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第一篇：汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告
前言
此实习报告为第X学期学院实习报告。实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间，实习单位，实习内容和实习总结等内容。
实习目的
为了提高汉语国际教育专业技能，检验前期学习成果，看是否能够在留学生课堂中胜任汉语老师一职，成功地展开教学活动，查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足，以达到本专业的大纲要求，特此参加此实习。
实习时间
2016年第X周至X周
实习单位
XX学校
实习内容
实习内容主要包括留学生课堂教学听课，课时不少于8小时，以及进行完整的课堂教学活动，包括前期的备课准备，课堂活动和课后作业等环节。
先说说听课。自12月25日考研后，第二日便开始进入留学生课堂进行听课。第一堂课是初级汉语。我要做的就是坐在教室后排，聆听老师讲课，学习老师是如何驾驭课堂的，如何把握课堂教学的进度，哪里重点讲解，哪里该有的放矢；以及如何应对课堂突发状况，如回答留学生突然提出的问题，而且他们的问题往往具有复杂性，是我们惯常的思维很少去考虑的，或者说是我们认为理所当然的；此外，如何维持良好的课堂环境也是一门很大的学问。相对而言，留学生比中国学生更活跃，上课的课堂纪律也较宽松，这给一些异常活跃或爱开小差的留学生提供了温床，如果他们声音太大就会影响到其他同学听课，也就影响了整体的教学质量。再者，如何调动留学生上课的积极性也是一门很大的学问。有的学生性格活泼，适应力强，来到中国后很快适应了本地的生活，也交到了很多朋友，过着愉快的学习生活；而有的学生则由于文化休克，适应能力较差，初到一个陌生的地方，加上语言障碍，很难融入到新环境中，表现在课堂上便是沉默寡言，专注于自己的事情而不愿意配合老师以及主动地进行学习。
针对以上这些问题，在听课的过程中，我一边留意老师的处理方法，一边在听课笔记中记录下来，以便为我以后处理类似问题提供借鉴和模范。我注意到，在针对爱讲话和开小差的学生时，老师并没有直接停下正在进行的教学活动，喊出某个学生的名字提醒其注意听讲，这在我们中国学生的课堂上司空见惯。相反的，老师慢慢走到该学生桌位旁，继续教学活动，一般而言，该学生都会放低声音或者重新集中注意力专心听讲。针对不愿意主动参与到课堂教学活动中的学生，老师通常会鼓励该学生参与其中，通过回答问题，帮助其找到答案等方式让学生建立起自信心。在讲解某一知识点时，老师会询问该同学是否听懂，若对方还很疑惑，在不影响教学进度的情况下老师会再讲解一遍。若仍不明白，老师下课后会给该同学单独讲解。我认为这是一个很好的方式，既不影响教学进度，又能照顾到每一位学生。
之后又听了专业汉语和中国文化等课程。专业汉语为物理方面的专业术语的中英释义。留学生大多了解英语中各物理术语的意思，但在汉语语境中他们就不甚明白，甚至学得很吃力。但通过我的观察，发现他们学得都很认真，一方面源于他们良好的学习态度，一方面来自于期末考试的无形压力，不管怎么说，他们勤奋学习的态度值得我们学习。因为他们大多来自于亚非拉等第三世界国家，本国受教育环境较差，来到中国后，无疑很大程度上改善了生活和受教育状况。课后我也和一些学生交流过，他们大多抱着努力学习先进的科学文化知识，学成之后想回到祖国为祖国的繁荣强盛贡献自己的知识和力量。
在中国文化的课堂上，我发现他们对中国的历史很感兴趣，他们在笔记本上做了很多笔记，全是和中国历史和传统文化有关的。从他们很多人取的中国名字上就可见一斑。他们中一些学生很乐于和我交流自己所了解的中国文化，还拿出自己的笔记本向我展示课堂上所学的历史文化知识，如各个朝代的名称、皇帝名字，十二生肖等等。惊讶的是有的知识他们甚至比我们还了解，这令我感到有些羞愧。同时，这也加深了我要多掌握继承中国传统文化的决心，不要到某一天外国人研究中国的历史比中国人自己了解的还要透彻。
在听课任务完成后，下一个实习内容便是自己准备并组织一堂留学生课堂教学活动。我选择的是中文泛读课堂教学，教学内容为小说《香樟树》第二章内容。由于提前给学生安排了预习准备任务，教学的形式主要为留学生按提前排好的顺序依次上讲台概述自己所负责段落的大概意思，并讲解段落中的成语的含义。确定好教学内容和教学形式之后，我开始看小说文本并着手准备教案。我先前并不了解《香樟树》，为了更好的了解文本，我将小说从第一章看到了第四章，虽然我讲的内容是第二章，但我认为只有了解了小说的人物关系、发展线索，才能更好的讲好第二章，也才能更游刃地回答留学生突然提出的问题。
在了解了课文内容后，我开始写教案。首先我罗列了课堂上所需的教学工具，安排了课程进度，确保每一部分在规定的时间内完成，每一位学生都能够上台讲述，最后确保在两节课的时间内完成所有的教学任务。从对外汉语课堂教学上我学到，一堂课开始之前，要简单复述上节课所学内容，或是通过某一个案例引出本堂课所学内容，这样会使得教学效果更好。我选择简单概述第一章内容，从而引出第二章教学内容。接着我将第二章每一段的大概意思都写下来，以防在课堂上慌乱忘记了内容，为了应对留学生在课堂上提出我认为简单而他们不懂的成语、词语、俗语，我把课文中我认为他们会提及的以及我也模棱两可的成语、词语、俗语全部罗列出来，注上对应的英文解释，附上简单的汉语释义，这占据了教案的绝大部分内容。虽然我自己知道有些词语他们不会提问，但我认为这样做是有必要的，尤其是对于我们这种缺乏教学经验的汉语国际教育专业的学生。最后，我安排了提问和布置课后作业的环节。
上课当天，我早早来到了教室，准备好教案，粉笔，等教学工具，打开了多媒体，检查其工作状况。然后等待学生陆续到教室。他们比上课时间来晚了差不多十分钟，不过这在我的预期和计划之类。我宣布开始上课，然后简单复述了《香樟树》第一节内容，我将语速放得比平常慢一些，有利于留学生听懂。接着引出当日所学内容，按照名单请留学生依次上台讲解，我站在教室后面，仔细聆听他们的讲解，在他们理解错误或发音错误的字词记录下来，并随时在他们需要表达某个意思表达不清时给予提醒和纠正。该同学讲解完毕后，我总结该学生的表现。首先赞扬该学生的表现，然后纠正和补充段落大意和词语成语。对于板书，我尤其注意汉字的笔画顺序，并注上拼音，给留学生做正确示范。我还特别注意调动课堂气氛，特意哪一些性格活泼的学生进行举例子造句，造的句子也要更贴近生活。如“邂逅”一词，我举例：邓肯在街上邂逅了他三年未见的前女友，她还是那么漂亮。例子生活化一点更有利于吸引他们的注意力。对于留学生的问题我都尽量用简单的句子回答，幸好绝大部分成语都是我在教案中提前做了准备的，所以解释起来不会显得很慌乱。
在每一个环节中，我都掐着时间，最后也确保了教学活动的顺利完成。整个课堂教学在一种轻松愉快的氛围中结束，甚至有几个学生在课堂上表现出很强烈的积极性，这是我没有预料到的。他们就像是课堂上的调节剂，将整个课堂的氛围调和得更愉快。我也学到了教师就应该因势借力，把这种愉快的氛围传递到每一位学生身上，有利于课堂教学。
实习总结
通过这次实习，我学到了在对外教学课堂上如何处理诸如迟到、讲话、注意力不集中、课堂拖沓等常见的问题。也熟悉了课堂教学的整个规范的流程，从课前教案的编写，课上教学活动的把控，课后的辅导和反馈。这些宝贵的经验有利于提高我们的专业素养，有利于达成我们的学习目标，做一名优秀的对外汉语教育专业的毕业生。
实习人 XX XX大学
2016年X月X日
第二篇：汉语专业实习报告
一、教学实习
20xx年3月xx日—4月xx日我到*******中学进行了为期一个月的教育教学实习。并担任初中八年级三班的班主任。
听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。 关于听课，我注意了以下几个方面的问题：
（1）听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；
（2）每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；
（3）课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。
实习阶段，我听课5节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科，我就听过初二级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。
我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。
无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材，也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。
对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。但一节课下来，我发现教学效果并不好。一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到。二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足。四是因为不是自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应能力不足。当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。
怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已讨论过无数次了。在这里，我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟悉内容，尽可能脱稿。上课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。
课堂重点要突出。一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲，就等于什么都没讲。
内容安排上要衔接、连贯。知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程。缺乏过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒服。
着重引导。当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解成几个问题，逐步引导。当学生理解有困难的时候，老师更要注意引导。如果引导不够，学生接受不了的话，老师上课时即使知识点讲得再完整，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体。
善于把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，注意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力，提高学习效率。据有经验的老师说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。前二十分钟学生注意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴趣，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，达到课堂的教学效果。
教学是一门不无遗憾的艺术。没有哪一堂课是完美无缺的，只有不断总结、不断改进，才有可能不断提高、不断接近于完善。
二、班主任工作
班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我在实习中我通过学习并从原来班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
1、 学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
2、 实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献。
3、 建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
第三篇：对外汉语教育实习报告
实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本，整理了对外汉语教育的实习报告给大家！
一、实习心得
（一）、教学背景
我所实习学校是北柳府Anuban Watpitulatiratrangsarit school，学校近3000学生，包括幼儿园和小学，学校实行中英文学前教育，现有中文老师9人（3名泰国老师，6名中国老师）。我所实习的对象是小学四年级，共11个班，400人左右。
校方要求：注重口语教学，以引起学生汉语学习兴趣为目的进行教学。
学生水平：大多数学生汉语水平基本上零基础，个别班级学生有一定拼音基础。
教学环境与设备：教室顶部互通，上课为保持通风需打开前后大门和窗户，因而环境吵杂，易受外界影响，对教师上课的音量，对学生的掌控力有一定要求。教室无多媒体，因此无法进行多媒体教学。
教材配备：学校无中文教材，因此我与泰国汉语实习老师一同制作了汉语教材，卡片等教具。
节庆活动：泰国节庆活动多，放假频繁，因此致使每个班的进度不一。另一方面，我也感受到了许多具有泰国特色的节日，感受到了佛教国家不一样的风土人情。如佛诞节，圣诞节，父亲节，不同于中国的运动会。
（二）、教学经验
1.因材施教：
通过这四个月的实习，我发现泰国学生普遍个性活泼，热爱运动，能歌善舞，富有创造力。这点通过剪纸课和平时的作业就能看出。同时，由于是小学生，因此自控能力较弱，注意力不易集中，因此我需要通过不同的游戏，歌舞使他们的注意力集中，让他们在轻松愉悦的氛围下不知不觉地学到知识。
2.旁听：
文化碰撞有时会产生奇妙的火花。中西方人会有不同的思维方式，你可以透过美国、英国、日本、菲律宾等各国老师学习到不同的授课方式。取其精华，去其糟粕。以美国老师Steve为例，他的课堂生动有趣，让我获益良多。即使学校给英文老师配备了英文教材，Steve依然自己制作连环画教材，以吸引学生兴趣。此外，我在课堂上几乎没有惩罚，久而久之学生便不再担心上课回答不出问题。Steve则采取运动与教学内容相结合的惩罚方式，不但增加了学生的兴趣还锻炼了身体，一举两得。另外有一个细节让我很有感触，有一个学生在黑板上默写单词遇阻，若是我则会让学生坐回座位，而Steve是让她走下台去向另一名
学生求助，再返回讲台完成书写。通过这个细节，就可以看出西方人注重的是想尽一切办法解决问题，这样不但不会使学生信心受挫，还会让学生养成坚持不懈的好习惯，这点着实值得我们学习。
通过旁听其他老师的课堂，我做了以下分析：
欧美国家老师授课
利：身体语言丰富，表情动作夸张，能够吸引学生注意力。游戏种类多，课堂生动有趣，能够吸引学生眼球。课堂上运动多，不单调乏味。
弊：课堂吵杂，不受控制。
泰国老师授课
利：善于运用对比分析法进行教学，熟知学生汉语学习难点。
弊：教师汉语水平有限，在教学过程中传授了许多错误的知识（发音，声调，汉字书写）；教学内容不与时俱进，许多用法与词汇我们现在已经不用了，但他们还在学习。
中国老师授课
利：能通过游戏调动学生学习兴趣；重视口语教学。
弊：字，词，句没有形成连贯的教学；教学内容安排随意性大，缺乏系统性；课堂活动较为单一，学生易感到枯燥乏味。
3.教学内容和上课的时间安排：
写教案的过程中必须规划好学习、复习和娱乐的内容在每节课中所占的比例。教案的修改往往要伴随实践进行多次修改。11个班，往往每个班的教授内容都不尽一致，因为每个班的学生接受能力不一，对知识的掌握能力也不尽相同，所以我的要求是“不求学多，只求学好”。
4.第二方案的准备：
由于每个班级程度不一，接受快慢不同，因此要避免课堂上进度过快或过慢。有时候还没下课内容就讲完了，这时我就会与学生做一些游戏，或者唱唱歌。
3.吸引学生注意：
小学生自控力较弱，所以老师上课声音要大，并且通过有趣的游戏吸引学生兴趣，增加学习任务的趣味性（1通过教师的努力使任务本身发生变化。2注意选择能够吸引学生兴趣的材料。）还记得上第一堂课时，我的声音完全盖不住风扇和外面学生的吵杂声，两节课下来我的嗓子就哑了，回家后嗓子又痛又痒，但是三天后，我的声音已经能让所有学生听清。
4.及时复习，与学生保持沟通：
讲的再多，学生消化不了也是白搭。在最后考试时我就发现了这点，平时就应该及时的检测。可惜，汉语课每班每周只有一节，课时太少了，时间不够。
5.合理运用奖励与惩罚
由于我从国内来时带了好多中国特色的小纪念品，有中国结，剪纸，名胜古迹小挂件，文具等，所以我平时经常会将这些作为奖励奖给上课表现好的学生，至于惩罚，我则很少用，这点我应向Steve老师学习，通过惩罚巩固所学知识。
6.各种活动的举办：
这四个月期间，我们举办了春节做饺子活动，中文歌舞比赛活动，剪纸活动，都取得了大家的积极响应。当然，这些活动的成功举办与平时的日常教学密不可分，课堂上，教学生唱歌，教他们剪纸，画画，给他们展示如何写毛笔字，给他们看中国古代服饰，建筑，饮食，名胜古迹，风景，这些都使学生对汉语的学习兴趣大大增强。
（三）、自我进步
-------耐心，技巧，改变
工作中，做游戏，造卡片，礼物奖励，想尽一切办法让学生提起学习兴趣。课上一分钟，课下十年功，复杂的汉语用游戏的方式让学生记住需要课下搜集很多资料。有时候准备了很久的内容也许在课上根本不会用到，但是准备还是要做到万全。当然，付出是能得到回报的。看着学生们下课后还争先恐后地进行课上做的汉字游戏时，一种巨大的自豪感油然而生。剪纸课结束后，一个胖嘟嘟的可爱女生剪了个我，背面写着“For Anna老师”,还画了一颗爱心，那一刻，感动万分，这是我最珍贵的礼物！学生们真的很可爱，他们不会因为回答问题错误而不敢再次举手，不会因为被叫上台表演而扭扭捏捏，也不会因为举手没有被选上而闷闷不乐。他们上课认真但不乏热情，他们用最真挚的笑容去温暖你，感动你，让你瞬间忘记所有的辛苦与劳累。
生活中，自己异国他乡会面临很多事，有许多酸甜苦辣都要自己感受，冷暖自知。在一个没有家人，没有朋友的陌生环境里，一切都要从零开始。当然，我是很喜欢结交新朋友的人，所以这四个月过得也非常开心。
二、生活感悟
圣诞节去外教家过圣诞party；和汉办志愿者姐姐一起在家做火锅吃；和小伙伴们一起游玩附近的名胜古迹，沙滩海岛；一起搜寻泰国美食。。。。。。能做的事情太多了，所以每个周末我都感到很充实。俗话说了解一个地方不是一两个礼拜就可以的，通过这四个月的生活，我是真真的爱上这个美丽的国家，质朴的民族。泰国人很热情，即使语言不通也完全不会影响你们之间的交流，你对他们的微笑换来的会是一群人的微笑和热心帮助。
初到公寓，为了方便我们出行，好心的公寓管理员姐姐Amm给我们手绘了当地地图，让人感到非常窝心；同年级的英文老师对我说道“You are a good teacher！”简单的一句话就是对我最大的鼓励；门口商店的老挝姑娘，虽然语言不通，但阻挡不了我们之间的交流；和学生们，我们不仅仅是师生，更是朋友
我喜欢他们灿烂的笑，喜欢他们上课时兴奋的样子，喜欢他们高兴地围在我身边手舞足蹈，喜欢他们灿烂的笑着说“老师好”。是他们让我坚信，这个世界是如此的美好。
异国他乡，自己洗衣做饭，制备家当，打扫屋子，终于理解父母在家的不易，忽然发现这就是成长。成长，更好的成长，这就是我来这里的原因。
最后，感谢学校给我这次海外实习的机会，这次经历对我意义非凡，它让我更加坚定了以后从事汉语国际教育事业的决心。我热爱自己的专业，也热爱这份职业，我坚信我有能力以后做一个好老师。
1.学生教育实习报告
2.学生教育实习报告
3.教育机构实习报告
4.教育毕业实习报告
5.成人中专的教育实习报告
6.教育实习报告2000字
7.英语教育专业实习报告
8.美术教育实习报告
9.教育实习报告怎么写
10.美术教育实习报告范文
