师德师风自查报告(推荐6篇)

时间:2022-03-29 16:56:41 作者:网友上传 字数:9258字

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第一篇:师德师风自查报告

百年大计,教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的`教学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。但是在目前有些教师不注重自身修养,主要表此刻以下方面:

(一)课堂上随意接打手机。

(二)对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生。

(三)课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然赌博,常常通宵达旦,严重地影响了第二天的教学。

(四)工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出。

(五)说脏话,随意挖苦学生。

(六)课堂上不认真给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费。以上这些问题的出现,既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下。为国家培养高水平,高素质,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中,加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是十分重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展。

本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

收获:

(一)爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。

(二)为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。

(三)严谨治学。多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教学方法,不断提高自己的教学水平。

(四)关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一齐过节,让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。

(五)尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生。

(六)廉洁从教。我所担任班主任的班级属就业班,每当就业前就有许多家长来找我,并请我去吃饭,我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为教师对家长,对学生要一视同仁,教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到"爱岗,敬业,奉献"的内在含义,也认识到自己工作中的不足。

不足之处:

(一)理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究。由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度不够。

(二)教研力度不够。多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够。

(三)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

改正方法:

(一)认真学习,用心参加教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平。

(二)改善教学方法,虚心向同仁学习。

(三)爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神。

只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。

第二篇:

“学高为师,身正为范”,我深切体会到作为新时期的人民教师,肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,在此,我结合自身工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教。自从教以来,一直都认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。因为我相信,只有自己做出表率才能更好的教育学生。

二、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,努力使自己成为学生的良师益友。

三、关爱学生。“爱”是理智和感情的统计,它体现对学生的尊重,更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生,更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。

四、严谨治学。做为一名人民教师,重要任务是教学工作。面对各种差异的学生,我深入了解每一位学生的特点,做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法,根据学生的不同爱好,鼓励学生全面的发展。对接受能力强的学生,要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生,我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

五、团结协作。我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,从不在学生面前议论科任教师的“长短”。

六、尊重家长。父母是孩子的第一任教师,教师要想教育好学生,就必须主动与家庭联系,了解每一位学生的特点,积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。我总是站在家长的立场上考虑学生的问题,把学生视为自己的孩子,和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

七、廉洁从教。做为教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,私设课外辅导班以收取补课费,向学生推销学习资料从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向坚决杜绝此类行为。

今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,认真学习“八荣八耻”政治思想,提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务水平双丰收。自己的工作还存在着以下不足:

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己。认真做好以下几点:

1、加强自身建设,提高素质。一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高,。二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。

2、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新,提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程,我深深感到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。

第三篇:中小学师德师风自查报告

在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中,我校按照市教育局的部署和学校活动方案,扎实开展“四比四看”活动,认真查找在师德行风建设中存在的不足,深刻剖析问题根源,明确下阶段整改的努力方向。

一、存在的问题及根源

(一)班子建设方面

存在的问题:

1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理,存在老好人思想。

2、部分班子成员的工作创新性不够,政策执行能力不强。

3、深入实际调研不足,工作指导不细,督导不严。

主要原因:

1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划,对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。

2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制,比如:对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法,但对其分管的校务管理工作则没有考评办法,从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。

(二)教学管理方面

存在的问题:

1、校本教研的配套保障措施不够完善,形式不够灵活,不能紧密地结合教学实际,课题研究不够扎实,成果不多。

2、在落实教学管理制度方面随意性较大,存在执行不规范、不到位的现象,尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。

3、教师培训的实效性不够理想,尤其是外出培训方面,对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收,结合学校实际加以创造性的借鉴利用。

4、个别教师尤其是老教师,对高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题,不能按《高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理,高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。

5、综合实践活动缺乏课程规划,教学过程中存在形式化倾向,活动开展不够扎实,成果不够多。

主要原因:

1、没有充分发挥教科室的作用,在校本教研方面缺少创新思路和有效举措,不能经常深入备课组进行指导和督导,教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。

2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力,没有充分发挥制度的制约和激励作用。

3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施,不能及时总结、提炼学习精髓,并加以推广,使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。

4、对高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施,不能经常性地进行督导,教师推进高效课堂的动力和压力不足。

5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视,教师没有经过系统的培训,课程实施能力和活动指导能力不足。

(三)教师管理方面

存在的问题:

1、个别教师自律意识不强,工作时间上网从事与教学无关的活动,经常迟到、早退,工作时间在室外长时间逗留。

2、个别教师责任心不强,值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力,不能定时、定人辅导,措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。

3、个别教师对学生关爱不足,工作方法简单,对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。

4、教师专业发展的主动性不强,不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍,新课程培训只满足于走过场、完成任务,不能认真学习,课程实施水平不高。

主要原因:

1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺,制度执行不严,管理考核激励机制有待进一步完善。

2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训,管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师,使教师的管理水平参差不齐。

3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制,教师主动追求专业发展的动力不足。

(四)德育管理方面

存在的问题:

1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。

2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位,存在德育与教学“两张皮”的现象,教师全员参与班会制度落实不力。

3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细,未能与学生评价紧密结合,抓得不够扎实。

主要原因:

1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划,对德育队伍培训不足,尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。

2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化,创新性思路不多,不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。

今后整改的方向

(一)加强班子建设,始终保持旺盛的工作活力

1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习,提高干部队伍整体的管理素质和水平。

2、强化责任意识,牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识,提高政策执行力。

3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。

(二)加强教师队伍建设,保持学校可持续发展的活力

1、认真落实《青年教师培养工作方案》,力争一年上一个台阶,用五年左右的时间,使80%的青年教师成长为学科骨干。

2、立足实际,通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式,强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划,每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”,着力打造学习型教师队伍。

3、在加强班主任培训的同时,强化对全体任课教师进行管理方法的培训,创新培训方法,增强培训的针对性和有效性。

4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制,突出考核评价的针对性和激励效应,保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益,调动工作的积极性、主动性和创造性。

5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度,对违纪现象按规定严肃处理,进一步优化纪律作风。

(三)强化校本教研,提高教学质量。

1、以开展“有效教学”课题研究为抓手,着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题,使校本教研更好的为教育教学服务。

2、加强课程建设。坚持“规范落实,合理整合”的工作思路,注重课程开发的多样化、个性化和系统化,争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上,选修Ⅱ课程达到50种以上。

3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以高效课堂作为评选、推荐优质课的一票否决项的基础上,加大推门听课力度,各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度,引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性,真正使课堂成为常态化教学模式。

4、以研究性学习课题研究为切入点,通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径,切实提高学生的自主学习、合作学习能力和探究能力。

(四)立足实际,突出德育工作的针对性和实效性

1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心,加强级部学生建设,学生会组织,建立班级、年级、学校三级教育制度,建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度,每月流动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析原因,定实整改措施。

2、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点,研究制定能够体现本学科特色的德育实施规划,通过课堂渗透、第二课堂、考查考核等形式抓好落实,并修订完善《任课教师德育目标实施考核细则》,进一步浓厚全员育人氛围。

3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法,通过定期开展经验交流活动、互相观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动,提高班主任队伍的管理水平。

4、创新德育载体。加强德育课程化建设,一是重视德育校本课程的开发与实施,在继续坚持实施《文明礼仪教育》校本课程的基础上,围绕“爱家乡,爱母校,爱家庭”主题开发校本课程,突出乡土文化教育;二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上,开辟更多的校外德育基地,争取三年内达到5处以上,以此为依托,扎实开展社会实践和社区服务活动,并细化过程考核和学分管理,培养学生的公民素养、社会责任感和实践能力。

第四篇:师德师风自查报告

我深知作为人类灵魂的工程师,务必具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的状况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。

一、主要存在的问题:

1、课余时间,自学不够,学习的层次不高。

当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有必须的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的原因:

1、是自己放松了学习及对自己的要求;

2、是思想上有等、懒、靠的情绪;

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。

5、自身性格比较单纯、直率,替他人思考的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。

6、平时思考的不够多,工作方法单一。

这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施:

透过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:

1、加强自身建设,提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。

二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务潜力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。

2、强化职责,提高效率。

对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,这天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,用心促进自身潜力的不断提高。

3、开拓创新,提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

第五篇:中小学教师师德师风自查报告

目前有些教师不注重自身修养,主要表现在以下方面:

(一),课堂上随意接打手机。

(二),对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生。

(三),课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然,常常通宵达旦,严重地影响了第二天的教学。

(四),工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出。

(五),说脏话,随意挖苦学生。

(六),课堂上不认真给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费。以上这些问题的出现,既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下。为国家培养高水平,高素质,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中,加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展。本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

收获:

(一),爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。

(二),为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。

(三),严谨治学。多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。

(四),关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。

(五),尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生。

(六),廉洁从教。我所担任班主任的班级属就业班,每当就业前就有许多家长来找我,并请我去吃饭,我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为教师对家长,对学生要一视同仁,教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到"爱岗,敬业,奉献"的内在含义,也认识到自己工作中的不足。

不足之处:

(一)理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究。由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度不够。

(二)教研力度不够。多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够。

(三)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

改正方法

(一),认真学习,积极参加教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平。

(二),改进教学方法,虚心向同仁学习。

(三),爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神。

只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。

第六篇:中学师德师风自查报告范文

我作为一名数学教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,深感教师的责任重大.师德的好坏,不仅 影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是...

师德师风自查报告 教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,通过这 次师德师风自查活动,结合自己平日教育教学工作中的所作所为,现 在对自己进行自我问题剖析。

一、查自己在热爱学生方面 爱与责任是师德之魂,在平日工作中对 “双优”的学生, “欠 发展的学生”能平等地对待。

并且我努力做到在关爱与严格要求学生 上把握好分寸。

学生既是教育的对象, 又是教师人格不断完善的动力。

不足之处:在遇到一些屡教不改的学生时,我会心躁气急,有时 对此类学生会大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关 爱, 使学生幼小的心灵受到了伤害, 这实在是一种不尊重学生的表现。

不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止 人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

二、查自己在爱岗敬业方面 在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注 意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的 教风, 严明的教纪从教, 平等的态度对待学生, 以人为本、 严格要求、 耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害 学生身心健康的思想。

”积极实施素质教育, 不断提高教育教学质量, 促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

不足之处:无私奉献精神不强,爱岗敬业上做得不够突出,主动 意识不强。有时对待一些工作存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意 识。

三、查自己在为人师表方面 作为一名教师, 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很 大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。

不足之处:在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于 完成任务,服务于学生的意识不牢。对于犯错的学生,不能立刻与家 长联系、沟通和与学生谈心教导。对于学生不够民主,有时对学生提 出的问题和意见重视度不够,挫伤了学生的积极性。

今后努力的方向:

1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创 新。

牢固树立育人为本, 德育为先的思想, 全面关心学生成长, 热爱、 尊重、公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻, 精益求益。

3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方 法。

4、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持 平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有 耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法, 别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。因此,要时刻为人师 表。

5、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的 教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教 师的自我形象。

总之,在今后的教育教学工作中,我要想尽一切办法把自己的缺 点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

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