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第一篇：“手拉手,心连心”结对活动总结发言稿
“手拉手，心连心”结对活动总结发言稿 尊敬的领导、老师们、食堂的师傅们： 大家下午好！
首先请允许我道声对不起，因为我知道我今天的发言没有其他老师准备充分，其实并不是我没有把发言的事放在心上，只是在星期四之前，我也总想忙里偷闲拿起笔写点什么，可脑子里总是一片空白，方案做得再好，没有实施之前，那也只能用“万事俱备，只欠东风”来概括，事情没做之前，心总是悬着的，脑子里自然一片空白，等到昨天活动搞完，想拿起笔写点什么，才发现自己真的已经心力交瘁了，所有的思绪都似乎凝固了，大脑处于一片瘫痪状态。然而今天又上了四节课，根本没有时间去好好整理自己的思绪，所以讲得不好，还请大家多多包涵。
今天，我想以“感谢、历程、体会”三个方面来总结我们三年级组的移动课堂。
一、感谢
俗话说：一场精神的演出背后一定会有一群默默工作的人。那么一次活动的成功开展，背后一定会凝聚许多人的汗水。所以说借此机会，对我们这次城乡“手拉手，心连心”结对活动付出辛勤劳动的领导、老师、家长们表示衷心的感谢！感谢提出此次活动并承担此次活动经费的四个家长委员，感谢李书记、戴校长等领导对我们工作的全程关注、支持与帮助，感谢年级组的语数老师、生活老师、杜子阳老师、董礼美老师的精心组织，也感谢廖雄伟老师、曹文娟老师、彭静老师、校医以及几位司机的热情相助，同时还要感谢三年级221个学生背后默默支持我们工作的家长们！
二、历程
我们三年级组的这次移动课堂的主题是：城乡学生手拉手，金色童年心连心。我们年级221个学生与对方三年级84个学生结对子，大家同在一间教室，同上一堂课，同吃一餐饭，同玩一个游戏。接下来我简单介绍一下这次活动的整个过程。
1、定主题
5月19日是家长开放日，几位家长聚在一起就开始商量移动课堂的事情，因为他们觉得四、五、六年级都开展了移动课堂活动，我们三年组也应该马上行动起来。当天中餐后，三个家长委员就邀请了戴校长把我们4个班主任召集起来开了个会。那为什么会想到开展“手拉手，心连心”活动呢？是因为我们年级的四个委员中有2位爱心大使，三（2）班江彦佐的父亲陈永亮先生捐建了一所希望小学，座落在南岳山脚下；三（4）班夏小玲的父亲夏俊国先生在他的家乡衡阳县栏栊乡成立了一个“夏俊国奖励基金中心”，常年资助贫困学生，正因为有了这样的优势，我们联系手拉手结对的学校就不成问题了，所以当天中午就确定了这次移动课堂的主题。
2、定学校
那到底是去南岳山脚下的希望小学还是去衡阳县栏垅乡的学校呢？家长委员决定5月21日去考察，并且邀上了我与管玫瑰老师同行。一路上，我们都在讨论着这次活动如何开展。到了南岳山脚下的希望小学，发现这所学校环境很优美，整个校舍漂亮整洁，通过与该校校长座谈以及参观的感受，大家一致觉得这所学校不太适合，一是学校太小，容纳不了200多人，二是学校条件较好，学生很难体验到农村孩子学习生活的艰苦，三是无法解决学生的中餐。于是我们又来到衡阳县栏垅乡，当时正赶上中餐时间，目睹了几所学校学生用餐、游戏的情景，后来大家坐在一起商量，综合各个方面的因素，最后决定到栏垅乡中心小学开展结对活动。
3、定方案
5月23、24日，我利用双休日制定了初方案，把活动时间定在6月4日。
5月24日晚上我召集家长委员讨论初方案，预算经费以及经费来源，家长委员主动要求承担此次活动的经费。
5月26日，夏总、戴校长和我再一次来到栏垅乡中心小学，双方互相讨论活动方案。5月27日，活动方案定稿，在端午节放假前给每个孩子家长发了一封信，宣传此次活动并告之此次活动的相关事情，并且布置学生准备图书、交友卡、交友信、礼物等。
4、落实方案
5月31日学生返校，各班整理图书，检查交友卡、交友信 6月1日确定主持人、发言代表、准备发言稿等
6月2日购买奖品、矿泉水、一次性碗筷、租好车、制作好条幅 6月3日家长委员与班主任再次碰头，并与对方学校沟通 6月4日活动如期举行（具体见下面的安排表）
6月4日船山实验小学、栏垅中心小学“手拉手、心连心”结对活动具体安排 1.8:10车子从船小出发
2.9：40到达衡阳县栏垅中心小学
3.9:40---10:40举行活动仪式（主持人：董礼美老师）1 衡阳县栏垅中心小学领导致欢迎词； 2 船小领导讲话；（戴校长）3 家长代表讲话；（陈委员）4 船小学生代表发言；（夏小玲同学）5 栏垅中心小学学生代表发言；（）6 船小向栏垅中心小学赠送图书；（李书记）7“手拉手”结对子活动（各班主任老师）4.10:40---11:00参观校园
5.11:00---11:40红、黄、蓝、绿四队分别进教室上课 6.11：40操场集合，安排中午就餐 7.11：40---12：40共进午餐
8.12：40---1：00各队学生在操场自由交流、自由活动（跳绳、打卡等）9.1：00---1：50户外游戏活动 10.1：50---2：05发放奖品 11.2：05---2：20活动总结 12.2：20---2：40各班合影留念 13.2：40离开衡阳县栏垅中心小学 14.3：50回到船小 15.回校交流体验感悟
6月4日由于下午太阳太大，担心学生中暑，所以活动的第10项、12项没有举行了，最后2:00离开栏垅中心小学，3:10就回到了学校。
第二篇：手拉手活动总结
开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向纯朴的生活。通过城乡少先队员之间的交流、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。
在此次的手拉手活动中，我校在原有“手拉手”活动的基础上，增加了一些有新意的东西。手拉手活动当天，我校的33名少先队员，参观源口学校伙伴的住宿场地，体会源口伙伴们的寄宿体验。参观完以后，便是两所学校小伙伴们的“手拉手，找朋友”交流会，在交流会上每个人都找到了自己的“对子”，队员们开心的交换了礼物，并且开心的交谈着。在开心自由的交流中，两所学校的队员们便展现了他们精心准备好的才艺，在一阵阵的欢声笑语中，我们迎来了 “手拉手，好朋友”野炊会，少先队员们带着自己准备好的材料和炊具来到了源口水库，在30分钟的船程中，少先队员们领略了源口水库天然好风光，源口水库的水清澈无污染，甚至连一点白色垃圾都没有，源口的山和树也是那么的美丽，这给同学们留下了非常美好的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中宣传环保意识，这么美丽的水库，我们一定要好好的保护她，不让她受到污染和破坏，保护环境从我做起。
队员们在老师们的教育下，开始很有意识的注意自己的行为，不再随意的把吃完的零食袋乱丢弃，而是把它们放进一个专门的垃圾袋以便丢进垃圾桶里面。队员们一路上高兴的谈论着源口水库的秀美风景，随着不断的交流，“手拉手”结对子的同学也在交流和沟通中建立起了色和浓厚的友谊，有些源口的队员们更是自己当起了小导游，给县城来的朋友们介绍当地的风土人情以及瑶家文化，源口是一个有着几千年文化的古老瑶族乡，在这里，瑶族人们还保留着传统的瑶族生活方式，比如每天打油茶，出门背瑶篓，交流用瑶话，开心唱瑶歌，过年烘腊肉等等。江永一小的所有的老师和少先队员们深深的感受到了瑶族乡亲们的真诚和朴实，浓厚的瑶族文化吸引着这一群90年代末的孩子们，虽然孩子们出生在一个瑶族县，但是当今社会现代化步伐的不断加大，外界新的文化和知识在不断洗礼着孩子们的大脑，这就会让孩子们不断的在追求社会上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育过程中如果从小就不知道热爱生自己养自己的家乡，那么长大后又从何而来的爱祖国和报效祖国？在开展手拉手的活动中，队员们加强了爱家乡，爱家乡文化的情感。
第三篇：手拉手活动总结
（一）活动背景
为了丰富同学们的课余生活，加强同学之间的交流与交往，增进同学感情，提高身体素质学生公寓楼管会值此佳日举办第十二届宿舍手拉手活动。
（二）活动过程
这次活动中，宣传部负责背对背拥抱的游戏项目，这个游戏由两人组队，每轮比赛六组同时进行；
一组两人背对背手挽起来，手挽起来后坐在地上做好准备；
每组成员做好准备后工作人员宣布游戏开始，并开始计时，每组队员站起来然后朝终点行进，然后一起坐爆终点的气球。坐爆气球后，再站起来回到起点，游戏结束。
（三）存在的问题
1、参赛人员主要以相互认识的熟人组队为主，没有做到随机分配不利于全体参与人员之间的交流。
2、工作人员前期忽略了安全问题，游戏过程中出现受伤情况。
3、维持秩序过程中的礼貌问题。
4、没有很好的做的随机应变。
（四）改进建议
1、作为工作人员，维持好游戏过程中的秩序，协调好参赛人员之间的关系是我们的职责所在，我们对此首先要有一个正确的认识。
2、增强安全意识，无论做什么事，安全总要放在第一位。
3、注意礼貌问题，加强人际交流能力。
4、随机应变，不要感到尴尬，人员之间的关系，无论是友情还是同学情谊，都是在一次次交流过程中建立的。
总之，此次活动圆满结束，对我而言已经大大提高了我的交际能力，我在此次活动中得到了宝贵的人际交流的经验，感谢楼管会提供给我们的大平台，我会将这些宝贵经验应用在日后的大学生活中，逐步提高自己的各项能力。
