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第一篇：教研员个人工作总结
本人在过去一年中在中江中心学校担任中学教研员职务，主要负责初中教学科研、学籍管理、考试招生等工作；兼任单位出纳；负责两基、校安等数据统计；主管学生资助管理、营养餐等工作；同时兼任中江中学初二年级6班的生物课教学；并完成上级部门和中心校安排的其它事情。现将过去一年来的工作情况总结如下：
一、爱岗敬业，遵纪守法，努力做一名政治合格，业务精纯的人民教师。
我坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》等法律法规，坚持政治学习和业务学习，用先进的理念充实自己，紧紧围绕学习新课程，落实课改的理念，努力探索教育教学规律，注重把课程标准与课改理念有机的结合起来。不断提高自己的业务水平。
工作中，我团结同事，尊重领导，服从领导安排的各项工作，做领导的好助手，服务老师，服务学生，不自以为是，不计个人得失，虚心听取别人的意见和建议，做到表里如一。
二、勤思好学，认真专研，更新丰富知识体系，做一名新时代的教研员。
教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以我通过不断的学习提升自我。一年来，我积极参加各种专题培训，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了几个方面的工作。
1、坚持抓常规管理，切实提高学校教学质量。过去一年中我累计下乡40多天，听课60多节，通过广泛深入基层，了解教学实际，强化教学常规检查的视导工作。
2、积极推行集体备课。
针对我中心学校教师担任的学科较多，在教育教学过程中，仅备课一项就要投入较多的精力，大部分时间投入到了编写课时教案的现状，我们继续扎实有效的推行集体备课制度，一年来在乡镇内组织了多次集体备课活动，集体备课也达到了博采众长，相互取长补短的功效。20___年3月我所撰写的论文《农村中小学集体备课之忧与思》在《课程教育研究》举办的“课程改革与创新教育”征文比赛中荣获一等奖。
3、组织开展多形式教学观摩和竞赛等活动，促进教师专业成长。
根据工作安排，我按时参加中江中学及各村小学组织的校内教研活动，另外还分中小学组牵头组织了多次学科教学研训活动，中江中学全体教师做到了全员参赛，各村小学小学参赛人数也达到了教师总数的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，发挥专长，服务教师。
由于中江中心学校下属部分学校地处偏远，信息蔽塞等原因造成在这些学校工做的教师发获取外界教学资源，也阻碍了校际之间的交流。针对这种现状，我利用自己在中心学校的有利条件，帮助教师下载各类教学资源。另外，还在平时下乡听课或组织活动过程中将一些教师的课堂教学录制成视频资料，工作之余进行整理并刻录成光盘送教下乡。
5、做好教育宣传工作。
我积极参加各中小学组织开展的各类活动，并主要负责做好图片资料的拍摄、存档等工作，及时对内、对外宣传好最新的教育动向。XX年6月我拍摄的反映中江中心小学全体教师敬业奉献，默默耕耘的宣传短片《一方沃土、一个温暖的家》在参加我县第二届师德宣讲竞赛中荣获二等奖。
三、甘于幕后，默默奉献，做一名服务教学的业务员。由于中心学校人少事多，我在承担教研工作的同时还负责处理其它方面的一些业务。
1、负责初中阶段学生学籍管理、考试招生等工作。学籍方面主要在学生入学阶段对学生进行信息采集并录入系统，在日常工作中对学生转学、休学、复学等学籍变更情况进行审核操作和上报，学期末将学生操行评定和成长记录导入系统。不论在哪一个环节，我都做到认真细致，反复核对，确保学籍工作不出差错。在组织考试及招生工作中，首先我对相关政策、文件思想进行及时、广泛宣传，做到师生人人皆知；其次，在组织考生报名，考试，志愿填报等环节中都本着为考生服务的思想，做到细心、耐心、热心，确保每个环节都万无一失；再次我还注重档案资料的完善，使每一个工作环节都有据可查。
2、出纳工作。本人对出纳工作做到认真细致，对应发款项做到按时、准确发放，主动与各村学校报账员联系，为他们合理安排报账时间，热忱为他们服务。当月按时与总务进行账务对接，做到财务公私分明，账目清楚，分毫不差。
3、负责学生资助管理工作。学生资助方面主要完成了农业人口独生子女奖学金统计，申报，发放工作；龙开口电站职工结对助学工作的组织实施及助学金发放工作；希望工程、爱心小站、龙水思源、关工委等助学金的申报和发放工作。
4、主管辖区内中小学学生营养改善计划实施工作。自学生营养餐开办以来，我主要做好营养餐的相关政策宣传工作，督促各学校制定实施方案，建立健全学生营养餐实名制系统，并在实施过程中做到实时监督、及时反馈，做好营养餐资金报表，采购台账等的月报工作，确保了学生营养改善计划的顺利实施。
四、走进课堂，回归教学，做一名坚守讲台的教书人。
为了不使自己的工作于教学实际相脱离，过去一年我到中江中学兼任八年级96班的生物课教学。由于这个班是同级中经选拔春蕾班后的普通班，学生基础薄弱，学习积极性差，成绩难以提高。我经常鼓励同学们不要气馁，教学中我不断学习新的教学理念，将这些理念运用到教学实际中，课堂上我做到师生平等，知识点讲解清楚，让学生主动参与到课堂教学当中。
今后努力的方向：
1、不断学习，加强师德修养，加强自身素质的提高。
2、准确定位，彰显教研员“服务、参与、合作、引领”等多元化的智能。
3、亲临教学一线，深入有效调研，规范常规落实，加强教研工作的针对性和实效性。
4、从教师需要出发，充分利用网络等现代教育资源开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式。
总之，作为人民教师是神圣和光荣的，同时也是艰辛和贫寒的。我将坚守工作岗位，与清贫相伴，永不后悔，因为我收获到了幸福和快乐。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第二篇：幼儿园培训心得
我参加了为期五天的新教师岗前培训。短暂的教师 培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中， 我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标。
一些些鲜活的实例和丰富 的知识内涵及精湛的理论阐述， 使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益 非浅。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行 为习惯的教育， 不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方 式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂 得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极 其重要的。
1、文明语言习惯―从礼貌用语做起。
做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。
比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。
还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至 严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体， 却出口不逊， 这都是不和谐的。
因此， 教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、 举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
2、集体意识―与他人和谐相处的行为习惯。
人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一 个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。
教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。
引导幼儿与周围伙伴友 好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情―尽管有 时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。
3、劳动习惯―让孩子从自己穿衣做起。
现代父母在幼儿的教养上， 常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养 方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习 惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。
一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从 1―2 岁起就会抢着 要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩 子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限， 在有些家长看来无异于帮倒忙。
有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利 索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长 做。渐渐产生了依赖性。
现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动， 认为“我的任务是学习”， 进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极 差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。
4、卫生习惯―身心健康的重要一环 现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好 的作息习惯。
应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯， 按时进餐， 不暴饮暴餐， 少吃零食， 不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮 食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。
5、学习习惯―让幼儿受益一生。
幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生 活习惯，以适应今后紧张的学习需要。但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子 的幼年。
在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱 学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家 表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学 后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。
通过这短暂的五天认真的培训和自己的学习，我还明白了教师的使命和职 责，并且扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、 解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报， 以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思 想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今 社会上有着不可忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播 者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处 在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代 表着教好学生的文化知识与技术， 而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的 原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调 整好心态，靠着责任感，努力做好工作！ 然而，光靠责任感也是不行的，还必须在头脑中贮存“墨水”，想给学生一 滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才 能教给学生更多的知识。
这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这个事实。他 们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易 懂，让我深受启发。从事这个行业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们 教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学 文化知识的学习。例如学习 “如何提高教师的职业修养”、“如何做好班主任 工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，我觉得教师 的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学 生。原先我认为教师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑 就行了。但是现在看来，这是绝对行不通的，我们在学校里学的专业知识并不是 和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地 更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作 达到最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，教师只有学习！ 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计， 教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具 备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育 人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响 是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是 人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而， 教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效 果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应 加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找 他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增 强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为 21 世纪的教师， 应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学 经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
对于我这样一名刚刚走出校门的新任教师来说，还有许多要学习的地方，无 论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。
但这次培训， 我获益颇多。
它给我们留下了许多思考和启迪。
把简单的事情做好， 就是不简单， 把每件平凡的事情做好就是不平凡。
也许不经意间一次小小的鼓励， 一声轻轻地问候， 不能改变什么， 但是可以影响他们一生。
我愿做孩子的导航员！ 我也会努力成为一名优秀的幼儿教师。
