无忧范文网小编为你整理了多篇《学校意识形态工作自查报告(优秀范文五篇)》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网可以找到更多《学校意识形态工作自查报告(优秀范文五篇)》。
第一篇：学校教学工作自查报告
本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学提高质量为核心，以建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下：
一、夯实常规管理，突出质量重心
1.“五好班级”评比
我校一直以来都把培养文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。
2.开展“XX好少年”评比
我校依据《XX习惯养成序列》，开展校班两级“XX好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“XX好少年”评比栏。每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级“XX好少年”，从而树立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。
3.开展习惯监测
各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。
4.制定并落实巡课、随机听课制度
教导处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。
随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。
5.注重教师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查，把具体要求转化为教师日常行为学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评价与交流;同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，将教师的日常教学行为管理落到实处。
6.进一步完善“三段六年”质量监测
加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：
一是形成共识：考试学科在合格率、优秀率和均分上下功夫，并开学科在特长生培养上下功夫;
二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测);
三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。
四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。
进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估，加大教师提高质量的奖励力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。
二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率
本学期，我校继续深入开展高效课堂教学模式的学习、运用和研究活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校教师实际情况，采取分层研究，即我校在职教师继续深入研究，确定研究课例，采取集体备课――引路探究――完善建模――交流展示的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效率;而代课教师由于经验缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。
1.上好“三种课”
第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课，做到有记录，有评议，反馈及时。对于课堂教学存在问题较多的教师，则采取“跟踪听课”，加以指导，帮助教师改进课堂教学，提高常规课质量。
第二是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课采用“说课――试讲-授课――评课”四个环节进行，由教导处制定活动方案，对全校教师进行动员，并结合区教育局下发的听课观班标准，重新制定了我校的《听课观班评课标准》，并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思，听课教师上交评课表，最后评选校内优秀课并予以公布和奖励。在本学期我校课内比教学
活动中，汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》，刘怡老师执教的《年月日》等，都能按xx小学“快乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位准确，善于创设学习情境，充分运用电子白板等手段，组织学生小组合作学习交流，让每一个学生都有发言表现的机会，充分激发了学生自主学习的热情，让学生学有所获。
集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。本学期我们特别注重了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的研究，不断提升了课堂效率。
第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式研究课。它是教师日常教学研究的一种重要形式。我们要构建“集体备课，形成预案――上课实践，评议交流――再上课实践，再评议――再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪xx老师围绕学校“快乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学研究活动，她以《金色的草地》一课为例，率先一课三教，为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优质课比赛。体育教师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》，也充分运用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种形式的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式研究活动，通过研究与实践，进一步完善、改进各学科模式，提高课堂教学效率
2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定研究主题，组织集体备课活动。活动时认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：
一是《大课》，同年组统一答案，统一设计进度安排(每一课时完成哪些题目);
二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。
3.促进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融合。充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训，转变对教育信息化的认识，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教育云的运用纳入评价。
开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下功夫，提高使用面，提高实效性。
三、加强“班课一体化”建设，深化“集体备班”工作
1.创设优美的班级环境，营造良好的文化氛围
开学初，学校便大力推进班级文化建设，组织全校教师开展了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式，凝聚了班级活力，提高了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换，既开拓了学生的视野，又增强了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、优美的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。
2.大力推进“集体备班”工作，打造全员育人格局
在学校继续开展“听课观班”活动的`基础上，本学期我们更加注重了凝聚教师的集体智慧，发挥教师教育合力的“集体备班”活动。
本学期，我校六年级2班率先开展了集体备班活动，全校教师进行了观摩。首先，在准备阶段，班主任叶xx老师从班级问题出发，在学生中，教师中，家长中收集了班级存在的问题，并进行了整合，提炼出了一个突出主要问题，确立了备班的主题和人员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科教师根据班级主要问题进行各科教学中的现象描述，接着教师们结合自己学科特点，分析产生现象的原因。之后，教师们畅所欲言地探讨如何解决问题的办法及初步效果，还有哪些困惑?最后，班主任总结运用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，共同成长!各科教师都很赞同这种方法，决心齐抓共管，形成合力，共同管理班级，促进班级进步和提高。在实施阶段，我们从在集体备班中发现的典型问题和典型学生，形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。
在集体备班展示活动后，各班也积极投入到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找问题，有效地促进了班级的不断进步。
四、抓好“三大”特色活动，打造学校德育特色
1.“三声满校园”活动：
本学期，学校继续开展了“晨诵经典”活动。每周周四和周五晨读时间，按一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、应用水平，发挥教师学习共同体的作用，提高教师教研水平，提高教师整体教学水平。
结合学生家庭教育配合力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况，有针对性的在科学提升教育教学质量上下功夫。
继续加强教学常规的落实，加强教师的培训学习，力争让每一位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。
四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的开展情况进行评价、表彰。每周五“三声满校园”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏，学唱歌曲，培养学生兴趣爱好。
2.书法社团活动：本学期，学校继续开展了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午开展活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课，包括书法讲座、书艺交流等。
3.主题教育活动：
“学雷锋”志愿服务活动
3月5日是全国第51个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，清扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃……队员们干得热火朝天，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。
“循环经济、资源再利用”宣传周活动
为了养成学生勤俭节约良好习惯，培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校开展了“五个一”活动：一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次“我是城市美容师”志愿服务活动;一堂“节能环保，资源再利用”的主题班会;一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。1、2年级学生制作“环保、节能”口号书签;3、4年级学生绘环保科幻画，办“环保、节能”小报;5、6年级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文，利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣传周活动，同学们既增加了环保节能意识，又锻炼了动手能力，同时，将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连，提高了资源再利用的节能意识。
存在的问题：
1.本学期，新进的代课教师较多，10余人，占我校教师人数三分之一，另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名，教学经验、业务能力等各方面存在不足，需加大培训力度。
2.教师钻研教材，设计教学，信息化应用，调控课堂，培养学生学习能力方面还存在不足。
改进措施：
1.在现有教师队伍严重缺编的情况下，进一步立足自身，在培养教师专业水平、专业技能上下功夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上，丰富校本培训，促进教师专业发展。积极开展“师徒结对”活动，开展针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进教师的培训力度，促进教师快速发展。
2.进一步激发教师工作积极性、主动性，提升教师信息化
第二篇：学校巡查前自查报告
我校认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》，结合学校的实际，加强学校的精神文明建设，加强学校的卫生工作，切实抓好健康教育，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平。现对学校卫生工作进行了认真自查，现将有关情况报告如下：
一、提高认识，健全组织，成立领导组
“安全卫生无小事”、“卫生就是形象”这是多年来我校领导班子成员的一致认识。我们认为，良好的卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件，也是提高师生自身修养的重要因素，环境卫生则代表着个人素质、学校面貌。正是基于这样的认识，学校始终把卫生工作作为学校工作要务，建立了相应的领导小组和组织机构，制定了卫生防病工作预案和突发公共卫生事件应急预案等。学校对卫生工作做到了年初有计划、年终总结，实行卫生责任制，学校每周颁发卫生流动红旗，考评结果列为班级量化重要内容。
二、组织活动，预防疾病。
本着预防为主的方针，为了减少和避免传染病的发生，为了进一步做好防病工作，专门召开了班主任会，传达了上级的有关文件，认真领悟了工作会议精神，积极进行动员，要求全体教师为预防传染病的发生积极行动起来，思想重视，提高认识，努力行使自己的责任，做出应有的贡献。学校专门召开了全校学生动员会，通过广播、板报等多种形式积极开展了宣传活动，下发了学生发病情况记录表，要求早发现、早报告、早治疗。
学校始终坚持“两操一活动”制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学年对学生进行一次身体素质检查，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。学校不断加强对学生的健康教育，通过板报、广播和发放宣传材料等多种形式向学生和家长宣传健康卫生保健知识。加强对流行性疾病的预防，每周都对教室以及卫生区进行大扫除，并定期对教师进行消毒，学生的健康防病意识不断增强，人人养成良好的卫生习惯。学校无传染病流行，无药物中毒和重大意外伤害、突发公共卫生事件发生。
三、整洁校园，美化环境。
学校建立了《卫生检查评比办法》等，评比结果与先进班集体挂钩，办公室由专人负责检查，、教室、卫生区卫生由卫生监督员负责检查，与学校开展的班级评比相联系，占相当的比重。一年来，为了加强学校的环境建设，学校加大了对环境卫生的管理力度，由卫生主管主任负责全校的卫生工作，深入开展班级评比。其中，卫生评比占有相当大的比重。全校每周二的活动时间安排一次卫生大扫除；每天早晨及中午安排两次值日；平时，各班级分别派专人巡视本班的清洁责任区。由学校组织的卫生监督员进行每天检查、公布结果，颁发流动红旗；同时，加大了管理的力度，并及时分析、及时总结。与学校开展的《文明班量化评比》相联系，占相当的比重。同时，学校卫生工作与加强学生自主教育相结合，如自行车的摆放，厕所的清扫，教室清洁区的卫生评比也由各班同学完成，这样既起到监督检查的作用，又达到了自我教育的目的，学生的卫生意识得到加强。同时，学校十分注重校园文化建设，力求全面体现校园文化的真善美，并以此促进学生全面素质的提高，学校逐步形成了体现启智、育德、审美功效的人文景观，楼梯、楼道、及专用教室的名人肖像及名言哲语、风景图画、启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，学校的校牌、简介时刻警示和约束着师生的言行，与此同时，学校教导处每学期都要组织一次班级文化评比活动，形成了亮丽的多彩的校园文化景观。学校上学期将墙壁粉刷一新，物品摆放井然有序；教师贴出警策人心的班训；挂上了催人奋进的格言；对开关拉线做了点缀；黑板报布置的灵动飞扬；班级文化设计也体现出主题鲜明、形式新颖、布局匀称、色调和谐、整体美观的特点。
在全校的综合治理下，我校的卫生工作有了明显进步，校园环境更加优美。
四、克服不足，再上台阶。
我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，但终因各种条件所限，在卫生工作中还存在硬件设施方面的一些不足，比如，教学楼内没有厕所，校园水龙头数量少，没有专门的校医务室及专职工作人员。今后，我们将进一步加大对卫生工作的投入，不断改善学校卫生环境和条件，使学校卫生工作乃至整体工作再上新的台阶。
第三篇：学校校园欺凌自查报告
为加强对校园欺凌事件的预防与处理，根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函〔20xx〕22号)，我校按照通知和方案要求，认真贯彻落实。
一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查
暑假前认真开展校园欺凌专项治理自查自纠，对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，对校园欺凌治理专题教育活动情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等进行全面自查。
三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况
1、开展品德教育、心理健康教育、生命教育、法治教育、安全教育，主动邀请学校法制副校长到校开展法制教育。
2、组织全体教职工集中学习国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函〔20xx〕22号)文件及校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
3、充分利用校会、家长会、校园网、校内电子屏、宣传栏等形式，宣传校园欺凌专项治理工作。
4、暑假前和开学后，召开一次以校园欺凌治理为主题的班会、举办一次专题升旗仪式、组织一次专题讲座，集中向师生宣传相关法律法规及预防措施，不断推进专项治理工作落到实处。
四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况
制定完善校园欺凌的.预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用学校心理咨询室开展学生心理健康辅导和疏导;学校要设立校园欺凌举报电话和举报信箱，面向全体学生公布救助电话并明确负责人，及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，凡涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
第四篇：学校教学工作自查报告
一、工作回顾：
（一）、抓思想教育不松懈。
我在工作中深切地体会到，学校要发展必须在竞争环境中求得生存，不但要创造优美的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建设一支具有渊博的知识、崇高的境界、高尚的道德修养的教师队伍，只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上，以“内强素质，外树形象”为目标。以思想教育为切入点，自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。
（二）、塑造示范形象，学习典型人物。
教师对学生一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应该为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德师风建设不放松，利用各种学习先进典型人物事迹的机会，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出教师形象，才能把教师塑造得更加完善。
在探讨示范教师形象问题上，我选择了模范人物作为领路人。在学习了那些英雄人物的先进事迹后，我觉得那些人物里表现出了一种爱与责任。教师是为人之表，要有个好思想，好作风，好行为，只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。
（三）、高尚的`品德，良好的个性。
我日常与学生接触最密切，一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬，在学生和家长中树立了良好形象。
（四）、知识的自我提高。
认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。
（五）、坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
回顾一年来我走过的路程，我深深地体会到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代发展要求，我将继续努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。
二、存在的问题：
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。回首想想还存在的不足之处，主要表现在：
（一）教育理论学习不够透彻。
（二）业务有待提高。
（三）工作经验不足。
第五篇：学校工作自查报告
为贯彻落实教育局下发的《关于在全县中小学中开展安全自查工作的通知》要求，立即组织召开了学校安全工作会议，会上马校长首先传达了中心学校安全工作会议的精神，并且结合我校的实际，讲了我们学校当前安全工作要注意的问题，还提出了严格的安全工作要求，并成立了安全工作小组。我校对学校存在的安全隐患进行排查，现将自查情景作如下汇报。
一、加强组织领导，全面落实安全职责制和职责追究制。
组长：xxx负责全面工作。
副组长：xxx具体负责学校安全工作。
成员：xxx除一切安全隐患，争取做到零事故。
我校安全为主线，建立和健全了以校长为组长的学校安全领导小组，强化安全管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，重点抓，安全负责人具体抓，值周教师时时抓的管理机制，实行安全工作职责制，与班主任签定安全职责书，层层落实、职责到人，实现安全工作群防群治，把安全事故消灭在萌芽状态，争取做到零事故。每周有值周全面展开学校安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责。”的原则。
安全工作是学校综合治理的重要资料，关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。我校一向坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，经过多种形式的安全宣传教育，增强了师生的安全意识和自我防护本事。
二、完善安全制度，加强安全管理。
为规范学校安全管理，我校建立了一整套与安全相关的安全管理制度：如《节假日教师值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全应急预案》、等等。经过建章立制，到达规范师生行为，增强师生安全意识的目的。同时学校安排教师轮流值日，定期检查，并记好值日记录。经过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到学校的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。
同时，我校还制订了《台其小学重大事故应急预案》，在预案中明确了安全应急救援措施，最大限度地保障师生的生命财产安全。
三、强化职责意识，加强防范管理。
我校坚持教师值班制。学校每一天有1名带领各班班长检查安全隐患，以确保学校的安全和正常秩序。
加强安全检查与管理。在安全检查中，我校坚持做到全面检查与重点检查相结合、集中检查与长效管理相结合。开学初、期中和期末放学前，都对学校的每一栋房屋逐室清查，不存盲区，不留死角。对学校重点部位，如教室、图书室、办公室、围墙等部位，坚持“以防为主，以消为辅”的安全工作方针，从人抓起、严格清查管理，排除隐患，杜绝火灾、爆炸等重大事故的发生。
