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第一篇：音乐优质课简报
简 报
（ 第
期）
台江县城关一小 2012年06月10日
全州第二届小学音乐教师教学技能大赛在我校举行
深入推进全州音乐教研工作，提高音乐教师教育教学水平，黔东南州小学教师第二届音乐技能大赛于2012年 6 月 2 日在台江县城关一小举行，来自全州的数十名优秀音乐教师参加了此次展评活动。
很荣幸，比赛地点设在了我校，我校作为东道主，非常重视本次比赛活动，通过层层选拔，我校邰文和老师脱颖而出代表我校参加此次比赛。参评教师们都是经过层层选拔出来代表全州各县的优秀音乐教师，他们精彩的课堂教学让全州各地前来参加观摩的老师们不时发出阵阵掌声。评委及观摩老师普遍认为这次参评的课较前一届相比，能够明显感受到音乐教师们对新课程标准的理解更深了一层，对课程标准把握进一步提高，在课堂教学实践中贯彻新课标的自觉性显著增强。
参评教师在不同程度上都注重在课堂中体现音乐教育以审美为核心的基本理念，教学中注重体现以学生为主体的教育思想，创设各种音乐实践活动，培养学生的创造能力，让学生感受美、体验美、表现美，进而创造美。大多数教师的课学生已成为学习的主体，教师成为学生学习的合作者和引领者、参与者和欣赏者。师生平等互动，学生参与主动积极，教学环境轻松、和谐、愉悦。
参评课各有特色，教学环节安排比较合理，教学方法灵活多样。课题比较丰富，有以欣赏课为主的综合课，有以唱歌课为主的综合课。内容涉及面较广，如：电影音乐、舞曲、歌曲、乐曲、民乐、民族歌舞。特别是我校邰文和老师展示了一堂最富民族特色的音乐课——《苗家娃娃吹起芦笙》，深受评委及观摩老师的好评，并最终获得了本届音乐技能大赛第二名。
能够在本次竞赛中取得好的成绩，得益于我校长期以来坚持不懈的小学音乐教研工作的有效开展和对青年教师长期有效的培训，得益于校领导对音乐课堂教学的重视和支持。
通过本次比赛可以看出，参评的大多数教师教学素质全面，教学基本功扎实。普通话、弹琴、唱歌、律动、舞蹈、板书、简笔画、综合艺术修养、教学组织、收集教学资源等的水平和能力都有很大的提高，多媒体课件丰富多彩，真正起到了较好地辅助教学的作用。教师教学风格的发展趋势呈现多样性。老师们的教风有的质朴自然，有的华丽多彩，有的激情四射、有的现代时尚，课堂教学充满活力和生机。
随着课程改革的发展，音乐课堂教学也在不断地更新观念，不断地发展之中。在取得这一成绩的同时，我校的小学音乐课堂教学将会随着课程改革的发展、把握音乐学科教学的脉搏，通过持续提高我校音乐教师自身音乐修养，促进教师发展、优化音乐课堂教学，发挥音乐教学的审美功能，实现学生的全面发展。 （撰稿：刘显忠）
2012年6月10日
第二篇：音乐专业毕业实习自我鉴定
本人毕业于音乐教育专业，毕业之后我到xx学校作为一名音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的身份的转变是我受益匪浅。
为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。
在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。
这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。
实习是短暂的，但收获是丰富的，我看到了教育事业的曙光，我将朝着这个方向前进。
第三篇：让世界充满爱音乐教案设计
一、教学内容
学唱歌曲《让世界充满爱》
二、教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3、通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力
三、教学重点
用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》
四、教学思路
本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
五、教材简析
1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。
2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。
第一课时
一、感受爱
提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉? 学生：(印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震)
导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声――让世界充满爱。
二、歌唱爱――学唱歌曲《让世界充满爱》
(一)发声练习
1、 4/2 | | 1 -‖
啊 啊 啊 啊 啊
2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(二)学唱歌曲
1、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，
师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分?
出示《让世界充满爱》曲谱
哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中
生：歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
2、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方
第二课时
1、回顾上节课内容。
2、发声练习
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖
啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的
地方)
② ② 歌曲A段与再现段的对比
师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨
学生跟钢琴模唱这两个小节
③ 弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法
生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持
老师数拍子，学生唱
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲
3、纠正音准，节奏不准确的地方
4、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)
师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?
讨论与归纳：
力度：A段mp――B段mf――A(再现)段mp
情绪：A段：温馨、亲切
B段：热切、真挚、充满期待
A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地
音色：A段：轻柔的，深情的
B段：坚定的，热情的
A(再现)段：轻柔的，深情的
6、实践与创造：
导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。
生：A段，由一女生领唱(或全体女生齐唱)
B段，全班同学齐唱
A段(再现段)，女生齐唱(男生齐唱)
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱
第三课时
1、发声练习
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(3) 4/2 | 1-‖
嘛 咪 嘛 咪 嘛
2、复习全曲。
3、练习第二声部。
4、第一声部、第二声部演唱
第四课时
1、发声练习
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(3) 4/2 | 1-‖
嘛 咪 嘛 咪 嘛
2、有感情的演唱《让世界充满爱》。
(1)教师注意纠正音准。
(2)注意歌曲感情，注意声音统一。
3、老师弹奏，学生跟唱
4、学生跟着伴奏演唱，注意节奏、音准。
[让世界充满爱音乐教案设计]
