无忧范文网小编为你整理了多篇《硕士论文答辩申请书(范文五篇)》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网网可以找到更多《硕士论文答辩申请书(范文五篇)》。
第一篇：硕士论文答辩申请书范文
姓名 专业 指导教师 职称 论文题目 论文完成日期 20XX年03月 论文字数 申请答辩时间 20XX年05月 申请答辩理由：本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用；其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择；最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。此外，对英语主被动语态之间不对称现象的'切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。（通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计（论文）的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计（论文）任务书，2、毕业设计（论文）开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计（论文）指导教师记录表，5、毕业设计（论文）指导教师中期检查表，7、毕业设计（论文）答辩申请表。综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!（根据学校要求自己改一下） 指导教师意见：该生认真系统的学习了时间序列的理论和方法，查阅大量文献，在论文写作过程中虚心听取指导教师的意见。论文内容充实，层次结构合理科学，格式规范，语言表达清楚、流畅。达到本科生毕业论文水平。同意参加答辩。签名：年 月 日 答辩委员会意见：签名：年 月 日第二篇：设计计划学硕士论文开题报告
设计计划学硕士论文开题报告
一.简述
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学(教学案例，试卷，课件，教案)计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学(教学案例，试卷，课件，教案)的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析
1.选题依据
计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学(教学案例，试卷，课件，教案)的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的.藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学(教学案例，试卷，课件，教案)类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
2.创新性及难度
本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。
本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学(教学案例，试卷，课件，教案)综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。
本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。
本文最大的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。
3.研究方案的可行性和合理性
由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。
4.预期成果
本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，仅阐述设计计划的相关内容，更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，最终将完成一本集科学(教学案例，试卷，课件，教案)有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进行分析总结，完成方法程序的完善工作。
附一.全书基本构架
设计有序---设计计划学方法研究
前言
一.思维的奥秘
1.神奇教练的解决之道
2.全脑运动---人脑思维的奥秘
3.理性思维程序化
4.日常生活中的思维程序
二.设计有序
1.系统设计系统---浅析设计
2.设计有序---设计计划学的兴起
a.设计计划学的需要
b.设计计划学的发展与前景
c.设计计划学的角色
3.设计计划方法论
4.Steptostep---计划的展开(全书之重)
5.一起来吧(具体案例)
6.计划书
a.操作方案书的要求
b.实施方案书的要求
c.计划书的构成
d.计划书的表现技法
7.十八般武器---计划工具介绍
三.计划从身边做起
a.处处留心皆学问---以窥视来训练
b.排除确信无疑的定论
c.要有追根究底的精神
d.培养有效运用分配时间的能力
后记
附二.参考书目(仅列二十条)
1.《兰德决策―机遇预测与经营决策》/乔迪译著?―成都：天地出版社，20xx，10
2.《麦肯锡理念》/[美]埃森?拉塞尔保罗?弗里嘉著;赵睿等译?―北京：华夏出版社，20xx，4
6.《企划书实用手册》/[日]小泉俊一著;于大德译?―成都：西南财经大学出版社，20xx，
10.《企划训练入门》/[日]悴田进一著;李幸纹译?―台北：小知堂文化事业有限公司，1993，11.
11.《设计过程与方法》/[日]沈祝华，米海妹编著?―济南：山东美术出版社，1995，10
47.《创意企划案》/小管著;?―上海：复旦大学出版社，20xx，9
48.《新企划力：创意思考解决难题的六大能力》/郭泰著;?―北京：机械工业出版社，20xx，4
50.《创意企划案》/小管著;?―上海：复旦大学出版社，20xx，9
53.《现代策划学》/[美]苏珊著;?―北京：中共党校出版社，20xx，1
5.《策划学全书》/胡屹编著?―北京：中国社会出版社，1996，6
14.《丰田方式》/[日]片山修著;陈锐译?―北京：华夏出版社，1999，9
2.《星巴克咖啡王国传奇》/(美)舒尔茨(Schultz，H)(美)扬(Yang，D?J?)著;韩怀宗?―上海：上海人民出版社，20xx
12.《跨国公司行销中国》/卢泰宏编著?―贵阳：贵州人民出版社，20xx，1
13.《未来生活的选择》/[英]约翰.埃尔金顿朱丽娅.黑尔斯著;张葆华等译?―北京：新华出版社，20xx，1
17.《体验经济》/[美]B.约瑟夫.派恩，詹姆斯.吉尔摩著;夏业良等译?―北京：机械工业出版社，20xx，4
18.《消费者行为》第三版/[美]所罗门著;张莹，傅强等译?―北京：经济科学(教学案例，试卷，课件，教案)出版社，1998，11
38.《麦肯锡理念》》/[美]埃森?M.拉塞尔保罗?弗里嘉著;赵睿等译?―北京：华夏出版社，20xx，6
39.《公司战略计划》/[加]明茨伯格著;张艳等译?―昆明：云南大学出版社，20xx，1
44.《体验营销》/[美]B.H.施密特著;周兆晴编译?―北京：经济日报出版社，20xx，10
45.《麦当劳店铺管理手法》/俞浪复编著;?―沈阳：辽宁科学(教学案例，试卷，课件，教案)技术出版社，20xx，1
46.《钢索上的品牌战士》/[英]菲欧娜?吉尔摩著;黄富厢，刘军等译?―北京：中信出版社，20xx，9
52.《米奇的魔杖―迪斯尼的经营之道》/[美]比尔?卡波达戈利，林恩?杰克逊著;关海歌、路小林译;?―北京：中国三峡出版社，20xx，1
54.《供需新规则》/[美]里克?卡什著;音正权译?―沈阳：辽宁教育出版社，20xx，12
55.《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，张询译?―北京：民主与建设出版社，20xx
22.《工业设计理论基础》/李乐山著?―待补
15.《当代商业住宅区的规划与设计―新都市主义论》/王受之著?―北京：中国建筑工业出版社，20xx，7
4.《品牌再设计》/(美)凯瑟琳?费西尔编?夏颉译?―上海：上海人民美术出版社，20xx，5
16.《器具的进化》/[美]亨利.佩卓斯集著;丁佩芝等译?―北京：中国社会科学(教学案例，试卷，课件，教案)出版社，1999，7
19.《速成读本：设计》/克拉克，弗里曼著;周绚隆译?―北京：生活.读书.新知三联书店，20xx，2.
20.《剧本导引―资讯时代产品与服务设计新法》/[台]洪德彰，林文绮，王介丘著?―台北：田园城市文化事业有限公司，20xx，5
21.《包豪斯》/[英]慧特福德著;林鹤译?―北京：生活.读书.新知三联书店，20xx，12
23.《外国艺术设计史》/邬烈炎，袁煦炀编著?―沈阳：辽宁美术出版社，20xx，6
24.《国际4A广告公司基本操作流程》/朱海松编著?―广州：广东经济出版社，20xx，4
21.《大系统思维论》/王营著?―北京：中国青年出版社，20xx，1
25.《工业设计方法学》/简召全等编著?―北京：北京理工大学出版社，1990(待定)
26.《物生物(教学案例，试卷，课件，教案)》/[意]布鲁诺.莫拿利著;曾育，洪进丁译?―台北：博远出版有限公司，(待定)
27.《最新日本广告实务》/王润泽编著?―北京：中国人民大学出版社，20xx
28.《市场调查手册》/中华征信所著?―北京：中信出版社，20xx，1
30.《品牌领导》/[美]艾克，乔瑟米塞勒著;曾晶译?―北京：新华出版社，20xx，4
31.《不守规划的创意》/[美]鲍.吉尔著;邱顺应译?―台北：滚石文化，20xx，1
34.《定位》/[美]艾?里斯杰克?特劳特著;王恩冕，于少蔚译?―中国财政经济出版社，20xx，1
42.《总体设计》/[美]凯文?林奇加里?海克著;黄富厢，朱琪，吴小亚译?―北京：中国建筑工业出版社，1999，11
40.《品牌的建立》/钱竹主编?―北京：艺术与设计出版社，20xx，9
49.《世界顶级设计作品选--世界著名设计公司卷》/蔡军，徐邦跃编著;?―黑龙江：黑龙江科学(教学案例，试卷，课件，教案)技术出版社，20xx，9
29.《游戏的人》/[荷兰]约翰.赫伊津哈著;多人译?―杭州：中国美术学院出版社，1996，10(1997，5重印)
32.《控制论、信息论、系统科学(教学案例，试卷，课件，教案)与哲学》/王雨田主编?―北京：中国人民大学出版社，1986，5
33.《分析的艺术》/陈功著?―北京：中国经济出版社，20xx，10
3.《跳出思维的陷井：日常生活中逻辑的威力》/[美]坎纳沃著;王迅，徐鸣春译?―海口：海南出版公司，20xx，3
35.《消费文化---20世纪后期英国男性气质和社会空间》/[英]弗兰克?莫特著;余宁平译?―南京：南京大学出版社，20xx，5
36.《小逻辑》/[德]黑格尔著;贺麟译?―北京：商务印书馆，1997，2
37.《社会学(第十版)》/[美]波普诺著;李强等译?―北京：中国人民大学出版社，1999
41.《右脑与创造》/[美]托马斯?R布莱克斯利著;傅世侠，夏佩玉译?―北京：北京大学出版社，1992，2
43.《辞海》》(19xx年版彩图本)/辞海编辑委员会编著?―上海：上海辞书出版社，1999，9
51.《科学(教学案例，试卷，课件，教案)方法论?互补方法论》/刘大椿著;?―桂林：广西师范大学出版社，20xx，102
第三篇：硕士论文答辩申请书
1. 经导师同意答辩并签字的“硕士论文答辩申请书”;
2. 前沿讲座记录及主讲报告幻灯讲义打印稿;
3. 在读期间已发表的学术论文原件及复印件;
4. 文献综述、专业英语译文及原稿(由导师出具成绩)。
硕士论文答辩资格审查材料按培养类别(统招研究生、同等学力申请硕士学位、高校教师在职申请硕士学位、工程硕士专业学位)不同，所需材料及使用表格不同，请研究生根据各自学习方式准备答辩资格审查材料。
附件1: 硕士学位论文答辩申请书
附件2:同等学力申请硕士学位论文答辩申请书
附件3:专业学位硕士学位论文答辩申请书
附件4：同等学力申请硕士学位答辩资格审核表
附件5：同等学力申请硕士学位学习成绩单
附件6：同等学力申请硕士学位人员学位论文计划书
附件7：工程硕士学位论文计划书
附件8：工程硕士学习成绩单
附件9：工程硕士答辩资格审查表
附件10：同等学力申请硕士学位人员所在单位推荐书
第四篇：如何申请答辩书
答辩申请书
研究生学院
学校基本情况
1,在校生
2,师资力量
3,重点学科
4,学位授权点
一,答辩前需要完成的任务
1,培养计划开学后前三个月完成
2,教学实践,临床实践(P19)
●校本部研究生:带一个小班,一学期;工作三年以上同学可讲部分章节大课.
●临床学科:教学与临床累计半年,教学实践不少于2个月.
3,开题报告和课题研究计划(第二学年)(P38)
博士二学期末,三学期初
硕士三学期末,四学期初
4,课程论文中期检查情况表(五学期完成)(培养手册P12)
有何困难要尽早反映
5,中期考核表(培养手册P13-14,续P26)
1)思想政治鉴定表
2)科研能力评议表
3)考核小组评议意见表
6,学术活动情况表(培养手册P16)
7,论文发表情况(新)必须达到以下要求,才能授予学位,否则将缓授学位:
●硕士生
科研型在其申请学位之前在国内核心刊物至少发表1篇学术论文(可以是文献综述).
临床型硕士生在其申请学位之前必须发表1篇文章(可以是文献综述或病例报告).
●博士生
科研型博士生至少有2篇论文发表,其中1篇必须在中国科学引文数据库(CSCD)来源核心期刊发表,另1篇必须在中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊发表(扩展库)
临床型博士生至少有1篇论文在中国科学引文数据库(CSCD)来源核心期刊上发表.
发表文章认可方式
1)第一作者发表的论文以1篇计入统计数,第二作者及以后者不计.
2)在学期间正式发表或已被录用的论文清单必须附在本人学位论文中,发表国内论文必须第一作者单位,通讯作者单位署名重庆医科大学及署名第一作者和通讯作者.
3)在申请学位时,同时附交论文发表所在刊物的该期封面,目录及本人论文第一页复印件或清样的复印件,录用通知不算.
8,申请科研课题情况
博士生申请国家自然科学基金课题或卫生部课题;
鼓励硕士生申请省,市级科研课题,完成一份合格的课题标书.
9,论文预答辩及博士生自评学位论文(P41,培养手册P18-21)
要求答辩前三个月完成,校内专家即可.
10,研究生学位论文格式的统一要求(按图书馆要求)
模版在图书馆网页上下载
博士生论文若超出160页,建议双面印刷
放假后图书馆将不再接收论文修改
11,研究生学位论文答辩的有关规定
(重点学习)
1)学位论文必须由学校图书馆统一制作.
2)申请答辩程序
●硕士生:
完成培养计划
填写答辩手册,专业,专业外语考试
院(系)审查,领取答辩材料(答辩前两周)
答辩
分委员会讨论后,材料报研究生学院
向图书馆提交论文(4月20日前)
●博士生:
完成培养计划
向图书馆提交论文(5月1日前)
填写自评表,论文盲评,交研究生学院
专业,专业外语考试,填写答辩手册
导师,院系签字盖章后将答辩手册交研究生学院,领取答辩材料.1周后必须领回才能答辩.(答辩前两周)
答辩
校学位委员会审定
●在职申请学位(包括高校师资)
完成培养计划
本人申请,单位同意
向图书馆提交论文(4月20日前)
专业,专业外语考试,填写答辩手册
研究生学院审核,领取答辩材料(答辩前两周)
答辩
校学位委员会审定
3)评阅人及答辩成员(科研型研究生)
●硕士论文答辩评阅人2-3人(外单位专家1人),答辩委员会3-5人(外单位专家占1/3),成员至少应是硕士生导师,原则上同一单位不能同时聘请2位专家,答辩委员会主席原则上为校外专家.答辩委员和评阅人可重叠1人.
(校本部,临床学院,第二临床学院,儿科学院等算不同的单位;高校师资与同等学力人员与面上研究生一致)
●博士论文答辩评阅人由7位专家组成,其中2位为校外盲评专家,由研究生学院统一送学位论文进行双盲评阅,2份双盲评阅都通过后才能答辩,若其中1份未获通过,可按专家意见修改后再送审一次;另外5位专家组成答辩委员会,其中1/3以上的为外单位专家,2/3以上的专家为博士生导师,原则上同一单位不能同时聘请2位专家,答辩委员会主席须由聘请校外博士生导师担任,5位专家亦参加论文评阅,并写出简单的评阅意见.勿需再另请其他的论文评议人.
答辩人员参加评阅费用事宜
盲评事宜
4)答辩完成时间
硕士生:5月25日前完成答辩
博士生:6月10日前完成答辩,原则上盲评结果回来后才能答辩,如盲评结果未回来答辩,后果自负!
超过以上时间将不再受理,授予学位时间将顺延一年.如不能按期答辩者,须在3月份内写出延迟答辩申请报告,由导师,院(系)签署意见后报研究生学院和主管校长审批.
5)答辩经费
硕士生:1200元
博士生:2000元(扣去盲评550元,自己支配的只有1450元)
统一由校财务处负责管理
6)答辩材料(按以下顺序)
●科研型硕士生:
专业和专业外语考试试卷
培养手册
实验检查记录单4份(其中1份综合表)
答辩手册
论文评阅意见表2—3份
答辩表决票3—5张
独创性声明
另:毕业生登记表一式二份收齐后直接交研究生学院学生工作办公室,不装入档案袋中
●临床型硕士生:
专业和专业外语考试试卷
培养手册
训练手册
轮转考核表3—5份
临床能力考试及学位论文答辩情况表
临床型论文评阅意见表2份
答辩表决票3—5张
独创性申明
另:毕业生登记表一式二份收齐后直接交研究生学院学生工作办公室,不装入档案袋中
●科研型博士生:
专业和专业外语考试试卷
培养手册
实验检查记录单6份(其中1份综合表)
答辩手册
自评表
论文盲评评阅书2份
预审表
第五篇：硕士毕业论文开题报告模板
篇一： 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 (一)国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。 2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。 (二)课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。 2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。 二、课题研究内容 (一)研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 (1)网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 (2)网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东)2、网络教学资源的开发(邓文新) 3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超) 4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德) 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红) (二)课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 (三)预期成果形式 1、论文与专著 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。 2、电脑软件 开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。 三、研究方法与技术路线 (一)研究方法与步骤 本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。 对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。 对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。 关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。 研究步骤如下： 2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型 2002年9月-2003年1月，开发软件 2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改 2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结 (二)关键技术 1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建; 2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析; 3、网络教学的教学评价模型的构建; 4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。 四、课题研究价值 (一)创新点 1、建立网络教学设计的理论体系与方法。 2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。 3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 (二)理论意义 传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。 (三)应用价值 1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。 2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。 3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。 4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 五、研究基础 (一)已有相关成果 1、曾于93年、97年两度获得优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》(李克东、谢幼如编著，科学出版社)多次再版发行。 2、出版的《多媒体教学软件设计》(含教材与光碟)(谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年)、《多媒体教学软件设计与制作》(含教材与光碟)(李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年)和《信息技术与学科教学整合》(李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2001年)在全国广泛应用。 3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文四结合教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。 4、承担国家九五重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》(简称96-750)《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。 5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》(谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年)。 (二)研究条件 华南师范大学教育技术学科是重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是211工程重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于地位。 (三)参考文献 1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版 2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年 3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，2001年 4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年 5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年 6、《教学设计原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年 7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年 8、全球华人计算机教育应用大会(gccce)第xx届至第xx届论文集，1997年(广州)、1998年(香港)、1999年(澳门)、2000年(新加坡)、2001年(台北) 9、《改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年 10、《认知过程的评估》，j.p.戴斯、j.a.纳格利尔里、j.r.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年 11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年。 篇二： 一. 简述 设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。 二.学术价值分析 1. 选题依据 计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。 在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。 2. 创新性及难度 本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果, 试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。 本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。 本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。 本文的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。 3. 研究方案的可行性和合理性 由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。 4.预期成果 本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，仅阐述设计计划的相关内容，更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，最终将完成一本集科学有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进行分析总结，完成方法程序的完善工作。 附一. 全书基本构架 设计有序---设计计划学方法研究 前言 一. 思维的奥秘 1. 神奇教练的解决之道 2. 全脑运动---人脑思维的奥秘 3. 理性思维程序化 4. 日常生活中的思维程序 二.设计有序 1. 系统设计系统---浅析设计 2. 设计有序---设计计划学的兴起 a. 设计计划学的需要 b. 设计计划学的发展与前景 c. 设计计划学的角色 3. 设计计划方法论 4. Step to step---计划的展开(全书之重) 5. 一起来吧(具体案例) 6. 计划书 a. 操作方案书的要求 b. 实施方案书的要求 c. 计划书的构成 d. 计划书的表现技法 7. 十八般武器---计划工具介绍 三.计划从身边做起 a. 处处留心皆学问---以窥视来训练 b. 排除确信无疑的定论 c. 要有追根究底的精神 d. 培养有效运用分配时间的能力 后记 附二. 参考书目(仅列二十条) 1.《兰德决策―机遇预测与经营决策》/乔迪译著? ―成都：天地出版社，2000，10 2.《麦肯锡理念》/ [美] 埃森?拉塞尔 保罗?弗里嘉著;赵睿等译? ―北京：华夏出版社， 2002，4 6.《企划书实用手册》/ [日] 小泉俊一著;于大德译? ―成都：西南财经大学出版社，2000， 10.《企划训练入门》/ [日] 悴田进一著;李幸纹译? ―台北：小知堂文化事业有限公司，1993，11 11.《设计过程与方法》/ [日]沈祝华，米海妹编著? ―济南：山东美术出版社，1995，10 47.《创意企划案》/小管著;? ―上海：复旦大学出版社， 2002，9 48.《新企划力：创意思考解决难题的六大能力》/ 郭泰著;? ―北京：机械工业出版社， 2002，4 50.《创意企划案》/小管著;? ―上海：复旦大学出版社， 2002，9 本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。 本文的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。 3. 研究方案的可行性和合理性 由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。 4.预期成果 本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，仅阐述设计计划的相关内容，更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，最终将完成一本集科学有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进行分析总结，完成方法程序的完善工作。 53.《现代策划学》/[美]苏珊著;? ―北京：****党校出版社， 2002，1 5.《策划学全书》/胡屹编著? ―北京：中国社会出版社，1996，6 14.《丰田方式》/ [日] 片山修著;陈锐译? ―北京：华夏出版社，1999，9 2.《星巴克咖啡王国传奇》/(美)舒尔茨(Schultz，H)(美)扬(Yang，D? J?)著;韩怀宗? ―上海：上海人民出版社，2000 12.《跨国公司行销中国》/ 卢泰宏编著? ―贵阳：贵州人民出版社，2002，1 13.《未来生活的选择》/ [英] 约翰.埃尔金顿 朱丽娅.黑尔斯著;张葆华等译? ―北京：新华出版社，2000，1 17.《体验经济》/ [美] B.约瑟夫.派恩，詹姆斯.吉尔摩著;夏业良等译? ―北京：机械工业出版社，2002，4 18.《消费者行为》第三版/ [美] 所罗门著;张莹，傅强等译? ―北京：经济科学出版社，1998，11 38.《麦肯锡理念》》/ [美] 埃森?M.拉塞尔 保罗?弗里嘉著;赵睿等译? ―北京：华夏出版社， 2002，6 39.《公司战略计划》/ [加] 明茨伯格著;张艳等译? ―昆明：云南大学出版社， 2002，1 44.《体验营销》/ [美]B.H.施密特著;周兆晴编译? ―北京：经济日报出版社， 2002，10 45.《麦当劳店铺管理手法》/ 俞浪复编著;? ―沈阳：辽宁科学技术出版社， 2002，1 46.《钢索上的品牌战士》/ [英]菲欧娜?吉尔摩著;黄富厢，刘军等译? ―北京：中信出版社， 2002，9 52.《米奇的魔杖―迪斯尼的经营之道》/[美] 比尔?卡波达戈利，林恩?杰克逊著;关海歌、路小林译;? ―北京：中国三峡出版社， 2003，1 54.《供需新规则》/ [美] 里克?卡什著;音正权译 ? ―沈阳：辽宁教育出版社， 2002，12 55.《金字塔原理》/ [美]明托著;王德忠，张询译 ? ―北京：民主与建设出版社， 2002 22.《工业设计理论基础》/ 李乐山著? ―待补 15.《当代商业住宅区的规划与设计―新都市主义论》/ 王受之著? ―北京：中国建筑工业出版社，2001，7 4.《品牌再设计》/(美)凯瑟琳?费西尔编? 夏颉译? ―上海：上海人民美术出版社，2001，5 16.《器具的进化》/ [美] 亨利.佩卓斯集著;丁佩芝等译? ―北京：中国社会科学出版社，1999，7 19.《速成读本：设计》/ 克拉克，弗里曼著;周绚隆译? ―北京：生活.读书.新知三联书店，2002，2. 20.《剧本导引―资讯时代产品与服务设计新法》/ [台] 洪德彰，林文绮，王介丘著? ―台北：田园城市文化事业有限公司，2001，5 21.《包豪斯》/ [英]慧特福德著;林鹤译? ―北京：生活.读书.新知三联书店，2001，12 23.《外国艺术设计史》/邬烈炎，袁煦炀编著? ―沈阳：辽宁美术出版社，2001，6 24.《国际4A广告公司基本操作流程》/朱海松编著? ―广州：广东经济出版社，2002，4 21.《大系统思维论》/ 王营著? ―北京：中国青年出版社，2001，1 25.《工业设计方法学》/ 简召全等编著? ―北京：北京理工大学出版社，1990(待定) 26.《物生物》/ [意] 布鲁诺.莫拿利著;曾育，洪进丁译? ―台北：博远出版有限公司，(待定) 27.《最新日本广告实务》/王润泽编著? ―北京：中国人民大学出版社，2002 28.《市场调查手册》/中华征信所著? ―北京：中信出版社，2003，1 30.《品牌领导》/ [美]艾克，乔瑟米塞勒著;曾晶译? ―北京：新华出版社，2001，4 31.《不守规划的创意》/ [美]鲍.吉尔著;邱顺应译? ―台北：滚石文化，2001，1 34. 《定位》/ [美] 艾?里斯 杰克?特劳特著;王恩冕，于少蔚译? ―中国财政经济出版社， 2002，1 42.《总体设计》/ [美]凯文?林奇 加里?海克著;黄富厢，朱琪，吴小亚译? ―北京：中国建筑工业出版社， 1999，11 40.《品牌的建立》/ 钱竹主编? ―北京：艺术与设计出版社， 2002，9 49.《世界设计作品选--世界设计公司卷》/蔡军，徐邦跃编著;? ―黑龙江：黑龙江科学技术出版社， 2002，9 29.《游戏的人》/ [荷兰]约翰.赫伊津哈著;多人译? ―杭州：中国美术学院出版社，1996，10(1997，5重印) 32.《控制论、信息论、系统科学与哲学》/ 王雨田主编? ―北京：中国人民大学出版社，1986，5 33.《分析的艺术》/ 陈功著? ―北京：中国经济出版社，2001，10 3.《跳出思维的陷井：日常生活中逻辑的威力》/ [美] 坎纳沃著;王迅，徐鸣春译? ―海口：海南出版公司， 2002，335.《消费文化---20世纪后期英国男性气质和社会空间》/ [英] 弗兰克?莫特著;余宁平译? ―南京：南京大学出版社， 2001，5 36.《小逻辑》/ [德] 黑格尔著;贺麟译? ―北京：商务印书馆， 1997，2 37.《社会学(第十版)》/ [美] 波普诺著;李强等译? ―北京：中国人民大学出版社， 1999 41.《右脑与创造》/ [美] 托马斯?R布莱克斯利著;傅世侠，夏佩玉译? ―北京：北京大学出版社， 1992，2 43.《辞海》》(1999年版彩图本) / 辞海编辑委员会编著? ―上海：上海辞书出版社， 1999，9 51.《科学方法论?互补方法论》 / 刘大椿著;? ―桂林：广西师范大学出版社， 2002，10
