水文学实习报告(大全)

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第一篇：水文实习报告

水文学实习报告

水文实习报告

一、实习目的：通过水文野外实地调查、观测，结合水文站的参观学习，把我们在课堂上所学到的水文理论知识与实践相结合，学会在现实生活中运用理论知识指导实践，并通过实践加深我们对理论知识的认识和理解理论知识，进一步巩固课堂所学知识，同时进一步了解泉的形成和特点、河流的交汇及河床的形成、水文站对于水文要素的观测及收集数据、地下河、岩溶洞穴与湖泊的形成等。同时通过野外实习让我们掌握基本的野外实习的方法和技能、学会外业数据采集、内业整理等基本技能、提高学习质量、激发我们学习兴趣、增强我们动手能力和分析解决问题能力，并且培养我们的创新精神。

二、实习时间：2012年12月26日——12月28日，共3天

三、实习路线：

第一天：南宁——凭祥夏石板小生态园——塘巧村——龙州县城 第二天：龙州水文站——水口水文站——龙州县城

第三天：龙州县城——319省道左江旁观赏台——左江斜塔——南宁

四、实习人员：

实习学生：2011级地理科学全体学生（120人）

五、实习内容： 第一天，间时：2012年12月26号

天气：阴天转小雨

1、夏石板小生态园 （地理坐标：22°5′32″N，106°52′10″E）

早上8：00，我们从学校出发历经三个半小时终于在11：30到达了夏石镇新鸣村板小生态园。在生态园内我们看到了一处泉水，据老师解说这个泉水是一个上升泉，这里的泉水水质都很好，同时因为这个泉的水底承载着一定的压力，所以仔细观察可以发现水底有气泡往上冒。在生态园内，我们亲自去感受了这里的泉水的温度，并且对此处泉的流速和流量进行测量。由于在野外我们所带的仪器不是很精密，所以用普通温度计测出了当时的气温大概为11.8摄氏度，利用深水温度计测出了水温大概为24摄氏度（经老师证实这个数据基本是符合的）（见图一）。对于流速、流量我们是用比较粗糙的浮标法进行测量的。首先，我们选一处水流流态相对稳定的渠道，这段渠道水深大约0.4米，宽大约0.88米，然后我们用一片树叶

图一

从渠道指定的地点放下在规定时间内观察其所流的距离，进而将所得数据计算得出流速为14cm/s，接着我们再根据公式：流量=断面面积*流量，计算出了此处泉出口的流量大概为0.5立方米每秒。除此，我们还利用旋浆式流速仪对此处的流速再次测量，结果得出流速为0.2409米每秒，再通过相关公式的出流量大约为0.08448立方米每秒，这个数据与老师给的资料中显示的流量为186cm3/s相差很大。分析原因知道：这是因为我们是示范性学习及由于时间问题，所以我们没有测量多次取平均值，再加上我们的操作不熟练以及这个季节本来就处于枯水期，流量减少是很正常的，所以就导致了所得到的数据有一定的偏差。 在对上升泉进行完观测后，我们随老师来到了生态园的后山。路上，我们发现了一些方棱形长条的解石脉，上面布满了地衣和苔藓，用地质锤敲开之后，发现这些岩石已经成粒状而不是层状,这是方解石挤压破碎或重新结晶的结果，由此知道这里是断层带，并且还知道了这里是二叠纪的灰岩。在山顶老师还介绍说这个区域的地层构造从上到下依次为石炭系的灰岩，二叠系的灰岩，三叠系的砂岩、泥岩，新第三系泥岩页岩。由于这个区域地层大多属灰岩，灰岩又是可溶岩，属于含水层，而砂岩、泥岩、页岩是不可溶岩，属于隔水层，所以这里的地层是含水层在上面，隔水层在下面。通过课本知识我们知道地下构成上升泉需要一定的地质条件，首先要有一定厚度的隔水层和含水层，其次岩层构造垂直往下应该依次是隔水层、含水层和隔水层。而这里的地层构造刚好符合这条件，所以就形成了上升泉。同时也因为这里也是断层带，而断层在断层面上是属于逆断层，上盘相对上升，下盘相对下降，使含水层倾末端被阻水断层面岩体封闭，所以这里的地下水就以泉的形式从断层面涌出地表，形成承压斜地，并且泉沿着断层带发育形成泉群。

2、塘巧村地下河出口（地理坐标：22°22′51″N，106°45′23″E）、溢流天窗（地理坐标：22°24′10″N，106°45′53″E）

下午15：30，我们来到塘巧村地下河出口，在这里我们看到周围的岩石都是较坚硬、完整的浅灰色的石灰岩，比起新鸣村这里的CaCO3质地没那么纯，所以这里的岩石也没那么白。老师说这里的岩石裂隙不大，但有的裂隙发育成溶蚀道。除此，我们也看到了一潭清澈，看起来绿绿的湖水（见图二）。湖水之所以那么绿，是因为地下河出口的水很干净，水里的杂质含量少。我们都知道水本身是无色的，在自然界水体是由水体的光学性质以及水中悬浮物质、浮游生物的颜色来决定的，水色 图二

是水体对光的选择吸收和散射作用的结果。如果水中的悬浮物质越少，则水体对太阳光谱中的红、橙、黄光就越容易吸收，而对蓝、绿、青光散射就越强，反之，则反。因此我们看到的水色越绿越蓝，就说明水越干净，水中的悬浮物质就越少，所以这湖水没有受到很大的污染正反映出了湖水的绿。

从地下河出口出来我们直奔溢流天窗，一路上陪伴我们的都是甘蔗地。从地理知识里我们了解到崇左位于十万大山的背风坡，因位于少雨中心，并且其下垫面基本为喀斯特地貌，地下有很多落水溶洞且漏水严重，所以崇左一带比较干旱，从而就只能种植甘蔗和木薯、玉米之类的抗旱作物。穿过甘蔗地，我们来到了资料图上所显示的S199号溢流天窗（见图三）。从资料中，我们可以看到东西两支地下河在这里形成串珠状天窗，而我们知道天窗

图三

是指地下河或溶洞顶部通向地表的透光部分，其主要是在沉积很厚的灰岩、喀斯特地貌区域发育的。在中国北方岩溶区，则习惯把岩溶含水层上部隔水盖层缺失的地段称为岩溶补给天窗。S199号溢流天窗的形成正是因为这里是喀斯特地区，在这里我们看到了天窗周围铺满了裸露的岩石，除此还看到很明显的洪痕，从老师那我们了解到这里的丰水期与枯水期的水位差约有5米左右，由此可见这里的水流受降水的影响很大。同时也因为这里岩溶地貌发育好，岩溶水肯定也分布广泛，但因石灰岩的原始孔隙很小，透水性能差，经溶蚀以后产生不同形状的溶隙，包括溶蚀漏斗，落水洞，溶洞，其渗透性能可就比原始的孔隙增大千万倍，加上岩溶发育程度在空间上的差距性，促使了岩溶水在地区分布存在严重的不均匀性，这往往就造成地下埋伏有暗河，而地表水难以滞留而出现干旱缺水现象，从而就出现了天窗周边的一大片甘蔗地。

第二天，间时：2012年12月27号

天气：小雨转阴

1、龙州水文站 （地理坐标：22°20′26″N ，106°51′47″E ）

早上8：40，我们随老师来到了广西最早的水文站---龙州水文站参观学习。龙州水文站是广西最大的水文站，始建于清末光绪23年（公元1897年），期间站址曾两次迁移，1935年定于龙州中山公园内。龙州水文站是珠江流域西江水系左江上游的主要控制水文站，站址上距离河源152km，下距左江河口213km，集水面积12465平方公里，占左江流域面积的42%，其中，有85%流域面积在越南。承担左江龙州河段的水文监测任务，并向国家防总、自治区、龙州县及下游各级政府提供水文情报和水质信息。

在参观实习时，姚站长带我们参观了水文站以前工作用的很多旧仪器并一一为我们讲解，如：传感水位计是用于电子显示水位的，风灯是用于照明、浮标流速测距，谱写钢板用于水文资料整编印刷，流速测流铅鱼用于流量测验定位等等。接着，我们随姚站长来到工作室，他给我们讲了一些有关龙州的河流分布及降水情况。通过资料，我们看到龙州历史最大径流量是140.7亿立方米（1986年），最高年水位128.66m（1923年），最大年降水量2029.3mm(1914年)。同时也了解到了：今年雨量为1274.2mm，蒸发量为716.2mm，12月28日的水位为107.57，雨晴为0.8，水温为18.5摄氏度，蒸发量为0，岸温为12.5摄氏度。除此，还了解到我们观测的水文数据时间都比较短，要用几十年的资料去预测百年、千年之后的情况，所以

对任何一个数据都要做的十分精确、严谨才能提高预测的准确性。随后姚站长带领我们去参观有关水文要素测量的气象地面观测园。在地面观测园，我们看到有一个百叶箱，里面装着一支温度计（见图四），在百叶箱的向南方向有一个蒸发皿，向东方向是一个雨量计，雨量计的后面是一个太阳能 的电池板，主要用来吸收太阳辐射供电，传送数据。

图四

参观了气象地面观测园后，我们跟随姚站长来到江岸边，看到了一根钢丝上面挂着一个流速测流铅鱼。姚站长介绍说流速测流铅鱼是用来测流速流量的，铅鱼的作用主要是把流速仪沉到水底进行测速，其有320斤重，铅鱼越重水流对它的影响就越小，我们所测出来的流速就越准确。同时在使用时，要求测速仪分布的点在同一直线上，且在直线的水平面和垂直面上要进行加密处理，这样测得的流速才有价值，进而所测的流量才更准确。在枯水期，测量的频率是20到25天测一次；在洪水期，每涨落一次就要测一次，只有这样才能把洪水过程表现出来。

再往前走，我们来到了人工观测水位的水尺的岸边，沿着伸向河里的阶梯看去，发现有十把水尺（水尺从水面一直往上分别标号为P10—P1，据姚站长说其实这里一共有12根水尺，但其中的两根常年被淹在水里，所以我们只能看见其中的10根，见图五），每把水尺是两米长，且水尺底部都是衔接的，水尺的刻度是红白相间的。当我们读数时，数据是从第一把水尺的0刻度开始读起，每一个红色或白色的格子是1厘米，每五格成一个E字，且每两个相邻的E字是方向相反的。水尺是用于测量河流、湖泊、水库等水体的水位的标尺装置。中

图五

国古代称为水则，明、清时称志桩，至20世纪始称水尺，它至今仍广泛使用。这里的水尺是以前经济不发达的时候测量洪水水位用的，其危险性比较大，又浪费人力物力，所以现在改用自动化程度比较高的浮子水位计，即在离水尺不远处的一个小房子里就是一个测量水位变化的自记仪器，通过仪器把将水位自动记录下来，而每天八点工作人员观测数据后就将数据发报。

2、水口水文站 （地理坐标：22°28′02″N ，106°34′48″E）

下午13：50，我们来到水口水文站，其全名为“中华人民共和国水口水文站”，该水文站是由中央预算内投资137万元建设的，于2010年1月1日起正式投入使用，为跨国界河流水文站，主要承担水位、流量、含沙量、降雨、蒸发、水温、岸温、水质等方面的测验。该站的水位台、缆道能够测到百年一遇的洪水位,同时这里的水位、雨量全部采用自动采集和传输，为及时、准确地传递水文信息、分析洪水预警预报提供了可靠的保障。在水口水文站的缆道室里，站长给我们讲述如何测河水的流速、流量以及含沙量等，如：利用测沙仪铅鱼测流速时，由于这个铅鱼是空心的，所以可以用来测河水中的含沙量，当铅鱼放入河水中时，含有沙的河水会从铅鱼上的一个小孔流进去，进而在里面烘干，最后把烘干的沙倒出来测量再根据相关公式计算就得出了河水含沙量是多少了。除此，站长还告诉我们，在非汛期每隔五或十天测一次河流含沙量，但在汛期间则每天都要测一次，特别是洪水涨时则每隔一段时间测一次（一般是4-8个小时）。随后我们来到中越交界处的界碑处，这里是平而河与水口河交汇处，由于有一条河流含沙量和流量比较大，水比较浑浊，另一条的则较为清澈，因此在交汇处有一部分水回旋到了另一条河流的河口处。

第三天，间时：2012年12月28号

天气：阴天

1、319省道旁的观景台（地理坐标：22°23′20″N，107°01′52″E） 早上8：45我们从龙州县城出发，在9：30时到达了319省道旁的观景台。从观景台上往下看可以看到一大片平坦的甘蔗地，同时也看到了一段弯弯曲曲的左江河流（见图六）。这里的河谷平坦、峰丛呈直线分布。这段左江河流的弯曲程度很大，从资料上知道左江在这

图六

里转了个180°的大弯，江后即我们站的位置的对面是一处绝壁即断层崖，从而我们也可以推测出此处存在着断层带。由老师解释：河流弯曲有两个原因一是受冲积平原上河流摆动影响；二是在山区受地形构造控影响，比如发育于构造带上，存在断层。而这段左江河流弯曲则是由上述原因二影响而成的。同时在这里我们使用罗盘量出了对面山的构造为北西南东向以及北东西南向。

2、左江斜塔（地理坐标：22°26′21″N，107°21′51″E）

中午11：20，我们来到了左江斜塔。左江斜塔，又名归龙塔、水宝塔、歪塔（见图七）。于崇左市区东北两公里的左江中心石头岛鳌头峰上，建于明天启元年（1921）年，初建塔三层，到康熙时加建两层，成今遗存的 图七

砖瓦结构的五层塔。塔底直径为3.44米，塔身高18.28米，塔斜角为4°24′46″，倾向为南偏西52°16′30″。据老师解释：这座塔倾斜并非是在建成后因地层构造变动导致倾斜的，而是因为建塔时水平方向无法保持平衡才把塔建斜。斜塔是位于此段左江河流的中心，而这段左江河流据说是左江第一弯，此处的河床呈S型，河床很宽，沉积也很多。在这里我们发现了一个江心洲（见图八)，在江心洲

图八

上大多是细沙，并长有很多草本植物。结合书本的知识和实地的观察，这里能形成江心洲的原因是：

1、这里的河道宽，水流缓慢，河流的挟沙能力下降，大量泥沙搬运到这里就发生沉降堆积。

2、河流上游河段有一定量的泥沙进入河流中，且河流到达此处的河道长，挟沙量足够多。

3、由于凹岸沖刷，凸岸堆积，开始时只是形成水下浅滩，随着沉积的积累最后发育为心滩，最后成为了江心洲。

六、总结

这次水文野外实习虽然只有短短的三天，但是却让我们受益匪浅，使我们学会了把课本知识运用到实践中去，使原本不清楚的理论知识得到了进一步的了解，使自己的知识层面有了一定的提高，也提高了我们对学习的热情和积极性，同时也让我们加深了对水文学的了解，更深刻地认识到了学习水文学的意义。总的来说：这次水文野外实习让我们学到的不仅仅是知识，也让我们懂得了同学间互相协助、团结一致的重要性，同时也让我们观赏到了美丽的自然风光。

水文实习报告

水文学实习报告

水文站实习报告

水文地质实习报告

工程水文实习报告

第二篇：地理的实习报告

绪论：自然地理实习是自然地理教学中十分重要的教学环节，是使学生在课程理论学习基础上，通过对基本自然地理（地质、地貌、土壤、植物、水文等）现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识，并巩固和加深对所学理论理解，获得理论与实际相结合能力的必要手段。搞好实习工作对于提高学生理论联系实际的能力，提高自然地理课程的教学水平具有重要意义。

地貌学

考察地点：

考察时间：

考察目的和要求：

1，通过实习，使学生初步了解安顺主要地貌类型，基本特征及其分布规律，并分析其成因。了解地质、水文、气候、土壤与植被对地貌发育，地貌灾害与防治的影响。

2，使学生学习掌握地貌野外考察全过程的程序和方法，包括资料收集、野外观测、标本与样品的采集等

3，通过实习，使学生将理论知识与实践相结合，培养学生实践能力。了解掌握有关一起和工具（罗盘，海拔仪等）的使用原理和方法。

考察内容；

（一）区域地貌观测实习

1，认识安顺主要的地貌类型及其特征。

2，通过对地形图地貌的判读，观察安顺地貌的分布规律。

3，认识地貌灾害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。

4，初步分析地貌对农业产业布局的影响。

（二）北盘江河流地貌观测实习

1，观测河流侵蚀地貌特征。

2，观测河流阶地地貌特征。

3，观测河流凹凸岸的流水作用特征。

4，观测河流干流交汇处的地貌特征。

（三），喀斯特地貌观测实习

1，观测地表喀斯特地貌特征和分布规律。

2，观测地下喀斯特地貌特征和分布规律。

3，观测喀斯特地貌对农业发展的影响。

实习心得：通过者一次的野外考察，同学们不仅讷讷挂钩亲自动手来操作实验，而且还置身于不同的地质，地貌类型之中使我们的理论知识与实际得到了联接，补充了我们平时在学校学习生活中的空缺。其次，通过这样的考察，提升了同学们的学习热情，不管杂实习前和考察后，我们的同学都认真的投入到准备资料和收集数据成果的过程中，学习气氛更加浓厚。第三，在考察过程中，同学们不仅能够互相帮助，而且还能在考察，实验中互相协作，这使得同学们之间的感情得到了增强，集体感更加强烈，对我们以后的学习和生活都是很好的帮助。

水文学

沿贯城河考察：

地点 ：

水温：

PH值：

透明度：

经过分析此水为劣五类水，造成贯城河污染的原因有：

（1）大气降水

（2）农田排水

（3）城市生活污水

（4）工业废水

（5）工业废渣和城市垃圾淋溶水

测水深：用一根绳子吊一个大石头沉入水流底部，然后读取数据。

测透明度：先套上盘子再吊上石头沉入水中直到看不到盘子为止。

第7小组测量结果：

实习心得：通过者一次的野外考察，同学们不仅讷讷挂钩亲自动手来操作实验，而且还置身于不同的水文条件之中使我们的理论知识与实际得到了联接，补充了我们平时在学校学习生活中的空缺。其次，通过这样的考察，提升了同学们的学习热情，不管杂实习前和考察后，我们的同学都认真的投入到准备资料和收集数据成果的过程中，学习气氛更加浓厚。第三，在考察过程中，同学们不仅能够互相帮助，而且还能在考察，实验中互相协作，这使得同学们之间的感情得到了增强，集体感更加强烈，对我们以后的学习和生活都是很好的帮助。

实习地点：

试验方法：

罗盘的使用主要是中央的磁针，天池外的内盘是钢制的，天池底色一般是白色的，底部划有一红色直线，有一端是有两个红点在红线的左右，红线是以南北定位的，有红点的一方是子方（正北方），另一端是午方（正南方），上面有一根很灵敏的磁针，磁针有一端是有一个小孔的。

使用罗盘时，双手分左右把持着外盘，双脚略为分开，将罗盘放在胸腹之间的位置上，保持罗盘水平状态，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠为坐，面对为向，开始立向。

这个时候，罗盘上的十字鱼丝线应该与屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字线立的向不准，那么，所测的坐向就会出现偏差的了。

固定了十字鱼丝的位置之后，用双手的大拇指动内盘，当内盘转动时，天池会随之而转动。一直将内盘转动至磁针静止下来，与天池内的红线重叠在一起为止。

有一点是非常重要的，就是磁针有小孔的一端必须与红线上的两个小红点重合，位置不能互掉。这时显示坐向方的鱼丝线（是横的那一条）与内盘各层相交。我们要找寻的各种数据和资料，就显示在这条鱼丝线所穿越和涵盖的区域上。

然而，罗盘上有十多二十层，究竟那一层才是坐向呢？就是二十四山那一层了。

它就在天池附近。鱼线向方上的那一个“山”，我们用它表示向，鱼丝坐方上的那一个“山”，我们用它表示坐。

譬如说，向山是子，坐山是午，我们便称之为坐午向子。知道自己宅中的坐向后，将罗盘放在全屋的中心点，便可以由坐向求出全屋的方位（或宫位）。

关岭国家地质公园：

关岭国家地质公园位于安顺以西100公里，花江大峡谷北岸新铺乡，是世界上第一个以展示2。2亿年前（晚三叠世）海生爬行动物和海百合化石为特色的国家地质公园。200多平方公里范围内普遍出露的三叠纪海相地层中，埋藏有2。2亿年前古生物海百合、菊石、蚌类、海龙、鱼龙、J齿龙等化石，共同构成了极其丰富、美妙的古深海系统。出土化石的种类多而且数量大，体形完整，形态精美，具有极其重要的科研价值和观赏价值。龙化石经专家研究，首次用“中国龙”、“关岭鱼龙”、“瓦窑龙”、“新铺鱼龙”、“贵州鱼龙”等地名命名龙的种属。

实习心得：通过学习我了解到，产生地质作用的力。来自地球内部的称为内能，主要有地内热能、重力能、地球旋转能、化学能和结晶能。来自地球外部的称为外能，主要有太阳辐射热、位能、潮汐能和生物能等。

更重要的是罗盘的使用方法，为以后的实习打好了基础。

综合自然地理实习报告：

实习地点：

实习内容：

土壤的容重：

1，用环刀取土，两边用刀削平。

2，用天平称出环刀和土的质量。

3，用天平称出环刀和石子的质量。

4，算出环刀的体积，石子体积，201.816立方厘米。

最终算出结果为：1.8克/立方厘米

土壤质地：成细条，易断裂，为中壤土

酸碱度：

土壤含水量：取一块土，先称出其质量（15克），再把其烘干，再称其质量（12克），算出水分的质量（3克），然后用水的质量除以总质量即为土壤含水量（1/5）。

土壤结构：土壤结构是土壤固相颗粒（包括团聚体）的大小及其空间排列的形式，不仅影响植物生长所需的土壤水分河养分的储量与供应能力，而且还左右土壤中气体交流、热量平衡、微生物活动及根系的延伸等。

土壤是由固体、液体和气体三类物质组成的。固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等。液体物质主要指土壤水分。气体是存在于土壤孔隙中的空气。土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体。它们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基础

实习心得：通过学习我认识到土壤学的主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、化学和生物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等。其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理论依据和科学方法。

总结：经过为期五天的实习考察，我对综合自然地理的了解更为深刻，不仅更好的完善了野外知识，而且更是对课堂知识做了更好的补充。更多的了解地质地貌，水文土壤在现实生活中的形态特征，完善了我们的知识体系，让我们明白了地理科学研究的价值所在，意义深刻，终生难忘！

建议：

1，希望每个学年都能有这样的实习考察机会。

2，在以后的野外考察中能多做点不同的实验，以及给我们多讲解不同的机械仪器的原理和使用方法。

3，以后的考察地点能更具有代表性。

4，以后的试验希望能够很好的带动同学的集体，协作意识。

展望：

1，能够延长考察时间，使同学们更好的掌握考察知识。

2，希望能够出省，考察到外省一些好的人文，自然地理资料。

3，希望能和别的高校进行学术交流。

第三篇：水工专业实习报告

一、实习时间：xxxx年7月16日―xxxx年7月19日

实习地点：xxxx

二、实习目的及意义：

通过实习让我们在大脑中建立起水利水电工程模型，对水工建筑物的外观，规模,作用及特点有了很大的了解，了解水利规划,设计,建设及管理利用。同时对电站的工作模式有一个感性的直观认识，为以后的专业学习打下基础。三、实习单位简介：

1、AAA水库

位于武安市西北部，距邯郸约60公里。建于1966至1969年，最大水面2500亩，库容量3200万立方米。坝横阻于门道川与常社川入口处。为浆砌石重力坝，高81米，长185米坝顶宽10.5米，水库容量3200万立方米，在溢流段上建有交通桥。一坝雄踞，宛如银壁，雄伟壮观。湖面呈倒“人”字型，分东西两支。东支为常社川的前段，西支为门道川的前段，各有3公里长。

2、CCC水库

CCC水库位于磁县境内滏阳河干流上，距京广铁路和磁县城约7公里，控制流域面积340平方公里，总库容1.52亿立方米。是拦蓄滏阳河上游来水，引蓄漳河客水，保证下游防洪安全和城市供水、农业灌溉，兼有发电、养鱼等多种效益的重要水利枢纽工程。CCC水库是邯郸市直接管理的唯一一座大型水库，1958年初动工兴建，1959年9月初步建成为总库容6400万立方米的中型水库。1970年4月至1974年4月又扩建为大型水库。扩建工程主要包括大坝裁弯取直、坝体加高培厚、加固发电洞、新建泄洪洞、扩挖非常溢洪道等工程。扩建后的大坝坝顶高程111.2米，最大坝高33.3米，坝顶长度2646米，坝顶宽5.75米，坝顶上筑有高1.3米的防浪墙。泄洪洞进口底高程84.5米，共分3孔，每孔净宽和净高均4米，洞身全长120米，3孔最大泄量可通过千年一遇洪水流量825立方米每秒。非常溢洪道位于上游左侧距离大坝1公里处，进口底高程105米，边坡1：1.5，纵坡1/1400，全长20xx年余米，宽150米。溢洪道进口有一挡水土埝，埝顶高程109.5米，顶长164米，顶宽6米。为保证在非常情况下，能最快拆除挡水土埝，顺利溢流泄洪，在埝顶设有竖井式主副药室各15个，紧急时爆破炸开土埝泄洪。

3.BBB水库BBB水库位于磁县境内漳河干流出山口处，是一座大型防洪控制性工程，控制流域面积18100平方公里，占全流域面积的99.4%，水库总库容13亿立方米，是担负有防洪、灌溉、供水、发电等重要作用的水利枢纽。30多年来在保障水库下游河北、河南、山东三省的39个县的1416万人，2732万亩耕地和京广铁路的防洪安全，促进地方经济的发展中发挥了巨大的社会和经济效益。BBB水库于1959年10月动工兴建，1960年开始拦洪，1970年建成。为提高防洪标准，1987年9月至1991年底对大坝进行加高的同时，加固了溢洪道，改建了泄洪洞，防洪标准由三百年一遇提高到接近二千年一遇。加固后的主坝坝顶长3603.3米，最大坝高55.5米，坝顶宽7.1米，副坝坝顶长2693.4米，大副坝最大坝高32.5米。主坝坝顶高程159.5米，防浪墙顶高程为161.3米。溢洪道位于主坝左侧与副坝的连接处，进口闸共9孔，净宽108米，设计最大泄量12820立方米每秒。泄洪洞为坝下埋管式，共9孔，断面为圆拱直墙式，孔径6×6.7，设计最大泄量为3370立方米每秒。主要泄洪方式岸边溢洪道，大坝特点是坝下泄洪洞

第四篇：专业认识实习报告

今年xx月底，20xx届毕业生将开始为期一个多学期的顶岗实习，为组织做好本届毕业顶岗实习工作，根据学院关于顶岗实习的管理规定，特制定我系本届毕业生顶岗实习计划与安排如下。

一、顶岗实习的目的

通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。

三、学生顶岗实习的任务与要求

1、遵纪守法，严格遵守安全操作规程，文明生产。服从安排，认真完成实习岗位工作任务。

2、尊敬师长、团结友爱，正确处理上、下级工作关系和人际关系。

3、实习中期向指导教师提交《顶岗实习报告》初稿；实习结束前邮寄或面呈提交《顶岗业务报告》终稿（打印纸质）、实习鉴定表（须实习单位盖章）。

4、实习结束时按规定上交与用人单位签订的《就业协议书》、《毕业生跟踪调查表》。

四、成绩考核

学生实习成绩由指导教师根据学生实习表现、实习单位评价与实习报告评定分为优秀、合格、不合格，完成顶岗实习鉴定表。未能按实习计划完成实习、未交实习报告者，不认定实习工作，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩合格方可按规定毕业。

五、工作程序和时间安排

xx月xx日～xx月xx日

学校安排和自主联系确定实习单位（办理审批手续）；系部确定指导教师，各指导教师安排与学生集中见面。

xx月x日～xx年x月

顶岗实习阶段

xx年x月xx日前，提交《顶岗实习业务报告》初稿，指导教师提出修改意见。

xx年x月xx日前，提交《顶岗实习业务报告》终稿和实习鉴定表，同时上交“就业协议书和调查表”。

xx年x月x日前，指导教师完成学生实习业务报告等资料审阅，提交评定成绩。

xx年x月，毕业生返校清考，毕业典礼、领取毕业证书。

六、其他事项

1、学校安排或自主联系确定实习单位后，要在系学生科办理详细的信息登记。

2、学生从指导教师处领取相关实习资料后，方可离校开始顶岗实习。未经办理规定手续而私自离校者，其实习成绩视为不合格，由此造成的一切后果自负。

3、未缴清学费或未办理注册手续的学生，不能参加顶岗实习。

第五篇：专业认识实习报告

实习是每一个毕业生必经的一段经历，它使我们在实践中了解社会，巩固知识，实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们真正走向社会打下了坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

一、综述

实习单位基本情况：

实习岗位描述：

二、主体

实习过程介绍：

(1)了解过程

起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作3个月。第一天进入车间开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是简单加工一种名叫黑色套管的产品，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着加工该产品，在加工的同时注意操作流程及有关注意事项等。毕业实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上加工产品，体验首次在社会上工作的感觉。在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。车间的工作实行两班制(a、b班)，两班的工作时间段为：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。

(2)摸索过程

对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每天按时到厂上班，上班工作之前先到指定地点等待小组组长集合员工开会强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作，于是我便到我们小组的工具存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：胶料袋子、脱模剂、产品标识单等)。在机台位置上根据员工作业指导书上的操作流程进行正常作业，我运用工作所需的用具将机器生产出的产品加工包装好，并将加工包装好的产品贴好产品标识单存放在指定的位置。另外在工作中，机器生产出的产品有时会出现异常(比如：产品出现缺胶、料花、气纹、色差等)。出现上述情况时，要及时告知小组组长、技术员，让他们帮助解决出现的问题，小组长、技术员通过对机器的调节让生产出的产品恢复正常，符合检验的要求。

在工作期间有些产品的加工难度较大。刚开始加工起来还真棘手的，加工效率不高，加工出来的产品质量也不怎么的。让人苦恼的，于是我便向小组里的员工同事交流，向他们请教简单快速的加工方法与技巧。运用他们介绍的操作方法技巧慢慢学着加工这有难度的产品，从中体会加工产品的效果。同时在加工中选择适合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平时工作过程中也要不断摸索出生产、加工产品的有效方法和技巧。有时在开关机生产、加工产品时，对产品应该怎样包装不明白，此时，我便向员工同事学习，向他们请教正确的加工包装方式，另外也可以询问评管(质检员)，按评管提供的要求进行生产、加工包装产品。

(3)实际操作

经过一段时间开机生产、加工包装产品的学习，我对车间产品的生产、加工包装的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常加工的产品也比较熟悉了，对不良产品的识别力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从小组长的安排，接受小组长分配的工作任务，在自己的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自己尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向小组长、技术员反映情况，请求他们帮助解决。在他们的帮助下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。

在所开的机器不出现大的故障的情况下，在确保产品质量的基础上尽自己的努力提高工作的效率。尽量让生产出的产品数量达到班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自己工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作内容也就完成了，这工作任务也较艰巨的啊!

三、实习体会：

在实习过程中，我充分的了解到实践的重要性。通过学习，对自己专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对学校所学知识的巩固与运用。从这次实践中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的学习。只有把学到的理论知识和具体的实践工作相结合，我们才能更好的为公司乃至社会服务。

对学校开设课程的建议：

在校学生往往重视理论课的学习，而忽视实际动手操作能力的培养，学校应加强各种实验课，实践课，增强学生的实际操作能力。

四、总结

对学校现行的教法、课程、管理的评价

学校的教育，对理论知识的教育是很丰富和完善的，但在实践操作方面，则缺乏深入，系统的教育，使得学生的动手能力不是很强，学校应在这方面完善。

五、实习收获：

实习期间，我对实习工厂的注塑车间(部门)生产、加工包装产品的整个操作流程有一个较完整的了解和熟悉。实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。我学会了运用所学的知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理人际关系问题的经验方法，同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了自己，也锻炼了意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能，积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。