红帽》,我会这样讲,从前,有一个小红帽,他的名字叫汪纳川,有一天,他的妈妈杨蓉,叫他却给住在森林中的外婆送糕点,然后慢慢地讲下去,小红帽的名字都换成汪纳川的名字来讲,发生在小红帽身上的故事,自然也变成了汪纳川的经历,他会感到是自己在跟大灰狼斗争,听得特别认真,也忘记了哭闹。后来,他慢慢地长大,故事书始终陪伴着他,我也不再随意地给他讲,而是拿着书,指着书中的字,一字不差地绘声绘色地讲给他听。这里做一说明,有的家长会认为书中的词语太深奥,喜欢把这些词语换成自以为孩子容易理解的语言来讲故事,其实我不太赞同,对于孩子来说,任何语言,都是全新的,孩子正是汲取语言的时候,他涉取的是规范语言,那么这样的语言就在他心里扎下了根,他涉取的是口头语言,那么,口头语言就给他留下了印记。所以,我建议家长朋友,给孩子讲故事时,就用书中的语言,因为这个语言也是经过作者再三斟酌过的。我一旦给他讲起故事他一听起来,就没完没了,为了控制数量,我和他约定,每晚讲三个故事,他从不让间断,有时候我因为工作忙,想偷懒,赖着不想讲,最终还是没有赖掉。就这样,一直坚持到现在,每晚三个故事,只准多,不能少。为什么汪纳川对故事有如此大的兴趣了呢?我想源于我们的亲子共读吧,我们家会在生活中不断谈论孩子正在读的故事。比如,孩子读《小猪唏哩呼噜》时,汪纳川的名字就变成了唏哩呼噜,早晨起床,我们喊的是,唏哩呼噜起床了,哇呼老师都在教室里等你了。当孩子读《笨狼的故事》时,自然汪纳川的名字就变成了小笨狼,我们的生活里就时常出现了笨狼的画面。我想,这可能是激发了我孩子阅读兴趣的最大原因吧。到现在,他对故事书的兴趣是有增无减。现在,他读小学了,学了拼音,又因为在原来的读故事中,我都是指着故事中的字,一字一字给他读的,所以,现在他已经识得很多字了,可以拿着故事书自己读了。但是,他依然要求我每晚给他读三个故事,而我也不厌其烦的读给他听。孩子,将近六岁了,我们都无法计算他听了多少故事,每当闲暇之时,他心情好的时候,会给我们讲一些故事,听他讲这些故事,我都不记得是什么时候讲给他听的。但我清楚,故事已经在他心里烙下了深深的印记,他的想象力也在这个读书中得到了培养。

三、训练思维,让孩子的智力得到开发。

如果说培养孩子读书的兴趣,是为了开发情商。那么训练孩子的思维能力,就是为了开发智商吧。所以,下围棋,做蒙氏数学,玩乐高积木,这些都是汪纳川在4、5岁时,特感兴趣的。在陪同他的日子,我是个很喜欢追问他问题的妈妈,每当他有什么意见或发现,我都会不断地追问。他在我的追问中,不断的思考,也促发了他思维的灵敏性和考虑问题的周全性。

四、孩子读小学了,帮助他养成一个学习的好习惯。

我很清楚,培养孩子良好的学习习惯,刻不容缓。虽然目前累一点,但他的习惯一旦养成,我将无比的轻松。孩子刚从幼儿园,过渡到小学,两个学段,对孩子的学习要求截然不同,读小学了,每天回家必做之事,就是作业。听好多朋友讲,孩子在校完成作业轻轻松松,一旦回家做家庭作业,就懒懒散散,要求孩子写一份作业,就得一场斗争。吸取朋友教训。我的孩子读小学第一天,我就有意识的针对家庭作业这一块做了要求。回想当时,我们是这样对话的。川儿,放学回家,你有什么重要的事情要做吗?他说,家庭作业。那你计划什么时候做呀?他说,一回家就做。我连忙夸他是个爱学习的好孩子。(对儿子,我从不吝啬夸赞的语言)不过妈妈有个建议,你看好不好!你先上厕所、再洗了手,喝点水,然后再写作业,这样就不会写着写着作业,就想上厕所了,又想喝水了,耽搁了时间,本来川川20分钟就可以做完的作业,结果做了30分钟,老师问妈妈的话,还以为川川是个慢蜗牛呢?你说妈妈的建议好不好。儿子使劲地点点,好!就照妈妈说的做。(这里做一说明,对孩子的要求,不要用安排或强迫的语气,特别是对学习,那样他会觉得,我不做作业,把爸爸妈妈着急的`,看来完成作业是爸爸妈妈的事情。用商量的语气,与他交流,孩子会觉得备受尊重,更容易接受你的意见。)这是孩子上学回家的第一天,作业轻轻松松,高高兴兴地完成了。那是不是后边就可以不管他了呢?肯定不行的,一个好习惯的养成,是需要不断巩固的,所以,第二天、第三天、第四天等等,我和孩子都在巩固这个习惯。直到,他不需要我的任何提醒,就能自觉完成作业,我才慢慢放手。事实上,孩子是能做到的,就两个月时间,我一点都没为他的作业烦恼过,放学回家,他的第一件事情就是做作业,比他吃饭更重要。他每周二下午要学钢琴,学完回家,大概7:00钟,这时候,他婆婆已经把饭菜端到桌子上等我们,但是,他却硬是要做完作业,才肯吃饭。看来,我的心思没有白费,功夫不负有心人,我是偷着乐啊!

孩子一回家就愿意做作业了,那这个时间又如何控制了。我采用的是规定时间的方式,我想可能很多家长都用了这个方法,我给大家介绍一个法宝吧!一个定时器,在洋洋百货五楼上买的。在孩子写作业前,先和他约定一个时间,20分钟,30分钟,根据作业量而定,然后调好时间,时间一到,铃声自然想起。非常使用的。实践证明,孩子一旦规定了时间,就不会边做作业,边搞小动作,所以,每次都会在规定的时间里提前完成。但他毕竟是孩子,偶尔也会开小差,家长们也应该在旁提醒提醒,告诉他时间快到了,时间一到就不能做作业了。如果,孩子在你的提醒下,依然做作业不专注,时间一到,你就让他收起作业,不准再做,让他第二天到校去接受老师的批评吧!不过,这种惩罚,家长必须事先告知孩子,否则他肯定又哭又闹。

五、帮护孩子,让他感到学习路上不孤独。

孩子刚入小学,语文、数学、英语,各科有各科的要求,哪科都不能怠慢,又是读又是背,又是写又是算。对于一个刚从幼儿园到小学的孩子来说,肯定不能及时适应。我们家长要多帮助孩子,让他感到学习路上有爸爸妈妈的陪伴,并不会孤独。

1、背诵作业。肖老师布置了《日有所诵》,每晚背诵一首儿歌。我觉得非常好,既可以巩固拼音,又可以识字,还可以训练孩子的背诵能力。

我的孩子,每晚都非常有兴趣地去背诵,那如何巩固孩子的兴趣,让这个兴趣,持久而不消减呢?我特别注重,儿歌的运用。比如,早晨起床时,看着儿子穿裤子懒懒散散,我会背起《穿裤歌》,孩子一听,也跟着背了起来:一条裤子两个筒,两个裤筒像山洞。小宝宝,来穿裤,就像火车钻山洞,左脚钻进左山洞,右脚钻进右山洞。呜呜呜,呜呜呜,两列火车进山洞。背着背着,穿裤子的动作也加快了。当他吃饭慢条斯理的时候,我就会背起《半半歌》有个孩子叫半半,起床已经七点半……,当晚上回家走到楼梯上的时候,看到墙上的影子,我们有时候会背诵《做手影》,当看到池塘里的鸭子时,我们会背诵《鸭子》。当看到天上的月亮,有时孩子也会情不自禁的背起《看月亮》,而且告诉我,妈妈,妈妈,今天是初三、初四,你看那个月亮就像是我们的眉毛。看这些儿歌,可以督促孩子,可以教育,可以给孩子知识。在《日有所诵》这本儿歌中,我和孩子都收获了很多。

2、数学作业。我会陪同孩子一起做,因为,他需要我给他读题。当发现,他的书写潦草的时候,我会在这一页,找到一个他写得最漂亮的数字,这样夸他,哇,川川这个数字写得真漂亮,妈妈都比不上川川,经这一表扬,他就写得更认真了。当他遇到不会做的题问我时,我不会立即告诉他,比如,我会故作思考,是有点难了,让妈妈想想,边想边自言自语地把题读一遍,其实,这是在向孩子暗示,遇到不会做的题,如何去思考,可以再读读题。如果,他还答不上来,我来再把题读一遍,这一次,我会读得再慢一些,再把重要的信息,读重一些。这样,孩子多半就会了,用不着,给他细讲。当他答出来了,我再夸奖他,哇,这么难的题,川川都想出来,看来,只要肯动脑筋,没有川川解决不了的问题。我想鼓励孩子思考肯定更能锻炼孩子的思维能力。

3、关于英语。我就非常不懂了。帮不了他,就做好一个忠实的听众,听到他读得流利,估计他是对的,就连连夸赞,听他读得结结巴巴,估计他不熟悉,就说,这句有点难,都没把妈妈教懂,明天你再去问问老师。

对孩子的学习,我就这样一步一步的帮护着孩子,让他能尽快的适应小学生活。

六、相信孩子,对他充满期待

他的学习历程从此开始了,接着是中学、大学。我们做家长的多么希望,孩子各方面都能够优秀,成为同龄人中的佼佼者,但是,事事都不是如我们所愿。比如:汪纳川在第一次月考,他数学考了94分,而他们班最高分是100分。把试卷拿来一看,结果口算题中,他把所有的减法算式当成了加法来做,太气愤了,真该挨骂,结果儿子拿到试卷却并没觉得94分,很差劲。我平静地带着儿子分析试卷,问他,你错在哪里呀?如何找回丢失的分数呢?孩子说,妈妈,我会改正,改正了就能得100分。孩子拿出笔高高兴兴地把试卷改了过来。考试过后,每天回家,还是高高兴兴地先做作业,94分的成绩,并没有打击到他。想想,我很庆幸没有对孩子发火,否则,孩子的自信心,还有他对数学的热情一定会在我严厉的批评中被抹杀掉。孩子在学习中,要经历的考试有无数次,做家长的需要做到的是,考前鼓励孩子、要求孩子,端正他的考试品质,让他面对考试又一个积极的态度,考后,面对孩子不理想的分数,理解他,带领他找到丢分的原因。如果我老师去纠结着他某一次不理想的分数,这样心情不好,孩子也觉得自己差,学习没了自信。所以,不管我的孩子和别的孩子比较差得多远,我永远对他充满期望。

以上是我行走在培育孩子路上,一些浅薄的看法,希望对在坐的家长起一个抛砖引玉的作用。每一个孩子有不同的特点,同一个孩子在不同时段也会有不同表现,所以,教育孩子,不能一层不变。我们今后再相互交流。

最后,祝老师们:工作顺利。

祝家长朋友们:幸福快乐。

《优秀一年级家长发言稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档