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第一篇：市场营销专业论文开题报告格式范文
市场营销开题报告格式
一、市场营销本科毕业论文开题报告的功能
开题报告是在学生接到教师下达的市场营销本科毕业论文任务书以后，由学生撰写的对与课题准备情况以及进度计划作出概括反映的一种表格式文书。市场营销本科毕业论文开题报告应在导师指导下由学生撰写，经指导教师签署意见及学院审定后生效。
撰写开题报告是一项重要的科学研究活动。有资料反映，美国科学家每年要用两个月时间组织和撰写开题报告，以便获得各方面对课题的资金支持。我国科学研究工作者的科研申请报告，也往往具有开题报告的性质。
市场营销本科毕业论文开题报告对课题的顺利开展十分重要。撰写开题报告的目的，是要让指导老师了解：自己为什么要选这个题目，选题的意义何在，自己做这个题目的优势是什么，自己准备怎么做，会出什么结果，等等;并请指导教师在帮学生作出如下的判断：课题所确定的问题有没有研究价值，题目的大小是否合适，所选择的研究途径与方法是否可行，等等。指导教师可以根据开题报告的内容及时作出判断，此课题能否这样实施，要不要改变题目或研究方法;学生则可以在得到批准后按开题报告的安排来开展工作。
二、市场营销本科毕业论文开题报告的内容和要求
市场营销本科毕业论文开题报告除了在其首页有学院名称、专业、年级、指导教师、学生姓名以及课题名称等栏目外，一般还应有选题的背景和意义、研究的基本内容和拟解决的主要问题、研究方法及措施、研究工作的步骤与进度以及主要参考文献等项目。下面对有关项目作一些说明。
一、选题意义
历史背景部分：实际上回答“为什么写这个题目”.
为什么选这个题目这个题目有什么意义即什么样的起因促使你选择了这个选题，要说明你是怎么想到要选这个题目，主要是什么问题、现象、原因或者问题引起你的关注，使得你产生了写这方面文章的想法。
一般来说从现实意义和理论意义来阐述。然后要着重说明你为什么要选这个题，写它有没有必要，你选这个题目有什么理论意义和实践意义(如对理论建立和发展有什么补充和推动作用，如难以在理论上有突破，那么对实际有什么指导作用，可能在实际中派什么用场，有什么现实意义及应用前景)。要简洁、直观，很清楚地告诉人家你为什么要定这个，有什么意义!切记!!!
二、国内外研究现状
国内外研究现状，是文献综述的缩写。着重说明本课题目前在国内外的研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同;着重说明本课题目前存在的争论焦点、发展趋势。
1、基本格式：陆建伟在《XXX》(哪本杂志、第几期)一文(书)中认为：你找的论文的摘要。介绍作者的主要观点。
2、分为国外研究现状和国内学者研究现状;
3、与论文相关的文献，要分几个部门写。《湖州农家乐特色品牌塑造》：目前学术界关于这方面的研究，主要集中在以下几个方面：第一、第二、
三、存在的问题
存在的问题是写学术界目前研究中存在的问题。本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向。宏观研究多等。指目前研究中，尚没有解决或需要深化的问题。自己正是从这个方向作初步探讨。
本文正是从角度提出观点或措施、建议。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括了对选题的理论意义和现实意义的说明;另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好得把握。
四、研究目标和内容
相对于选题的意义而言，研究目标和基本内容是比较具体的。市场营销本科毕业论文选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的但必须是清楚的介绍。相当于论文的摘要部分。从哪个角度研究、得出什么结论或提出什么措施、建议。
研究的基本内容可以分为几个部分来介绍。只有对研究的基本内容和主要问题了解清楚，才能明白研究的重点是什么，研究的方向是什么，也才能明确进一步研究的具体思路。
研究内容是论文的基本框架，不要写成目录。格式：第一部分第二部分
五、研究方法及措施
选题不同，研究方法则往往也不同。研究方法是否对头，会影响到市场营销本科毕业论文的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，实证分析法、比较分析法等。
你打算如何研究。
六、研究的步骤、进度
课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。市场营销本科毕业论文创造过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，弄不好搞得虎头蛇尾，完不成市场营销本科毕业论文的撰写任务。
研究步骤，也称写作步骤、写作程序等，具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段。大体上填写时可以如下表述：第一步，选题;第二步，搜集、阅读和整理资料;第三步，证论与组织(拟写开题报告);第四步，撰写成文;第五步，论文修改与定稿;第六步，外文翻译。
研究进度一般学院有统一格式。
七、主要参考文献
在开题报告中，应列出主要参考文献，这在实际上是介绍了自己的准备情况，表明自己已了解所选课题相关的资料源，证明选题是有理论依据的。
在所列的参考文献中，应有不少于2篇的外文文献(一般情况下是指英文原文参考文献)。
市场营销开题报告范文
论文（设计）题目
联合促销对顾客感知价值的影响的研究――以xx超市为例
学生姓名
专业
市场营销
指导教师
选题目的和意义：
选题目地：
在竞争激烈的微利经济时代，中国连锁超市零售企业所面临的市场环境更加严峻，促销作为连锁超市零售企业保留忠诚顾客的手段，陷入了恶性使用的误区，造成促销费用的持续攀升，促销方式的同质化，促销频繁，出现促销效果负面效应增强，损害了企业的形象，在追求成本最低和利润最大的今天，合作营销成为必然的选择之一。对连锁超市零售商来说，分析顾客的感知价值对连锁超市的顾客满意度和顾客忠诚度十分重要，尤其是超市的新的促销策略，即联合促销对顾客感知价值的影响。本文以连锁超市为研究对象，对超市促销进行研究，目的是减少企业经营成本，促进销售收入的提高，提升顾客感知价值，同时带来企业利润的增长。
选题的意义：
联合促销研究是对连锁超市促销产生的实际效果、消费者易于接受的促销手段、消费者的感知价值、促销对产品销售的作用大小，以及促销手段与品牌管理如何结合等等多个方面的研究，目的是帮助企业实现促销的最大效率和最高经济性。对于超市来说，联合促销到底能在多大的程度上影响和改变消费者的购买行为，增加顾客的感知价值，巩固顾客忠诚度。这项研究对于激烈竞争中的连锁超市选择促销的方式和方法，走出促销误区，评估促销的成本与收益以及提升顾客感知价值有着重要的意义。
与本课题相关的研究文献和理论观点综述：
联合促销作为营销中促销方式的一种，其思想的理论渊源可以追溯到1966年，艾德勒（Adler）在《哈佛商业评论》上发表的题为《共生营销》(Sgmbiotie Marketing)的文章中提出了共生营销的概念，初次提到了这方面内容。这就是联合促销理论的雏形。美国的瑞克曼在1998年出的一本《合作竞争大未来》（经济管理出版杜）的书中的阐述最为系统和全面。营销专家艾略特・艾登伯格在其著名的《4R营销》一书中预言：“合作营销（Co-Marketing）将是后经济时代新的大趋势。”其观点为：既合作又竞争，双赢是前提，诚信是关键，相同的定位，共同的客户是基础，强强联手是趋势，弱者的强者生存之道。
国内对联合的促销的理论作为一个新兴的营销理论，国内对联合促销的研究始于2000年以后。90年代中期，联合促销理论形成，国内只有引进为数不多的文献资料。而现阶段对于联合促销的研究，也多是一些杂志文刊的发表，并没有形成专门的研究派别和理论上领军型的人物。目前国内的研究文献主要从三个角度对联合促销进行分析。第一种是对联合促销进行概念性的描述。第二种是运用实际案例说明联合促销的具体实施情况及其效果。第三种是有针对性地将联合促销的实证运用进行分析，这类文献相对比较少。
Zaithaml将顾客对四种价值的表达概括为一个全面的定义：顾客感知价值就是顾客所能感知到的利益与其在获取产品或服务时所付出的成本进行权衡后对产品或服务效用的总体评价。
国内学者对顾客价值概念的研究还不多见。大连理工大学董大海教授(1999)认为。顾客价值就是顾客在购买和使用某一个产品的整个过程中对所获得的效用与所付出的成本的比较，可以简单地概括为：V=U／Ct71。范秀成等(2003)认为顾客感知价值是指顾客对企业提供的产品或服务所具有价值的主观认知。
[1]大型超市顾客感知价值对顾客忠诚的影响张怀华徐磊经济与管理2008年第06期
[2]浅析联合促销邵任淑华商场现代化2006年第22期
[3]我国企业联合促销策略研究黄昶生宋彩凤企业经济2009年第01期
[4]企业联合促销问题理解祁婷郑颖佳王润夫华商2008年第11期
主要研究内容：
合作营销是21世纪发展趋势，企业要想增强促销的效果，提升顾客的感知价值，联合促销成为其必然的选择.
一、研究的背景以及问题的提出
（一）研究的背景
（二）问题的提出
二、相关文献综述
（一）国内外对联合促销的看法
（二）国内外对顾客感知价值的看法
三、xx超市的促销现状评析
（一）基于SWOT的万德福超市促销环境分析
（二）xx超市顾客感知价值的有成要素
（三）xx超市现有的促销方式以及存在的问题
（四）各种促销方式对顾客感知价值的影响
四、基于联合促销的营销建议
（一）树立联合促销的思想
（二）关注顾客感知价值
（三）水平合作促销
（四）垂直合作促销
（五）交叉合作促销
完成论文的条件、方法及措施：
1.在图书馆的相关专业书籍、专业学术期刊及学校网络资源搜集资料，并做好读书笔记，同时注重资料的收集和积累，并从中提炼出对研究有关的理论观点。
2.了解收集有关材料进行研究分析,在对消费者行为学、管理学、市场营销等相关理论认知的基础上运用相关方法对本文进行分析。
3.上网查询，利用清华同方数据库等资料库；
4.向指导老师请教该领域的相关知识和研究方案。
5.理论联系实际，通过在超市的实习获得时间资料。
指导教师意见及建议：
签字：
年月日
注：1. 此表前五项由学生填写后交指导教师签署意见，否则不得开题;此表作为毕业论文(设计)评分的依据。
2. 学生填写部分可以用电脑输入，教师填写部分必须手填。本表要求双面打印。
第二篇：教育毕业论文开题报告
题 目：
新课程背景下高师院校教育实习改革研究
一、选题依据及意义
教育实习是高师院校教师教育专业人才培养的重要环节，是促进学生教师职业意识形成、角色转换和职业定位的重要过程。为基础教育培养高质量师资，是高师院校生存和发展的立足点和生长点。基础教育新课程改革给高师院校提出了前所未有的挑战，也对教育实习的理念和模式提出了新的要求。而目前，高师院校教师教育课程几十年来变化不大，教育实习的时间偏短，教学内容与基础教育脱节，教学理念落后，教学方法陈旧，高师院校培养的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。为此，在新课程背景下，加大教育实习的改革力度，更新教育观念，优化教师教育课程结构，改革教师教育培养模式，加强高师院校与基础教育的合作与联系，建立以实习生为主体的自主、立体、开放的“过程性”教育实习模式，是提高从师任教能力，彰显高师院校教师教育特色的迫切需要。
二、研究目标与主要内容
1.研究目标：
由于高师院校培养的是面向基础教育的未来教师，而教育实习又是培养学生从师任教基本能力，陶冶学生高尚师德情操的重要途径。随着新世纪国内外教育形势的发展，素质教育的全面推进和新课程改革的蓬勃开展，基础教育对高师院校教师教育提出了新的要求。本文研究的目的，就是要通过对基础教育新课程改革的基本现状、改革的目标、结构、内容、教学方式、评价体系等的深入研究，更新旧的教育实习观念，改革旧的教育实习管理运行模式，在借鉴当前区内外实习研究与实践成果的基础上，建立起适应基础教育新课程改革的需要和新型教师培养需要的实习新模式，切实提高师范生从师任教的能力，为我区教师教育改革与发展以及教师专业化发展提供一种有益的借鉴。
2.主要内容
①当前素质教育和新课程实施的基本情况；
②区内外高师院校教育实习模式比较研究；
③高师院校教育实习改革的必要性和可行性；
④高师院校教育实习改革的对策研究；
⑤新课改背景下高师院校教育实习质量评价体系研究。
三、研究方法和手段
（一）研究方法
1.文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备；
2.调查研究法：通过访谈、问卷、统计分析等，把握新课改和高师院校教育实习的现状、存在问题和解决办法。
3.比较分析法：比较国内外、区内外不同地区之间教育实习的差别，从中找出改进的对策。在课题研究过程还将广泛征集其它高师院校的做法，努力使课题更加完善，更有现实意义。
（二）研究手段
以传统文献检索手段为主，辅以网络、数据库等手段，开展资料收集、问卷调查、数据整理等工作。
四、文献综述
新世纪以来，学生实践能力的重要性被日益重视，教育部2001年下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》指出：“实践教学对于提高学生的综合素质，培养学生的创造精神与实践能力具有特殊作用。” 周济部长在2005年高校毕业生就业工作会议上的讲话也指出：“高等学校要强化实践育人的意识，切实加强实践教学环节，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点，突出实践教学，切实转变人才培养模式和机制。”可见，实践教学改革已经成为关乎学校发展前途的重大问题，如何能够在有限时间内建立完善又切实可行的适应高师教育特点的实践教学体系，也成为当今高师院校必须解决的.基本问题之一。为此，广大理论工作者，教育管理者以及广大教师，对教育实习模式进行了理论与实践层面的.探索，形成了一批成果：
陈大超、陈瑶提出的“主体性教育实习模式”认为，主体性教育实习模式，就是以主体性教育理论为指导，将实习生主体性的生成作为目标指向，把教育实践课程统合起来，构建出循序渐进的教育实习运行程序：由学生角色向教师角色的调适过渡阶段DD教育见习；初步形成教师职业能力的阶段DD模拟教育实习；全方位地独立承担起教师工作的集中实习阶段DD顶岗集中实习。
黄兆信的“全程教育实习模式”则指出，全程教育实习是在大教育实习观指导下有目的、有计划、有组织地对师范院校学生进行的全方位、全过程教育实习。他认为，教育实习不只是传统意义的`一个教学环节，更是一个教学过程，而且，与其它理论课的一门一门结业不同，它是师范生整个在校期间（包括寒暑假）都要不间断地进行的最为完善的教学过程，是包括教学技能训练、教育见习、教材教法研究、模拟教学和教学实践等内容在内，并由此形成的大教育实习观指导下建立起来的全程教育实习模式，其最大特征就是全程。
罗平的“三段式教育实习模式”对传统集中在大学四年级的教育实习进行改革，构建“体验――调研――实践”的三段式教育实习新模式。罗平也认为，高师教育实习不是一个孤立的教学环节，而是整个高师教育系统的有机组成部分，应贯穿与高师生整个学习课程的始终。新的实习模式改变原有实习模式实习时间短、教育理论学习与教育实践相脱节的缺陷，将实习工作从时间和空间上进行延拓，从大学二年级到大学四年级三年不断线，力求达到“细水长流、从量变到质变飞跃”的效果。第一阶段在大学二年级第一学期安排一周的体验性见习。第二阶段在大学三年级第二学期安排一周的研究性见习。内容包括观摩课堂教学、试讲、评课、教学方法调研和交流、教育理论调研和交流等。第三阶段在大学四年级第一学期进行，安排一个月的教育实习。
此外，刘子荣、李靖云提出了“一体化实习模式”，王玉兰、左继亮提出了“全程基地式教育实习模式”等等。
以上各种提法，在一定程度上代表了高师院校实践能力培养的发展趋势，充分认识到学生作为教育实习的实践者的主体作用，强调了教育实习的主体性；认识到了教育实习不只是传统意义上的一个教学环节， 更是一个教学过程阶段性，强调了教育实习的阶段性；认识到了师范生从师技能的培养是一个统一体，是长期训练的结果，强调了教育实习的全程性。 这些都有其合理的成份，从一个角度或层面来说，是符合当前我国高师院校教育实习改革发展的要求的。但以上研究也忽略了教师在实习过程中的重要指导作用，忽略了时代内容对实习形式的影响。如何在凸显学生主体地位的同时，立足于基础教育新课改的时代背景，探索建立立体、开放的，师范院校、实习生、基地导师三方参与，以师范院校、实习生、实习基地为三维主体，以实习基地建设为基础，导师制为支撑，全程分阶段为主要特征的实习模式，就显得尤其重要。
五、工作进度安排
（一）准备阶段
1.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。
2.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，进一步修正研究研究目标、内容和方法，完成开题报告。
3.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，进一步查阅文献，在实习基地和网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。
（二）写作阶段
1.20XX年X月X日至X月X日，整理文献资料和数据。
2.20XX年X月X日至X月X日，撰写论文初稿。
3.20XX年X月X日至X月X日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。
4.20XX年X月X日至X月X日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。
（三）答辩阶段
论文答辩的具体时间由学院确定。
六、参考文献
1.朱玉票 刘宾.新课程视野里的教育实习：理念与模式的嬗新[J].巢湖学院学报，2006，（6）
2.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）
3.新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学生发展[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
4.靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].北京：人民教育出版社，2003：27―36
5.李丹妍.高等师范院校实践教学体系的构想[J].黑龙江高教研究，2006，（6）
6.乔晖.新课程下师范生技能培训模式的建构[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，（1）
7.江家发.新课程背景下的高师院校教师教育改革[J].高等教育研究，2006，（6）
8.任忠英 肖自明.高等师范院校如何引领基础教育课程改革[J].教师教育，2005，（19）
9. 陈静安.五国教育实习模式比较研究[J] .课程？教材？教法，2004（5）
10.张玉平. 浅谈研究型大学的本科实践教学体系[J]. 实验室研究与探索，2005，（3）
第三篇：市场营销的毕业论文题目选择
1. 市场营销战略问题
2. 市场营销的4p策略
3. 服务营销的策略
4. 产品策略
5. 价格策略
6. 促销策略
7. 渠道策略
8. 网络营销
9. 品牌营销
10. ci策略的策划
11. 广告营销策略
12. 消费者消费行为的研究及营销策略
13. 市场调查和预测
14. 顾客忠诚度研究及对策
15. 连锁经营的商业营销策略
16. 市场营销的其他新的领域基热点问题
17.论营销职能是企业的基本职能
18.论企业营销战略与企业经营战略的关系
19.市场细分原理与企业目标市场选择
20.谈企业目标市场选择与产品开发
21.市场预测手段研究
22.对某产品的市场预测
23.市场调查表的设计原理分析
24.为某企业(产品)设计市场调查表和调查步骤
25.某产品的市场调查报告
26.某新产品投放市场的营销策略组合
27.某老产品开发市场的营销策略组合
28.某产品寿命周期分析及营销策略的选择
29.谈谈产品寿命周期与营销策略的关系
30.营销策略中广告的运用
31.产品特点与广告媒体的选择
32.论消费心理预测
33.消费心理与广告研究
34.营销活动中的公共关系分析
35.论市场渗透策略
36.营销活动中的定价技巧
37.微观经济学原理与市场营销的理论渊源
38.论销售工作是营销活动的核心
39.销售管理体系分析
40.激励因素在销售管理工作中的作用
41.谈销售计划制定的客观依据
42.论销售管理中的目标管理
43.为某企业设计销售管理体系
44.谈销售管理中结构组合问题
45.销售人员销售目标值确定的依据
46.为某企业制定销售人员培训计划
47.谈销售人员精神品质的培养
48.关于销售人员的知识结构问题
49.销售人员为什么要重视仪表与举止
50.销售人员的语言艺术技巧运用
51.论销售中体态语言的运用
52.对社区电子商务服务模式的思考
53.论”经济人”与”道德人”的统1
54.工业用户的`心理特点分析
55.商业用户的心理特点分析
56.代理(经销)商的心理特点
57.我国不同职业和收人群体的消费心理现状研究
58.不同性别推销对象心理特点研究
59.不同年龄推销对象心理特点研究
60.谈谈与推销对象的交往技巧
61.论推销中的沟通技巧
62.如何确定推销对象
63.谈”心中有顾客”
64.对”顾客是上帝”的认识
65.推销成功的技巧分析
66.推销成交的善后工作初探
67.推销工作中的合同管理
68.销售工作中的弹性原则
69.谈以营销为导向的战略技术开发
70.如何预防赊销中的收款风险
71.谈推销中的议价技巧
72.传销与商业成本
73.为什么要禁止传销活动
74.销售工作中的渠道组合策略
75.产品寿命周期与渠道组合策略
76.如何合理控制销售费用
77.重视市场调查,拓宽新产品销售渠道
78.如何克服市场壁垒
79.对市场分割问题的探讨
80.民族商业的适度保护问题研究
81.商业组织形式新探
82.关于商业经营方式的创新问题
83.建立新型批发体制的构想
84.论物资流通体制改革
85.关于连锁经营运行模式的思考
86.高消费利弊分析
87.全球市场的形成及我们应该采取的战略对策
88.谈”绿色”经营与企业发展
89.论成本主体概念的确立及其意义
第四篇：设计毕业论文开题报告
一.选题的依据
现代室内设计要求理、简洁、功能至上，随着科学技术的发展和人类文明的进步，生活质量不断提高,现代人觉得现代简约风格的装修更适合自己的房子,自己的生活.现代简约风格的家居设计起源于1919年成立的包豪斯学派的现代风格，其核心是实用功能主义风格。重视功能和空间组织、结构的形式美，其造型简洁，尊重材料本身的能，自身的质地及配置效果。现代风格在材料上，首选铁制构件、铝塑板或合金材料；在设计上，会把机构组织暴露在外，注重室内外、整个房间的沟通与搭配；在颜上，多用白、灰作为主基调，并搭配其他颜的家具，表现个及张力。简约风格多以规则几何，线条为主要元素，突出功能美。较多采用黑、白、灰等中间为基调，也可适当搭配其他系，起到跳跃眼球的功效，亦能活跃室内气氛，让生活为之更加轻松、。适合高级白领、单身贵族。而在此基础上人们对室内家装的设计要求也越来越理化,具有人化功能的室内设计应运而生。它的新式概念,亲切,自然,广受大众青睐,已成为现今的主流。
二、课题研究的主要内容及拟解决的主要问题
(一)主要内容:
1.将120平方的户型设计成现代简约风格的室内空间；客户是一对年轻的新婚夫妇，两人都是高级白领，收入在中等偏上，没有孩子，平时工作忙碌，没有太多的时间来打扫房间，所以选择现代简约风格，简单，实用。
2.现代室内装饰行为中的人化设计的具体表现；
密斯凡得罗提出“lessismore”，并由“少即是多”衍生出简约主义，倡导“简约而不简单”的生活哲学。在横平竖直的干练中寻求一种平衡的美感，用更加精细的工艺与考究的材质，展现出工业化社会独有的精致与个。富于时代感的空间内外通透，在没有任何多余的精炼风格中，高雅品味表露无遗。
现代简约风格特点:
(1)室内空间开敞、内外通透，在空间平面设计中追求不受承重墙限制的自由。
(2)室内墙面、地面、顶棚以及家具陈设乃至灯具器皿等均以简洁的造型、纯洁的质地、精细的`工艺为其特征。
(3)尽可能不用装饰和取消多余的东西，认为任何复杂的设计，没有实用价值的特殊部件及任何装饰都会增加建筑造价，强调形式应更多地服务于功能。
(4)建筑及室内部件尽可能使用标准部件，门窗尺寸根据模数制系统设计。
(5)室内常选用简洁的工业产品，家具和日用品多采用直线，玻璃金属也多被使用。
现代简约家具风格特点:
(1)强调功能设计，线条简约流畅，对比强烈，这是现代风格家具的特点。
(2)大量使用钢化玻璃、不锈钢等新型材料作为辅材，也是现代风格家具的常见装饰手法，能给人带来前卫、不受拘束的感觉。
(3)由于线条简单、装饰元素少，现代风格家具需要完美的软装配合，才能显示出美感。例如沙发需要靠垫、餐桌需要餐桌布、床需要窗帘和床单陪衬，软装到位是现代风格家具装饰的关键。
现代简约装饰品风格特点:
现代简约风格饰品是所有家装风格中最不拘一格的一个。一些线条简单，设计独特甚至是极富创意和个的饰品都可以成为现代简约风格家装中的一员。
(二)拟解决的主要问题:从户型上看，空间布局趋向合理，首先保原空间的合理，其次尽可能大合理利用空间，从硬装和软装各方面体现现代简约风格的特点,符合现代人的居住理念.并从中体现现代室内装饰行为中的人化设计与现代室内装饰行为的关系.
1、从空间分布上看：有主卧、次卧、书房、客厅、餐厅、厨房、主卫、客卫以及两个阳台。空间布局较合理。在设计中，注意的是主卧的空间利用，从原图上看主卧的面积与客卧差不多，所以我在设计中减小了主卫的空间，以扩大主卧的面积，使其与次卧区分。而书房的位置在厨房的对面，从而我觉得不适合做卧室，并且从客户关系来说，没有必要做三间卧室。所以这两个问题是设计中要重点解决的问题。
2、从风格上来看:从硬装的墙面刷漆和地板铺设，到软装的家具和装饰品的选购，无不体现现代简约风格。墙面准备大部分涂白，只在某些需强调的地方采用其他颜。所有的家具都遵循简约却不简单的原则。尽量避免大量繁复、奢华而不实用的设计。
3、人化的设计也是本次设计中的一个重点，比如，主卧窗台比较的大，那么我就把它铺上大理石，再放上两个抱枕，白天可以坐上面看书，晚上可以看星星。这就是遵循了以人为本的原则。设计中小到一个杯子，大到组合沙发，如何使设计体现人化也是一个待解决的问题。
三、课题研究方法及实施方案
(一)研究的方法：
1、大量收集与本设计相关的文献资料，仔细的阅读与分析；
2、运用已经掌握的信息跟文献资料，比较分析；
3、确定设计定位，绘制草图；
4、进行正图绘制，经指导后进行改良设计.
(二)实施方案:
1.认真的阅读设计任务书，明确设计任务；
2.收集空间规划设计的相关资料，并对户型进行详细的分析；
3.结合户型的分析，对方案进行构思；
4.对构思进行讨论，对方案中存在的问题进行认真的探讨，分析存在的原因并进行修改。在多方案讨论的基础上最终确定空间规划方案；
5.完成总平面cad图、立面图；
6.完成效果图的绘制和设计说明的编写；
7.完成空间规划设计和文本制作；
四、进度安排：
一、20xx年11月---教师设计课题准备及汇总；
二、20xx年12月---学生选题、汇总及调整；
三、20xx年1月---毕业设计课题下达(提供学生详细设计资料，包括(设计要求、原始图纸、成果要求、设计安排等)；各教研组上交毕业设计课题、选题汇总资料；
四、20xx年2月-5月23日---顶岗实习期间须完成的毕业设计任务
1、20xx年3月上旬---要求上交开题报告；
2、20xx年3月下旬---设计草案，完成初期检查；
3、20xx年4月---全部施工图纸，完成中期检查；
4、20xx年5月上旬---效果图、展板、设计说明、ppt等资料；
五、20xx年5月24日---6月16日
1、要求全体毕业生到校，修改、调整或完善毕业设计；
2、指导教师和学生整理有关资料；
3、学生将定稿设计资料输出、打印、刻盘，并完成毕业答辩等
五、预期的阶段成果及最终成果
(一)预期的阶段成果
1.准备阶段
结合设计主题完成场地的测绘和设计方案的构思，方案确定与修改。
2.设计阶段
按时完成总体的规划设计，总体的规划设计进行深入的检查，以确保完成的设计是最终成果。总体的规划设计主要包括方案设计和cad平面图、立面图、效果图的绘制。
3.深化和整理阶段
完成总平面图、立面图及效果图的绘制，完成设计说明及图册排版，制作目录。
(二)最终成果
完成设计说明的编写并打印装订成册，完成毕业设计。即设计图纸一套：设计说明、平面图、立面图、效果图。
六、开题理由:
现代人快节奏、高频率、满负荷，已让人到了无可复加的接受地步。人们在这日趋繁忙的生活中，渴望得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神的空间，这是人们在互补意识支配下，所产生的亟欲摆脱繁琐、复杂、追求简单和自然的心理。简约主义是由上个世纪80年代中期对复古风潮的叛逆和极简美学的基础上发展起来的，90年代初期，开始融入室内设计领域。本设计旨在以简洁的表现形式来满足人们对空间环境那种感的、本能的和理的需求.我将在此基础上对此做进一步的研究。
第五篇：教育毕业论文开题报告
一、课题名称：
《初中生物教学导入技巧的探究》
二、选题依据
（一）研究本课题的背景和意义
研究背景：初中生物是义务教育阶段的一个小学科也是基础学科，许多学生都认为生物是一门副科，因此生物学这门学科并不受学生的重视，且生物教学质量也不是很高。如何使学生爱上生物课，是每位生物教师必须认真思索的问题。经过多年的教学实践证明，要调动学生学习生物的积极性和主动性，提高初中生物的教学质量，课堂导入是最关键的一个环节。因此，重视生物教学过程中的导入，对于启迪学生的思维，打造高效课堂起着非常重要的作用。除此之外，在开展课堂教学研讨活动中，我校初中生物教师多关注学习目标及内容所运用的方法策略，对于生物课堂的开讲导入思考较少。针对生物教师开讲随意或单刀直入不讲究科学性、艺术性等问题，我开展这一课题研究，学习和借鉴生物课堂导入的成功经验，结合教学实践，加强对课堂导入原则、功能、方法、类型、技巧性等的研究，积极探索课堂导入的有效策略，不断丰富自身经验，灵活运用技能技巧更好的驾驭课堂，从容施教，提高课堂教学的有效性。
理论意义：开展生物教学对培养学生创新意识和实践能力，提高学生的生物素质是不无裨益的。苏霍坶林斯基认为“所谓课上得有趣，就是说：学生带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识或感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲”。所以想要达到这样的课堂教学氛围和效果，达到新课程理念下的课堂教学比较注意面向全体的要求，教师就非常有必要做好课堂教学导入方法的研究。
设计完美的课堂导入方法会在最短时间内让学生集中自己的注意力，引发他们学习新知识的兴趣和欲望，使他们能明确本节课的学习目标，全身心地投入到新知识的学习中去，进而为课堂教学的顺利进行创造有利的条件。
本课题本着让学生乐学的目的，以面向全体为宗旨，致力于探索具有普遍意义和推广价值的生物课堂导入的方法研究，将为教师探究优质的教学导入提供方法。
（二）课题含义的界定和特征
著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的`态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”
心理学研究表明，人对事物感知的印象是先入为主的，强化首次认识对后继学习至关重要。“万事贵乎始。”导入新课是课堂教学过程的第一个环节。导入又叫开讲，与导言、引言的性质和目的基本相同。但内容更丰富，形式更多样。是教师在一个新的教学内容或教学活动的开始，运用一定的方式，恰如其分地引导学生的注意力，从而使他们关心本节课上的主题内容，从而引导他们迅速进入学习状态的行为方式。
我国古代著名教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识，了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。所以，高超、别致、新颖的课堂教学导入方法必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础，使课堂教学氛围较快地进入最佳境界。
三、课题研究的理论依据
（一）、“兴趣教育”理论
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"。教育学家赫尔巴特也说：“教育应贯穿于学生的兴趣之中”。没有兴趣，就没有记忆。尤其对于只有十三、四岁的初中生来说，感性多于理性，只有当他们对学习产生兴趣时，他们才会全神贯注、积极主动、心情愉快地投入到学习活动中。所以在实际教学中我们需要让学生在最短的时间内把注意力由课间的嬉戏打闹转移到严肃安静的课堂，才能为课堂教学的进行奠定良好的基础，起到事半功倍的效果。因此，我们的生物教学一定要从学生的兴趣入手。只要学生有了兴趣，教学就不存在太多的困难。
（二）、加涅的教学理论
加涅根据信息加工心理学原理提出了一个得到广泛认可的学习与记忆的信息加工模型。他把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。在这9个阶段中，前3个阶段指的就是课堂导入。引起注意是教学过程中的首要因素。因此，教师在教学过程开始时，即课堂导入时，必须要考虑：怎样才能引起学生对学习的注意。
（三）、《初中生物课程标准》的规定和要求
在新的教育观念指导下，教师积极提供学习的策略，改变传统的学习方式和教师与学生的角色。倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生真正成为学习的主体。面向全体学生，充分尊重、理解学生，平等的对待学生，因材施教，努力创建出轻松，愉快的教学环境，使学生生动活泼地学习和整体和谐地发展。教学方法上，突出情感、态度、价值观目标的地位。以情感、态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。教师指导学生为自己的人生确立正确的价值判断，提高每个学生的生物科学素养。
四、课题研究的目标和内容
研究目标：通过本课题的研究，拟在提高学生的生物学兴趣，使学生由苦学变为乐学，不仅如此，还力争达到以下目标
1、寻找适合学生个体的课堂教学导入方法，在教学过程中教师可以灵活使用导入技巧 。
2、积极实现教师课堂教学导入方式的创新，为课堂教学注入创造的活力。
研究内容：在课堂教学中，通过多种导入设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到课堂教学中，引领学生进入课堂情境。本课题拟从以下两个方面来研究：
1、当前初中生物课堂教学导入方法的现状调查
2、研究不同类型的课堂导入并形成相应的策略
五、课题研究的思路
在《全日制义务教育生物课程标准》的理念指导下，结合中学生物学科教学的特点，及当地教学环境和教学资源等具体因素进行课堂教学导入方法的研究。课题研究的思路如下：
（一）、研修和学习《全制义务教育生物课程标准》的理念、国内、外先进的教育理论，获取必要的知识和研究理论；
（二）、在科学教学理论的指导下，遵循计划、实验、观察、评价到再计划、再实验、再观察、再评价的研究策略，逐步形成适合新课标下的生物课堂教学导入模式。
（三）、通过实验研究，积极探索新课程理念指导下课堂教学导入方法并力争创新。
（四）、在研究过程中总结经验、提升理论，逐步形成相关的研究报告、论文、教学案例、教学实录等。
六、课题研究的对象和方法
研究对象：以延远中学八年级学生为主要研究对象。其中八年级（1）班设置为实验班，八年级（2）班设置为对照班，实验班在课堂教学中尝试用不同的导入方法进行课堂导入实践，对照班则采用传统的导入方法进行教学，与实验班进行对比分析。通过问卷调查、教学活动，师生交流以及对月考和期中考试成绩进行统计分析检验实验效果。
研究方法：本课题将整合各种研究方法，主要采用经验总结法、问卷调查法、对比研究法、文献法等开展研究。
七、课题研究的步骤
本课题准备于20xx年4月开始，20xx年3月结题，分为三个阶段实施：
（一）准备阶段（20xx.4―20xx.7）
（二）研究阶段（20xx.8―20xx.12）
（三）课题总结阶段（20xx.1―20xx.3）
八、课题研究的成果形式
撰写阶段性报告和结题论文，研究心得、制作课件等。
